Уроци по музика "в заден двор" с използването на здравните технологии

Галина Kartavykh
Музикални уроци "задния двор" с използването на здравните технологии

• Да се ​​разработи музикални и творческите способности на децата, укрепване здравето на децата. използване на здравните технологии за съхранение на различни видове музикална дейност; развиват вниманието, паметта; научат да координират движенията с говора и музика.

Разработване на децата интерес към музиката. желанието да я слушат, да разбирам познати парчета;

За да се обогати музикално изживяване за деца. създаде щастливо настроение; да се образоват в децата любов към природата;

Разширете знанията на домашните птици чрез песни, пръстите игри, детски стихчета, с форма на движение, масаж.

Разработване на реч на децата да се съпоставят движение с текст към говор, музика и пръстите игри. масаж.

Ще спомогнат за укрепване на очните мускули чрез "Sonic вятъра" по метода на М. Лазарев;

Научете се да се извърши на един дъх през носа и издишайте през устата дълго, т.е. prolangirovanny издишвам ..;

Научи методи за възпроизвеждане на масажа.

Промоция на здравето възстановяване на пречистване и бъбреците. извършване pritopyvaniya и съживяването на диафрагмата по време на изпълнение raspevki valeologicheskoj.

Интеграция на образователни области. Физическо възпитание и спорт, здравеопазване. Комуникация, Cognition

очертание

Музиката свири. Деца свободни да влязат в залата.

Музите. ръце. Момчета, Влизай, влизай вътре. Вижте колко много имаме гости. Кажи здравей.

Valeological песен "Песен за смях"

За музиката на "влака" деца едно след друго "излизат" затропаха стъпки, сложи ръце на раменете на другия.

Caregiver. Ето ни! Излезте от каютите. Да се ​​някои държави въздух.

Музите. ръце. Нека да поемете дълбоко въздух през носа и издишате каже: "Добре." Отново Дишайте бавно, дълбоко и докато издишате каже с възхищение, радостно: "Колко хубаво." Браво. Момчета, погледнете (седи с деца), който е в тревата?

Caregiver. Да, това е бъг

Той пее песента си.

Музите. ръце. И нека pozhuzhzhim.

Неговата песен ще се повтаря.

Деца Изпълняват дихателно упражнение с звук "G" от А. Лазарев.

Музите. ръце. Вижте, това, което една красива пеперуда ни отлетя. Нека следваме своя полет само очи.

Butterfly летенето, летенето

И по време на цъфтежа на селото.

И тук е домакинята ни посреща селския двор.

Khozyayushka (болногледач). Здравейте, момчета. Толкова се радвам, че дойдохте. Влизай, скъпи гости, седнете. И моя двор в близост. Но това е моето домашни птици:

(Finger игра) кокошки, гъски, пуйки да

Ние се затича към водата.

Децата ми помогне zazvat ги у дома.

Кокошки, гъски, пуйки да

И всичко измити с вода

Прибягва всички вкъщи.

Деца правят пръстите гимнастика на домакинята.

Звучи песен (патици, гъски). Музикално-дидактична игра "Познай кой пее?"

Стопанката. Ще чуете назад. Кой така смело отива

Kryakolku песен пее?

Стопанката. И тук е 5-те братя

И дойде у дома!

Стопанката. Браво! Момчета, вие се правите упражнения сутрин? (Деца отговорят). Моите птици също правят упражнения. И как? Аз ще ви покажа.

Сутрин имам хвърлям в подножието

Готови ли сте да се зарежда.

Оказа се наляво, надясно

Клекове направили браво.

Преведено от гъши дух

И в течаща вода

Вие искате да направите една гъска за зареждане? (Деца отговорят).

Стопанката. Смятаме, весел? Сега седя и слушам, аз ще ви изпея една песен за домашни птици му. А ти кажи ми podpoete?

Стопанката. Имам петел (предавания)

Ярко червен гребен. И това, което е брадата си?

Стопанката. И това, което му походка?

Музите. ръце. Момчета, ние знаем как да ходят като петел. Ние показваме?

Стопанката. Браво! Всичко е важна стъпка, тъй като реални и гласовитата Петлите пеят една песен петле.

Музите. ръце. Стопанката и знаят нашите деца песен за един петел. Тя се нарича "Кой се събуди по-рано."

Стопанката. Това е интересно! И ние чуваме петлета.

Музите. ръце. И тази песен звучеше добре, нека първо ще я изпея с шепот. Ние ще произнася думите ясно.

(Деца пеят шепнешком).

Сега аз пея силно и радостно на домакинята и нашата песен като петлета.

Децата пеят песента "Кой се събуди рано" музика. Grinevich, т. Прокофиев.

Стопанката. Благодаря ви за добро пеене. И петле хареса песента. Дори и той не можа да устои и започна да пее (кликнете върху играчката, тя пее).

Домакинята взе петел.

Музите. ръце. Деца и сега чувате, част от музиката. да го слушате.

Звучи музика. Н. Lyubarskii "кокошка"

Стопанката. Кой е за нас да тече, притеснен?

Стопанката. Как кокошка pecks семена? (Деца показват).

Кокошка моя, добро момиче.

Той върви през двора. tsyplyatok свиква.

Музите. ръце. Деца, които знаем, една песен с вас. Точно както той се нарича? (Възпроизвеждане на мелодия).

Музите. ръце. Това е песен, която пее и играе роли. Кой ще бъде пиле? (Изберете, фрак). И всички момчета - пилетата.

Деца драматизират песента "Музиката Chicks. А. Филипенко, CI. Т. Volgina.

Стопанката. Хен е отишло да си почине,

А tsypy двора на разходка.

Домакинята (след масаж). Евтин-евтино-евтино, се прибера вкъщи!

Музите. ръце. Не, не! Едно, две, три, четири, пет,

От пилета се обърнахме патета.

Стопанката. Учи-учи! Начало!

Музите. ръце. Не, стопанката, не е пиле, не е патета. А едно, две, три, четири, пет - ние се обърнахме към момчетата.

Ние трябва да отиде на детска градина. Стопанката каже "благодаря" и "довиждане". Време е за нас да си тръгне. Влез в каютите.

Стопанката. Довиждане, дойде отново!

Взаимодействието на музикален директор на учителя с родителите начини за работа с родителите Man притежава музикална култура през целия си живот. Най-важната стъпка в този процес е.