Урок на света ", както е 2-ра класа живи растения"

Задачи учител: съдействие при изясняване признаци една година, на всеки две години и трайни насаждения; създаване на условия за развитието на способността да се определи възрастта на растенията.

Очакваните резултати от обучението.

Тема: да се научи да се идентифицират тези растения, ясни признаци на годишни, двугодишни и трайни насаждения.

Metasubject (критерии за компоненти формация / оценка на универсални образователни дейности ACU).

Когнитивна: да се прави разлика (признае) изучаването на обекти и явления от живата и неживата природа; се проведе просто класификация на изследваните обекти на природата, на базата на основните функции, които представляват масата.

Регулаторен: За да се определи успеха на изпълнението на задачите си в диалог учител.

Характер: шоу отношението стойност на естествения свят, наясно с важността на познаване на живота на растенията.

I. Актуализиране на знания.

- Познай имената на дърветата и да намеря думи - otgadki в снимки. Slide 1

Белият лятна рокля става на поляната.
Flying синигер, седна на плитки. (Birch)

Аз съм от трохите - бъчви изкачи,
Нека корените и израства,
Станах висок и силен,
Не ме е страх от бури, никакви облаци.
Храня свинете и катерици.
Нищо, че плодовете на моя тебешир. (Дъб)

Що за момиче:
Не е шивачка, а не любовница,
Нищо, че не шият.
И игли целогодишно. (El)

От моя цвете пчела отнема най-вкусните мед.
И аз боли всичко там: кожата тънък кожа. (Вар)

Какви дървесни насаждения -
Духа вятър от юг, и на листа се тресе? (Aspen)

В относително безбодилести дърво игли,
Но, за разлика от дървото, тези игли да падне. (Лиственица)

Сеното е горчива,
А замръзване - сладко.
Каква Бери? (Rowan)

II. Формиране на нови знания.

1. Разговорът по темата на урока.

- Колко години са живи растения? (Всички живеем различен период от време.)

- За разлика от растенията на всеки друг и за срока на живот. Такава централа, като дъб, живеят повече от хиляда години. В същото време, ръж и пшеница пролет живеят по-малко от една година. Но зеле може да живее от две години. Тя е за продължителността на живота на централата може да бъде разделена на многогодишни, едногодишни и биеналета.

Наречен многогодишни растения, които живеят в продължение на много години. Те включват всички дървета и храсти, много от културните и диворастящи тревисти растения. Например, много години, живеещи глухарче, коприва, ириси, божури. Слайд 2

Техните надземните органи на зимата изсъхват и умират. През пролетта, тези растения

развие отново. Това е така, защото почвата под снега през цялата зима тези растения се съхраняват корени и други подземни органи на бъбреците. Пролет от пъпки разработване на нови издънки, цветя. Произведени плодове със семена.

Годишни растения се наричат, на живо едно лято. До една година се третират като див (киноа) и културна (овес, репички, елда) растение. Пролетта те излязат от семето, след което цъфти да образуват плодове със семена, а след това умират. След като умрат като остават само семената, от които нови растенията се развиват при благоприятни условия. Слайд 3

За трайни насаждения живеят две години. От тази културна цвекло и ряпа, зеле и моркови. През първата година те се развиват само корените, стъблата и листата. През втората година те цъфтят, производство на плодове със семена и след това умират. Слайд 4

- Има ли дървета в нашия регион - столетници? Столетници са предимно дървета, по-рядко храсти. Например, някои смърч расте на височина от 40 метра и живеят повече от 1000 години. Иглолистна дървесина най-многобройните представители на бор. Борови дървета живеят средно по 500 - 600 години. Един вид - Осилест Бор - принадлежи към най-дълголетни дървета. За иглолистни прилага ливански кедър, който расте в Ливан, Израел, Сирия, Турция и Северна Африка. Той живее повече от 1000 години. Към днешна дата, кедър от Ливан е почти напълно разрушена от хората и остана предимно в културния засаждане като декоративно растение. в Червената книга Той е в списъка. Слайд 5

2. Работата по учебник.

IV. Прилагане на нови знания.

1. Независима работа. Чертожни маси и напълването му. (В таблицата по отпечатаните страници).

Колко живи растения?

2. Проверете себе raboty.Slayd 6

- Какви растения са посочени като дългосрочно? (Това живеем в продължение на много години.)

- Какви са многогодишни растения. (Дъб, бреза, кедър).

- Какви растения са биеналета? (Това са растения, които произвеждат семена и умират през втората година.)

- Какви са двугодишни растения. (Моркови, цвекло, зеле).

- Какви са едногодишни. (краставици, копър, репички, грах, домати.)

- Защо те се наричат ​​едногодишни? (Неговото развитие от семена до семена, те са в един сезон и да умре.)

- И сега ние решим малки пъзели.

1) баобаб живо 4000 година, както и лиственица - 400 години. Колко пъти баобаб живеят по-дълго от лиственица? (10 пъти).

3) Смърч може да живее 1200 години, бор - половината от тази възраст, и офика - 520 години по-малко от бор. Колко години е живял Роуан? (80 години).

4) Birch живял в продължение на 50 години, което представлява 1/5 от продължителността на живота си. Каква е продължителността на живота на една бреза? (250 години).

V. Създаване на дома.

Notebook с. 45, с. 62.63

VI. обобщение на урока. Reflection дейности.

- Защо е необходимо да се знае кои растения се наричат ​​годишен, двугодишни и целогодишни?

- Какво задачи харесвате? Защо?