В "там по неизвестни пътеки", за по-старата група
Светлана Zatsepina
Проект "Има по неизвестни пътеки" за по-старата група
на тема "Въвеждане на децата в детската художествена литература като средство за когнитивно"
Възрастта на участниците в проекта. старши група
Партньори. педагози и родители.
Естеството на контакта. взаимодействие в същата група.
Форма на работа. група. отпред.
В неотложността на проблема на литературното обучение на деца в предучилищна възраст на този етап се дължи на факта, че все повече и повече деца се запознаят с художествена литература се извършва чрез интернет и телевизия.
При деца, няма интерес в същата посока и изрази положително отношение към природните обекти.
Децата са естествено несъзнателно, често свързани с грешни делата на другите, не отговаря на негативната оценка на действията от страна на възрастен, не обръщат внимание на коментарите.
Познаването на литературната творба включва изучаването на животинския свят, не само на своята родина. С цел да се даде възможност на децата да видят по-добре характеристиките на фауната на други региони, е необходимо да им обясним приликите и разликите на свързани местообитания животински видове в различни климатични зони, за да видите какви знания на децата за условията на живот на животните в далечния север, в Африка, в отдалечени планински райони.
Детски книги форми, при децата от предучилищна възраст моралните чувства, оценки, норми на поведение, възпитава и обогатява естетическите възприятия на знанията и уменията на децата.
Поддържане на децата интерес към литературата, за да донесе любов към книгата, да допринесе за задълбочаването и диференциацията на интереса на читателя.
• Продължете да въведе децата в произведения на изкуството за животни учат децата да слушат внимателно текстовете, принадлежащи към различни жанрове. скоропоговорки, стихчета, разкази, приказки, подчертават някои от специфичните особености на всеки жанр.
• Продължете да образоват децата желанието за запазване и защита на естествения свят, за да видите красотата на това, следвайте наличието на изискванията за околната среда в дейността и поведението.
Изпълнението на проекта ще повиши интереса на децата в литературата, в резултат на приказките за деца знания ще могат да изобразяват фантастични герои, осъзнавайки творчество. Децата се учат да се разпределят нравствени качества, емоционално реагира на събитията в приказките, правилно мотивира предполагаемото акт; отразено в моралните качества на речта; разгърнати, за да обясни ситуацията и последователно; даде пълно описание на моралните герои.
Деца обогатени представителство на разнообразието на признаци на животните, живеещи в различни климатични условия (топла и студена север от юг). Децата ще се научат как да се комбинират в една група от представители на животинския свят на основата на сходство (риба, птици, животни, и така нататък. Г.).
Литературни произведения ще помагат за развитието на децата на емоциите и чувствата, които допринасят за проява на човечеството-ценна връзка с природата.
Етапи на проекта:
• Етап 1 - подготовка (подбор на литература, дидактични игри, задачи игри, музика)
• Етап 2 - основната (набор от мерки)
• Етап 3 - Финал (забавление "На посещение в фея гора").
2 основна стъпка. План за изпълнение на проекта
Раздели на проекта. Видове дейности учител. Видове дейности за деца.
"Rooks-Kirich ...". "Калинка ...". "Лястовиче ...". "О, вие сте ptashechka бездомни ..."
"Заек-бияч." "Fox и стомна" (A. Капица мод.); "Крилат, косматоклетъчна така маслен" (ARR I. Karnaukhova.); "The Frog Princess". "Sivka-Бурка" (ARR М. Bulatov.); "Finist - Bright Falcon" (Пр Андрей Платонов.); "Havroshechka" (Пр. А. Н. Tolstogo).
Bryusov "Lullaby"; Gorodetski "коте"; Тургенев "Спароу"; Фет "Cat пее, завинтване очите си ..."; С. Black "Волф"; Б. Zakhoder "Sobachkina лекува." "За сом." "Хубава среща"; Левин "кон"; S. Marshak "пудел"; Г. вреди на "Funny касичка."
Дмитриев "Хлапето и костенурката" (глави от книгата); Толстой "Лъвът и кучето." "Bone". "Направо"; С. Black "Котка върху мотоциклети"; М. Борисов: "Не боли Zhakonyu"; Yu Казаков "Алчен мацка и една котка Васка"; Носов "Live Hat"; K.Paustovsky "Лазурен крадец"; Г. Snegirev "Penguin Бряг". "На море". "Смели pingvinonok"; Bazhov "Сребърна копито"; V. Бианки "Сова"; Л. Petrushevskaya "котка, която може да пее"; Г. Sapgir "Как да продадем жаба".
"В приказка"
"Нашата армия е силна"
Представяне. "домашни и животни". "Как животните се подготвят за зимата." "Посещение приказка".
Проучване картини, изложби, наблюдения за екскурзии, четене приказки и истории, четене и учене на стихотворения.
Насочете. генериране на емоционална отзивчивост, емпатия, научи настроение герои от произведения на изкуството, способността да се отнасят, което е видял със собствените си опит на чувства и емоции.
"Как сме искали?". Пъзели "Иван Царевич и Баба Яга". "Merry лото". "Математическо бинго". "Това, което най-напред, че след това." "Фигури". "Когато тя расте краставица". "Кой и какво от това?" (Живот и мъртвата, "Професия." Лото "Растения". "Обърнете внимание на живите." "Животните на Далечния север" (в стих, "Животни тропическите страни" (в стих) различните парцел-ролева, движещ игри.
Насочете. Увеличаване на знания за различните растения и плодове, които растат върху тях. Запознайте се с животните в други климатични зони; право да поставят въпроси на "кой?". "Какво?". "Кой?". "Какво прави?"; научите как да се държат в различни ситуации; сигурна сметка.
"Хижа Zayushkina". "Риба". "Bird". "Фантастичната къща."
"Вятър на морето разходка". "Забавен животни". "Snow Bunny". "Нашата работа". "Птици". Боядисване бои, моливи, работа с ножица, цветна хартия, лепило, глина, стека.
Генериране на емоционална отзивчивост, емпатия, настроението герои от произведения на изкуството, способността да се отнасят, което е видял със собствените си опит на чувства и емоции. Разработване на способността да се разпределят най-важното, за да прехвърлите връзката между обекти, изобразяват обекти краткосрочен и средносрочен план. Научете лесни начина за създаване на триизмерни образи.
"Mansion" (Маршак, "Две алчни мечка". "Snegurushka и лисица".
"Лисицата, заек и един петел." "Човекът и мечката." "Фокс-сирак". "Koza- Boxthorn".
"Червената шапчица". "Diamonds и крастави жаби". "Майка Хулда". "Баба Яга". "Палечка".
"Ти си красива, есен време." "По време на посещението на фея гора." игра-викторина "домашни любимци". викторина на приказките Чуковски "Посещение на приказка."
Разработване на независимост в организацията на театрални игри, способността да се разиграят сцени от познати приказки, стихотворения, песни. Подобряване на изпълнението на способността на децата.
Работа с родители. Развлечения:
"Ден на майката". "Мамо, татко, аз - спортно семейство". "Ден на защитниците на Отечеството". Коледно парти "Naughty стрели." "Грах шушулка или подаръци на майките."
Консултации. "Фантастика в предучилищна възраст години." "Научете децата си да обича родния си език. Смешни резултат от нула до безкрайност. " "Как да приемате стреса от детската градина"
"Защо децата се страхуват от животните? Как да се помогне за преодоляване на страха? ".
Брошура "Развитието на децата двигателни умения чрез пръстите игри, фина моторни ползи, артистичен и творчески дейности."
1. Децата се показват желанието за постоянен контакт с книгата, не се колебайте чистото удоволствие от слушане на литературни произведения.
2. Разграничаване на основните жанрове на литературата. стихотворение, приказка, разказ, имат представа за някои от техните функции.
3. Активно и творчески да изразят себе си в различни форми на творческа дейност (визуални, театрални, игра активност на едно литературно произведение, в книгата на гатанки, разкази, новели).
4. Деца с преобладаващо положително отношение към природата, те са добре ориентирани в правилата на поведение в природната среда, опитайте се да се придържате към тях в тяхната дейност.
5. Аз съм доволен, по своя собствена инициатива, да общуват с живите същества, гледане на проявите на живота си.
1. Разработване на проект "Има по неизвестни пътеки", за деца от подготвителна група.
2. Създаване на план за действие, за да се образоват децата на подготвителна група с различни жанрове на литературата, за да насърчават децата си да говори за живота на животните и на птиците, на базата на личен опит, при спазване на навиците на домашни животни и дивеча в зоологическата градина и един цирк менажерия, и ако е възможно и в естествената им среда (за тези цели могат да бъдат използвани в телевизия материали тип "в света на животните").
4. Обучение на основата на хуманитарната и стойност отношението на децата към природата, чрез разбиране на стойността на природата, ориентация за да помогне на съзнателните същества, към опазване на природните обекти най-близки сътрудници, проява на отговорност за своите действия.
да се образоват децата на втория проект на най-младата група на детската художествена литература "Има по неизвестни пътеки" за "Въвеждане на децата в детската художествена литература като средство за когнитивното развитие" Тип: творчески тип информация.
Проект "Има по неизвестни пътеки" за деца в средната група на проекта "Има по неизвестни пътеки", на тема "Въвеждане на децата в детската художествена литература като средство за развитието на познавателните способности."