Урок по български език, начално училище
Този урок - урок на задачите за обучение: "Каква част от речта?", Който учениците ще решават в следващия урок.
На етапа на възвратни студенти контрол спомням действието на основния закон на българските букви. Тя е обобщение на познаване на граматическите значения на думите.
За да създадете ситуации за студенти успех са поканени да се направи оферта. В Изпитване на челен момчета доволни от работата и да получите удовлетворение. Ако продължите обучението си, студентите са изправени пред ситуация на прекъсване. Как така всички те са се оказали, но сега не разполагат с достатъчно знания. Студентите не са запознати с думата нарвала. Какво да се прави? За да се разбере какво е заложено на карта, е необходимо да се знае, лексикален и граматичен смисъл на думата, да се изгради модел.
Студентите хипотезата за това, което той нарича дума нарвала. Използването на познаване на граматическите значенията на думите, момчетата тестват хипотезата, и заключават, че граматичен модел на дума изтръгната като граматичен модел на думата обекти.
В последната отражението, учениците да разберат, че за да се разбере какво представлява реч всяка дума, дори и непознати, трябва да се определи за всеки граматичен модел дума построена. Момчетата видяха, че думите са групирани в няколко групи, които са свързани както лексикален и граматичен, но толкова дълго, тъй като те все още не знаем в кои от тях. Трябва да се намери на следните уроците.
Цел: Да спазват: дали различни думи, за да изпълняват една и съща работа.
- Fix способността за прилагане на ICR (Основен закон на българските букви) на практика.
- Повторете и обобщава познаване на граматическите значения на думите, именуване на предмети, действия и атрибути на студентите.
- Учи се да планират своите действия.
- Да се научим да се оцени степента на овладяване на материала.
- Да се разработи памет, внимание, наблюдение.
- За да се формират умения за комуникация на учениците чрез различни форми на работа.
- повишаване на познавателна дейност чрез проблемна ситуация.
- Разработване на способността да се сравняват и се правят изводи, да докаже своите становища.
- да се повиши точността на работа и писмени задания.
- да донесе чувство на другарство, работа в екип.
Вид на урока: учене задачи.
- Възвратен контрол.
- Успехът на ситуацията.
- Ситуацията е разликата.
- Хипотези.
- тестване на хипотези.
- Крайният отражението.