Урок по история-беше нов "Неизвестно Flower" - мои файлове - методичен развитие - уебсайт тълпа училище

Урок по история-бяха A.Platonov "Неизвестно цвете"

Основната идея на урока:
Active състрадание е израз на истинска почит и на друг човек, и на себе си.

Встъпителни думи от учителя
- Вие знаете, момчетата, които правят открития - забавно. Човечеството в историята си направи няколко много важни открития: континентите, острови, древни цивилизации, звезди, различни закони на природата, нови видове растения и повече ... Толкова много, вече са открити в света, изглежда, че делът на съвременния човек останало нищо ,
- Какво мислите, може би има още тайни, които ще разкрият?
- Интересното е, че и в случай на откриване на живота си, дори ако малка, но много важно за вас?
- Споделете своите открития с нас.

(Децата говорят за своите малки открития)

- Много се радвам, че си внимателен и любопитен, защото тези хора могат да открият нещо много важно за себе си и за другите.
- Това е за него и написах една приказка А. Платонов и го нарича "Неизвестно цвете".

- Open лаптоп, запишете номера, темата на урока и епиграф.

- Днес ще prikosnomsya творчеството на Андрей Платонов, и бих искал да знаеш малко за този велик руски писател.
Така че, една дума за Платонов.
(Съобщение на студент K.Grebenschikovoy)

- Момчета, Платонов - уникален писател, който е в състояние да се търси в това, което мнозина незабелязано. И не само да направи открития за себе си, но също така помага на читателя да направи откритие.
- Ти прочете историята "Неизвестно Цвете" разполага внимателно и днешния урок ние ще се опитаме да разберем какви отваряне отива в речта си.
- Така че, това, което тази история?
Аз ви предлагаме четири възможни отговора на този въпрос. Внимание към екрана!

1. На откриването на нови растителни видове.
2. На откриването на начини да се говори с цветя.
3.Ob Открит оцеляване Закона завод в пустошта.
4. На откриването на начини да се садят цветя.

-За пореден път се чете, а след това изберете и пише в тетрадка опцията, която, според вас, е най-точен отговор на въпроса: "Какво прави тази история»
- Момчета, сега не се обаждат на избрания отговор, нека да бъде вашата малка тайна.

(Деца прочете писменото мотивите)

- Момчетата, сега по свой собствен начин имаше смисъл от тази работа, но най-важното е, че не ви оставя безразличен.
- И сега малко се отклонявам от приказките и да мисля за това, което асоциации имате ли думата "цвете".
(Красота, радост, топлина, аромат, пролет, слънце, природа)

- Наистина, цветята - прекрасно творение на природата. Те са свързани с нещо хубаво, светло, радостно, изглежда, че живота на цветето светли, щастливи, безгрижни. Винаги ли е така?

- Нека се обърнем към текста на една приказка.
- Какво е животът на едно цвете в празен парцел? Намерете и прочетете откъси.

- Ние стигаме до извода: цвете животът е труден, самотен, тъжен.
- Намерете в текстовото описание на цветето, прочете на глас.

- Какво помага на цветето, за да оцелее, да се преодолеят всички трудности? (Труда и сила на духа)
- Момчета, нашето цвете, подобно на други цветове, има венче, стъбло, листа, тя се храни с влага, улавяне на слънчевите лъчи.
- Но това, което е все още едно цвете от приказката не изглежда като всички останали цветя?
(Той е жив, той прилича на човек, който знае как да се каже, да се почувства)

- Ние стигаме до извода: цветето е надарен с чувство опит от живо същество, бори за живота си като истински герой, дава живот на силно потомство.

- Кой и защо наруши самотата на едно цвете?
- Момичетата ни помогнат да си спомня този епизод.

(Четене от епизоди роли)

- Защо Даша обърна празен парцел? Какво беше настроението й?
(Сад, Даша отидох на гарата, за да изпратите писмо до майка ми)

- Защо Даша стъпи върху празен парцел и говорих с цветето?

(Деца обсъждат)
- Спомни си една история, разказана от майка си;
- тази приказка Даша избута да се намери източник на аромат;
- Dasha беше любопитно;
- Тя беше тъжно, защото беше далеч от майка си;
- Даша е любопитен и исках да знам какъв вид цвете мирише толкова хубаво.

- Защо?
(Всяко живо същество иска да бъде някой се побере)
- Какво мислите, колко важна е тази среща за цветето и Даша?
(Flower подкрепена Даша в момент, когато тя е тъжна. Даша показа съчувствие, състрадание за малкото цвете)

- Съчувствие, съпричастност, състрадание - това са важни характеристики на човешката душа. Но тези свойства могат да бъдат различни.

- Какво покаже състрадание Даши?
(Тя се срещна с цвете, се опитал да го разбере, го помня един от друг, исках да се срещна с него, с други думи, той се превърна в истински приятел.)

- И така, какво Даша открита за себе си?
(Тя отвори една малка, неизвестен живот, направи крачка към една самотна душа, може да види това, което е пред нея, никой не забелязал.)

- Момчета, в резултат на нашия разговор ще бъдат sinkveyn един от главните герои. Даша и цвете.

- Не забравяйте правилото за писане sinkveyna. Внимание към екрана!
(След няколко минути децата прочитат им sinkveyny.)
- Добре е, че сте разбрали най-важните герои.

- Ние трябва да се опитаме да разберем не само какво е усещането да лежи на повърхността на историята, но и скрит смисъл. Аз разбирам, че може да бъде само един внимателен читател. Нека бъдем внимателни - направи откритие.

- В епиграф към нашия урок, взех думата I. Shevelyova - известният български учен: "Ние често са незабелязани, че неусетно."
- Как разбирате смисъла на това твърдение?

заключение:
А. Платонов е в състояние да надникне в това, което мнозина незабелязано. И не само да направи открития за себе си, но също така помага на читателя да направи откритие.
Възможно е, оказва се, да се направи и такова откритие: отваряне на нов, които не са запознати с живота си преди, ново създание. Животът на такова същество може да продължи неусетно за вас. Но това не означава, че не е, че тя не се интересува, че е лесно и не представлява трудност.

- Защо и как животът се е променило в празен парцел?
- Даша смятат, че като видя преобразен пустош?
(Тя беше тъжна, тя не смята, че цветето, което си спомни цялата зима)

-Момчета, неизвестно цвете починал. Е, оказва се, че той е живял живота си напразно?
- Намерете най-изрази, описващи живота на едно цвете-син.
(Е жива, тя е по-силна от баща му, малко по-добре от него)

заключение:
Така че цветната работник намери продължение в неговите наследници, които чрез упорита работа и търпение ще проправят пътя към други поколения, още по-мощен и красив.

- Авторът не случайно "растат" син на цвете в старите, трудни условия. Защо го правим?
(Така че ние решихме, че за това всяко живо същество има корени, там е място, в което живее, и не винаги това място и условията на живот могат да бъдат избрани по желание)

- Какво смятате, че това цвете? (Спазването).

- И така, какво е тази история? Какво е скритото значение на читателя отваря произведения на А. Платонов?
- Да се ​​върнем към тези малки тайни, които сте записали в бележника си. Били ли сте променили решението си след разговора ни? Защо?
(Деца формулира отговора си: "откриването на нов, неизвестен живот, нови неизвестни същества")

Заключителни думи на учителя.

- Момчета, всяко живо същество на Земята - едно цвете, човек заслужава да бъде около него чух, разбрах, симпатизира. Разберете, а от друга - това означава "чуе" емоциите, мислите на друг, да споделят чувствата си, "отвори" сърцето си. И точно това? Разберете, а от друга - не е лесно. За това ние трябва да имаме специални духовни качества, ние трябва да направи усилие, необходимо за извършване на действия. Това е способността да се разбере, а другият е уважението към другите и за които можете да уважаваме себе си.

Резултатите от урок, домашното, за класифициране.