Видове фолклор, които допринасят за развитието на речта на децата от предучилищна възраст

Видове фолклор.

В детския фолклор е необходимо да се направи разграничение делата на пълнолетни деца, възрастни продукт, които се превърнаха в крайна сметка на децата, както и детското творчество в истинския смисъл на думата.

Детска фолклорна на българския народ е изключително богата и разнообразна. Той е представен от героични епоси, приказки, многобройни произведения на малките жанрове.

Запознаване с най-добрите образци на фолклора трябва да се приложи възможно най-скоро. Тя започва с песни, детски стихчета, pestushek.

Приспивни песни успокояват, създаде дете на почивка; нежна, нежна, потулва. Хората ги наричат ​​приказки. Тя произлиза от глагола "bayat, стръв" - приказки. Древният смисъл на думата - "шепот, започнете да говорите." Това име приспивни получили не е случайно: Най-старите от тях са пряко свързани с zagovornoy песен. С течение на времето, тези песни са загубили своята ритуал характер, и техните истории са избрани "героя" на котката, тъй като се е смятало, че мирната мъркане котката носи сън и тихо дете.

Pestushki - малка песен на първите игри на едно дете с неговите пръсти, ръце, крака, придружаващ съзнателно движение първият детски ( "Има рогат коза ..." и т.н.) Според правилата на народната педагогика, с цел повишаване на физически здрав, весел и любопитен човек , детето трябва да се поддържа по време на будуване радостни емоции. Поради простотата и мелодичен звук pestushek децата играят, лесно можете да ги запомня, придобиване на вкус за фигуративна, ап дума, сме свикнали да го използва в речта си. Някои pestushki усложни развитието на старт игра, отидете в жанра на детски стихчета.

Детски стихчета. Тяхната основна цел - да подготви децата за света около тях чрез игра. Те започват да използват втората година от живота на детето, когато той вече има първичен речник. В повечето случаи, детски стихчета, свързани с движенията, танци и различни свеж и весел ритъм. Ролята на рима на детска градина - че те да се научат да възприемат късия разказ, въплътено в художествено изразяване, и това е като подготвителен етап за възприемането на по-нататъшни истории. В допълнение, детски стихчета да развиват детското въображение, предизвикват интерес в нова деривация.

Фантастика - специален вид песни с игрив текст, които съзнателно изместиха истинските връзки и взаимоотношения. Те се основават на невероятност, измислица. Въпреки това, по този начин те помагат на детето да приеме в мисленето си истински взаимоотношения оживени дейности, засилване на чувството си за реалност. Хумор става педагогика.

Teaser - форма на проявление на детски хумора и сатирата. Teaser - един вид творчество, почти изцяло разработен деца. То не беше, че той не е имал своя "прародител" при възрастни работа. Раздора, сблъсъци, омраза, боеве, истинска борба, когато един "край" на село отиде в друга, са били постоянна характеристика на стария живот. Възрастните бяха дадени помежду си прякори, псевдоними, спазва въображаеми и реални недостатъци.

Всеки закачка - такса в размер на изключително емоционална сила. закачки често осъждат yabednichestvo, лакомия, мързел и кражби. Въпреки това, повечето сред децата обичай закачка причинени протест - закачка с надпис "закачка -. Муцуна на куче"

Tongue Twisters се обучават ясно, бързо и правилно да се каже, но в същото време остават проста игра. Това те привличат деца. Tongue Twisters, или съчетават същия корен съгласни думите: В двора - тревата, на тревата - дърва за огрев; Sewn качулка не е в Kolpakovsky, трябва да perekolpakovat и perevykolpakovat. Трудно е да се реши кой е създателят на тези скоропоговорки - деца или възрастни. Някои от тях са малко вероятно да се създаде деца.

Изненадващо българските поетични гатанки. прост и цветни истории за конкретни явления на природата, животни и птици, икономика и начин на живот. В тях - богатата празни приказки, остроумието, поезията и образност на живо разговор. Riddle - полезно упражнение за ума. Riddle влиза детето в мисли за връзките между явления и обекти и особеностите на всяка една от тях, тя му помага да открие поезията на света. Най-смели измислицата, толкова по-трудно е да се познае една гатанка. Невероятност дава образа на пъзела ясно разбирам противоречието на реалността и otgadka носи, за да объркването: всичко си идва на мястото, в съответствие с реалното качество на обекта да се мисли.

Български национални игри на открито имат дълга история, те са запазени и са оцелели от древни времена, се предава от поколение на поколение, включващи най-добрите национални традиции. Всички народни игри появява характерни за любовта на българския мъжа за забавление, дързост, чест, конкуренцията ентусиазъм, желанието да има сила, ловкост, издръжливост, скорост и красотата на движение, както и остроумие, издръжливост, изобретателността, изобретението и волята.

Rhymes е тясно свързана с игра на хората. рими задача е да помогне на подготовката и организацията на играта, разделете на ролите, създадена опашка за началото на мача. Rhymes - римуван стихотворение, състоящ се предимно от измислени думи и хармонии подчерта, стриктно придържане към ритъм.

Танци. Той отдавна е любимо занимание на младите хора в Русия. Led танци започват през пролетта, когато тя стане по-топло и на земята, покрита с първата трева. Танцът преплетени танци, играе, пее. хоро песни ясно разкриват морални и естетически идеали на младежите - нашите предци (добре направени търсения за "посрещане на булката", "и центрофугата и tkahu и къща domovnitsu").

Руската народна песен предлага широка гама от бебешки поетични асоциации. Бяла бреза, най-шумните на вятъра, залейте изворна вода, бял лебед ... Всички тези образи са в основата на един поетичен поглед към света, пропити с любов към майката природа, майчин език, родина.

Приказки. Трудно е да си представим свят без приказки на детето: "детство" и "приказка" - неразделни понятия ... Story - е специална форма на фолклора, на базата на една парадоксална връзка с реалното и фантастичното. Той отдавна е елемент на народната педагогика. В приказен епос жанр разграничават следните сортове: животински приказки, разкази за ежедневието, приказките.

Всички истории казват на детето в правилната отношението към света. Всяка приказка съдържа морала необходимо дете: тя трябва да определи своето място в живота, за да абсорбира морални - етични стандарти на поведение в обществото. Сюжетът на приказките се извършва бързо и щастлив край приказка отговаря весел перспектива дете. Важна особеност на приказките е, че героите им са винаги, при всички обстоятелства, остават верни на своите герои. По този начин в историята заключи, че е необходимо простотата на човешките отношения, които трябва да бъдат овладени от страна на детето, преди да се научи да се разбере сложността на други дела и актове.

Изучаването на езика на своя народ, на овладяването на цялото богатство на фолклора - един от най-важните, на главния път за духовно възраждане България но различна от тази в предучилищна възраст трябва да се запознаят с работата на други хора (приказки, песни, пословици, игри и т.н.). В фолклорни следва да бъдат отразени като специфичните особености на народното творчество и общо с делата на други народи. За да направите това, изберете приказки, пословици, поговорки, най-ясно, отразяващи характеристики на съдържанието (начин на живот, обичаи, морални принципи, традиции) и форми (състав, изразни средства и др.) По този начин, децата ще се вземат от културата не само на своя народ, и и културата на други народи.

Много рано децата се обучават извън техните връстници raznymzaklichkam (от думата zaklikaet - "да се обадя, да зададете, искаме, търсим"). Той се обръща към слънцето, дъгата, дъжда, птиците.

От възрастните в живота на децата палци и устен prigovorki. Това са кратки, обикновено поетичен лечение на животни и птици, калинка, пчели; мишка с искане да замени стария, загуби зъба нов, здрав; до ястреб да се избегне кръг над къщата, не се грижи за пилетата. Този въпрос кукувица: "Колко дълго ще живея" кукувица кукувица, и децата се чувстват.

Най-малко по-стар от детските фолклорни календар, игри и припеви igrovyeprigovory. Или те започват играта, или равенството на действието на играта. Те могат да изпълняват ролята на окончания в играта. Gaming изречения могат да съдържат "състояние" на играта, за да се определи последствията в случай на нарушение на тези условия.

Запознаване с видовете фолклор в старши предучилищна възраст

В по-старата група, учителят планира уроци, които се занимават конкретно с българския фолклор. В допълнение, на познаване на фолклора е препоръчително да се извършват проучвания: вечерта на разходка в гората или на поляната момчета седят около учителя, а той им разказва историята, мисли за пъзела с Децата пеят народни песни. Интересни са в насипно състояние драматизация на народни песни. В групата на старши момчета за първи път запознаят с пословици и поговорки. Mentor казва, че хората са създали добре насочени кратки изрази, които се подиграват мързелив, похвалиха смелост, смирение, усърдие; Той обяснява, кога е подходящо да се използва пословици и поговорки. Запознайте децата с пословици могат да бъдат част от един клас, за да се запознаете с околната среда или за развитието на речта. В по-старата група на децата започва да се запознаят с устно народно творчество не само български, но и на други народи. Децата се научават, че те са добре запознати приказка "ръкавичка" - украински, "Easy Хляб" - Беларус, но забавна песен е създадена в Армения "Когато слънцето прекарва нощта?".

По този начин, използването на различни видове фолклор в съчетание с други средства за образование допринася за обогатяване на речника, развитието на говора на деца от предучилищна възраст, както и формирането на хармонично развита, активна личност, която съчетава духовно богатство, морална чистота. Работата с децата, учителят трябва да се помни, че детството опит дълбока и трайна памет на възрастен. Те формират основата за развитието на неговия морални чувства, съзнание, а повече ги показва в обществено-полезна и творческа дейност.

Методът работи с фолклор в организирането на различни дейности.

В предучилищна възраст, както знаем водещият вид дейност - игра, в която всички развиващите се когнитивни процеси. Фолклор е широко използвана в-драматизация игри. Драматизира песни, детски стихчета и по-късно една приказка, едно дете използва техния език. Фактът, че първоначално той само чух, става собственото си имущество. Това е мястото, където детето е пропита с "хармонията на българската дума" за нищо, каза Belinsky. Детето свързва думата с действието, с изображението. Ето защо е необходимо да се насърчи драматизация на произведения на фолклорна деца, да я направи нещо обичайно в живота на детска градина, внуши благодарност за всички деца.

използване технологии в приказки драматизация игри:

Етап 2 - знания трябва да се възприема от детето емоционално, така че не забравяйте да обърнете емоционална връзка (парафразата десктоп театъра, мобилни и образователни игри с героите от приказките, и т.н.);

Етап 3 - отражение на емоционална връзка на детето към обекта в процес на проучване в творчески дейности;

Етап 4 - Подготовка за себе си в качеството на историята, подготовката на необходимата среда за творческа игра, в качеството на Фолклорния историята приказки може да се използва във всички форми на работа по физическо възпитание:

моторни-творчески дейности въз основа на един от видовете фолклор; Сцена физически тренировки с "импрегниране", "преплитане" елементи на една приказка (проведе под формата на "мотор" на историята);

театрални физически тренировки с използването на симулационни, имитират и пантомимен упражнения, драматизации и игри-драматизация; музикални и ритмични упражнения, базирани на народни танци и танци, игри и танци, с народни песни и мелодии;

играе физически тренировки (с използване на популярни игри и игри с герои от приказките);

интегрирани физически тренировки, съчетаващи фолклор и упражнения

В организацията на деца на двигателната активност трябва да използвате традиционните игри, които не само да повлияят на физическото развитие на децата, но според EA Покровски: "... детски игри на открито, взети от съкровищницата на народни игри, отговарят на националните особености, имат за задача на народната просвета" Основното условие за успешното изпълнение на национални игри на открито в живота на децата от предучилищна възраст винаги е бил дълбоко познаване на и плавност в обширна игри репертоар, както и метода на преподаване лидерство. По принцип, това не се различава от методите на други игри на открито, но можем да се идентифицират някои особености, характерни за организирането и провеждането на игра на хората:

- Разясняване на нов популярната игра, в която има интонацията (рими, pevalka, жребият), един възрастен не трябва да бъдат предварително научат децата текстови, е желателно да се въведат в играта неочаквано. Тази техника ще даде на децата е много забавно и ще ги спаси от скучното шаблон запознаване с игрови елементи. Момчета, слушане на ритмична комбинация от думи, повторението на интонацията лесно да се запомнят.

- Обяснявайки историята на хората игри възпитател предварително разказва за живота на хората, в чиято игра те ще играят, показва илюстрации, битови предмети и художествени интереси на националните обичаи, фолклор

По този начин, използването на фолклора в организацията на различни видове дейности на децата, използването на различни методи за запознаване с устната народно изкуство на български и други нации е устойчив интерес към фолклора, допринася за развитието на говора на деца на старши предучилищна възраст.