Урок по темата - възпроизводството и развитието на животните
- да запознае студентите с възпроизводството и развитието на животни: насекоми, риби, земноводни, влечуги, птици и бозайници;
- разширят знанията на учениците за разнообразието на животинския свят.
- да се развива самостоятелно мислене на учениците;
- научите за сравнение, обобщим, организиране на знания в таблиците;
- развие познавателни интереси.
- внуши любов към майката природа;
- образоват малките отношение на животните;
- развитие на интелектуалната любопитството на учениците, любовта на този въпрос.
- Създаване на проблемната ситуация и формулирането на студентите с проблема.
- Актуализацията на студентите знанията си.
- Търсене адрес на учениците.
- Експресионните разтвори.
- Прилагане на студентите знания.
- В заключителната част на урока.
I. Организационни въпроси.
II. Създаване на проблемната ситуация и формулирането на студентите с проблема.
W. Момчетата в предишните уроци, които вече са се научили много за света на животните: му разнообразие, за които се и двете адаптирани към живот, открити кой какво яде. Днес ще разгледаме най-загадъчна, общата тема на пъзели.
Но преди да започне работа по нова тема, нека да си представите колко красива и смешно беше малък. И все пак, какво щастие, когато има дете в семейството.
Така че, хората - детето;
лисица - (лисица);
котка - (коте);
патица - (пате);
пеперуда - ?;
скакалци -
Това е първата тайна на природата, а ние сме в необходимостта от класна стая за решаването му.
Момчета, които като дете беше жаба? А морско конче? Делфин? Змия?
Тук можете да видите как много подаръци за нас тайните на природата!
Какво мислите, какъв проблем ние сега ще решим заедно? И това, което е темата на нашия урок?
D. Какви са имената на някои млади животни?
прав Уилям, момчета! Темата на урока: "Развитието и размножаването на животните."
III. Актуализацията на студентите знанията си.
W. Момчета, какво група от животни знаеш?
Г. насекоми, риби, земноводни, влечуги, птици, бозайници.
W. За какви животни са пеперуди и скакалци?
W. С развитието и размножаването на насекомите се срещаме един пример.
Например, една пеперуда обрив снася яйцата си върху коприва листа от вътрешната страна. След това от тях се излюпват ларви, които се наричат писти. Caterpillar доста за разлика от пеперуда, дебелата удължено тяло. Отгледан от гъсеница пълзи по тялото, където тя се връща козината и се превръща в един определен какавида. Тя извира от какавида от възрастен пеперуда. Така се развива пеперуди, пчели, мухи и комари.
Но не всички насекоми са кукли. Например, няма какавиден скакалци. От яйцето идва ларва, която е много подобна на насекомото за възрастни, само малък размер. Ларвите се увеличава периодично нулиране на козината. Когато тя го прави за последен път, тя е била публикувана за насекомото за възрастни. Така се развиват скакалци, хлебарки, скакалци.
Така че, разбрахте за двата начина на развитие на насекоми. Каква е разликата?
D. Някои насекоми има кукла, а други в развитие - не.
IV. Търсене адрес на учениците.
W. Всички новите си знания в урок за нас, за да сложи в ред, т.е. инча Ще бъдем заедно, за да запълни една маса. Тя се състои от три колони:
На страница 105 на учебника прочетете за насекоми и молив, за да се подчертае най-важното: как те се възпроизвеждат и как да се развива.
Клас работи с учебника.
W. Как да започнете размножаване насекоми?
D. Те снасят яйца.
U. В коя посока е развитието?
D. Всяка показва ларва, след какавида и след това възрастни насекоми. Всеки от яйцата се излюпват ларви, подобен на насекомото за възрастни.
или: яйце - ларва - какавида - възрастен насекоми (пеперуда)
или: яйце - ларва - възрастен насекоми (скакалец)
W. Момчета, аз съм сигурен, че всеки един от вас са виждали гъсеница или малък скакалец. А това означава, че сте запознат с Къбс пеперуди и скакалци.
Пристъпва се към следните групи животни. Фиш. Прочетете текста на дадена страница, параграф 106 от рибата. Молив маркирате важни в възпроизводство и развитие на риба. Обадете.
Г. хайвер, запържва се появяват от това, което расте в възрастни риби.