Урок Фокус приблизително изчисляване на площите
- Fix способността да се намери областта на правоъгълник и квадрат.
- Научете се да се търси на приблизителна стойност от площта на фигурата, като се използват палитри, за да се изгради подходяща последователност от действия.
- За да се развие критично мислене, реч, въображение, интерес към математиката.
- Демонстрация материал (омрежване с кв. Dm, фигура вази за орална картова сметка като квадрат. Dm
- Таблица: "Знам, искам да науча, научих," карти с данните за работата на групата, мозайка.
I. Организационни въпроси.
- Математика урок, аз ще започне с едно стихотворение.
Математика - царицата на науките!
Без него не могат да летят на корабите,
Без него не се разделят или един акър земя,
Дори хлябът не може да се купи, а не на рублата sochtosh,
Това, което не е известно,
И знаейки, че няма да разбере.
- За какво се изучава тази наука?
- Днес, урокът ще бъде много интересно, но трудно материал. И се подготви за неговото проучване ще ни помогне устно сметка.
Психично математика. "Мълчания" игра.
(На кв дм -. Задачата, учениците ги възприемат визуално, вербално кажа, запишете отговорите в тетрадките си).
- Обсъждане на всичко, което са писали по двойки, в групи .... (I чуя отговора на няколко студенти. Открити записи в клъстера в полетата.)
- Какво бихте все още искате да знаете за района? Запис във втората колона на таблицата: "Знам, искам да знам, са се научили."
(За да слушате оферти от няколко студенти, които са написани на кратка форма на дъската в "Искам да знам").
Група работа, определение на проблема.
- Намери първата част на фигурата, изчисли площта на втората фигура, получавате трета зона на фигурата.
Проверка завършени работни места.
- Каква е площта на първата цифра? (18 ст2).
Какво означава да се направи оценка на района? (Площ Размер на фигурата - тогава намерите най-долните и горните граници на района от значение.)
Как да намерите областта на границата? (Долна граница - броят на цели квадрати на фигурата, горната граница -. Броя на цели квадрати + не-цяло число от квадрати във вътрешността на фигурата)
Кой изчислява на третата част на фигурата? Как? (Може би децата са разделени на квадрати форма и оценени площ).
И как да го направят, така че да не го разделете на площади, не прекарват времето си на нея, когато площта на фигурата? (Деца могат да използват вече готови да предложи квадрат разделен на квадратни единици. Учителят показва квадратно, но непрозрачен.)
Може би с помощта на това устройство, за да намерите областта на фигурата? (Не, заради формата си не се вижда. Студентите, стигнах до заключението, че този квадрат трябва да бъде прозрачна.)
Наистина, има специален инструмент, който ще спести ценно време в намирането на площта на фигури. Това мрежовидна шарка. (Демонстрира мрежовидна шарка, клъстера предлага дума.)
- Обмислете фигури на дъската.
- Как може да се сравни площта на тези цифри? Можем ли да намерим точната стойност на района
всяка цифра? Тъй като не можем да намерим точната стойност на района, а след това
можем да намерим стойността? (Приблизителни)
- "Приблизително изчисляване на площи."
- Задавайте въпроси на урока. (Въпроси нахвърлям учител във втората колона на таблицата - "Искам да знам".)
- Каква е нашата образователна задача в този урок? (Научете как да намерим приблизителната стойност на квадратна форма.)
- Какви стъпки трябва да се направи, за да открие най-приблизителната стойност на територията на всяка ваза?
Изготвяне алгоритъм за действие.
(Бордът отвори втората стъпка на алгоритъма.)
-Каква трябва да бъде първата стъпка? (Приложи мозайката на фигурата).
- Преброяват се цели клетки във вътрешността на формата.
- Какво да правя след това? (Преброяване на броя на клетките в nonintegral фигурата).
- Представете си какво би било следващата стъпка. (Учениците могат да предлагат две възможности: броя на цели клетки на фигурите добавяне на номер nonintegral клетки или на броя на цели клетки добавяне на номер nonintegral клетки, разделени на две, т.е. да има nonintegral форма клетка включва, или половината или по-малка част или голям .. ).
-Тествайте предположения от книгата. Защо не се вписва първият вариант?
(Алгоритъмът отваря четвъртата стъпка.)
- При какви условия може да се използва формулата на приблизителното изчисление на района? (В - четен брой).
- Какво трябва да направя, ако броенето на клетките се появи нечетен брой? (+ Или единица).
Изчисляването на областите на демонстрационни парчета.
Независим практическа работа в групи.
- Изчислете приблизителната стойност на площта на четвъртия знак с помощта на палитри.
Проверка на заданието.
Обобщавайки, самочувствие.
- Прочетете отново темата на нашия урок. Оцени себе си с помощта на цветен сигнал, колко добре те разбирам тази тема.
- Запис в третата колона на таблицата: "Знам, искам да науча, научих" всички нови неща, които са се научили в клас днес, в съответствие с темата.
- За да обобщим нашите знания за областта, използвайте cinquain. Поставете липсващите думи.- Стойност S.
- Точен, сближаване.
- Намери, изчисляване, мярка.
- Използвайте формула мозайка.
- Количество.