указанията, които


^ Поръчки на птиците: щраусови, Nanduobraznye, casuariiformes, водолюбивите птици
Цели: Да се ​​разширят мнението на учениците относно разнообразието от птици: за четите щраусови, nanduobraznyh, casuariiformes, водоплаващи птици; покаже на адаптивността на птици тези единици, за да най-различни условия на околната среда; обърнете внимание на значението на птици; обоснове необходимостта от тяхната защита.

Оборудване: маса "тип Chordates. Клас Птици ", цветни илюстрации от книгата" Животът на животните ", том 5.
^ Насоки

1. Индивидуално проучване.

Какви са характеристиките на структурата и процесите на живота позволиха на птиците, за да научите nazemnovozdushnuyu местообитание? Защо птици се смятат за по-високо организирани животни, отколкото с влечуги?

2. Преден разговор.

Какви са признаците на структурата, които показват произхода на птиците от влечуги? В това, което изглежда фитнес пингвини да плува? Защо въпреки плаващ образа на пингвин живот принадлежи към класа на птиците? Какво е специалното на пингвини в инкубационния период?

^ II. Изследване на нов материал

  1. откъсване характеристика на щраусови птици. (Самостоятелна работа на студентите с член учебник "Четата щраусови" на: какво значение в живота на един щраус има дълга шия и дълъг долни крайници Какво структурни характеристики на щрауси им позволи да се адаптира към живота в полу-пустинните степи на Африка Защо щрауса не може да се издигне във въздуха, като ??? инкубация се провежда в африкански щраус?)

  2. откъсване характеристика nanduobraznyh. (Самостоятелна работа на студентите с член учебник "Четата Nanduobraznye" на въпросите: каква е разликата от nanduobraznye щраусови Как е възпроизводството и развитието на nanduobraznyh nanduobraznyh Какви са признаците на структурата, което им позволява да изпълняват нелетящи птици ???)

  3. за отделяне на характерните casuariiformes. (Самостоятелна работа на студентите с член учебник "Четата casuariiformes" на ?: Това, което отличава casuariiformes на щраусови Защо casuariiformes имат по-ярко оперение от щраусови Какви са приликите размножаване и развитие casuariiformes, щраусова птица и nanduobraznyh?)

  4. откъсване характеристика на водоплаващи птици. (Самостоятелна работа на студентите от статията "The четата на водолюбивите птици" на: какви функции на структурата позволява на Anatidae майсторски водните местообитания Защо това е, че Anseriformes - красивите листовки Какво е биологична същност на понятието "Swan вярност" Защо гъски, показани на фигура 121 учебник ??? Получихме такива специфичните си имена?)

^ III. Укрепване на знанието. (Използване на въпросите, съдържащи се в края на § 28.)

IV. Setting дома

Разгледайте § 28, за да се отговори на въпроса: кои от представителите на водолюбивите птици живеят във вашия район? Защо гъски прелитат зад ъгъла? Защо, гъски, лебеди отидете люлее, люлее на краката си? Защо патици и гъски може да бъде дълго време в студена вода не е студено?

* Групи от хищни птици, сови, пиле
Цели: Да се ​​разширят мнението на учениците относно разнообразието от птици: грабливи птици, сови, пиле; покаже тяхното адаптиране към околната среда, начин на живот, стойността на птиците; обоснове необходимостта от тяхната защита.

Оборудване: маса "тип Chordates. Клас Птици "," горските птици "," Форест пиле птици "," граблива птица ", цветни илюстрации от книгата" Животът на животните "
Том 5.
^ Насоки

Какви са характеристиките на структурата и процесите на живота са доказателство, че casuariiformes, щраусови nanduobraznye и принадлежат към класа на птиците? Каква е годността на щраусовидни, nanduobraznyh casuariiformes и начин на живот в тяхната околна среда? Как мога да се докаже, че целият живот е свързан с вода водоплаващи птици?

^ II. Изследване на нов материал

  1. Характерни хищни птици. (Самостоятелна работа на студентите от статията "четата на хищните птици" и с помощта на фигурата 122 за: можем ли да кажем, че хищните птици са винаги големи Какви са отличителните черти на структурата на хищни птици Как е възпроизводството и развитието на грабливите птици хранене хищни птици ???? каква е годността на тези птици към хищнически начин на живот? Защо е необходимо да се защити хищни птици? какви мерки са за защита на хищните птици, известни с теб и това, което все още можете да предложите?)

  2. Характеристики на сови. (Самостоятелна работа на студентите от статията "Отрядът Owls", а моделът 123 на учебника по въпросите: какви са характеристиките на фитнес совите да нощния Защо хищни птици перушина еластичен и твърд, а през нощта - спорна Какво е специален начин на живот нощни хищници ??? Какви са приликите в възпроизводството и развитието на дневни и нощни грабливи птици? Защо хищни птици се нуждаят от защита? Какви са мерките за защита на хищните птици, трябва да поемат?)

  3. Характеристики на пиле. (Самостоятелна работа на студентите от статията "на пиле" и снимка 124 на учебника по: всяка птица, включена в състава пилето Какви са характеристиките на структурата на пиле Какви са характеристиките на фитнес мацка до земния живот Какви са характеристиките на репродукцията и развитието на пиле Какво е значението на пилешко ????? )

///. * Създаване у дома

Разгледайте § 29, за да отговори на въпросите в края на този раздел. Изпълнете задачата: предвид, че представител яребици Ptarmigan Обитава тундра, да разберете как тя адаптира към живота в тези условия. Обяснете защо някои птици (черен яребици, глухар лещарка) погребани в снежни преспи, а понякога и прекарват там няколко дни.

* Групи от птици врабчов, газене
Цели: Да се ​​разширят мнението на учениците относно разнообразието от птици: врабчов, газене; покаже тяхното адаптиране към околната среда и начина на живот и тяхното значение; обоснове необходимостта от защита.

Оборудване: маса "тип Chordates. Клас Птици "," Птици на гората "," горски птици пиле "цветните илюстрации от книгата" Животът на животните ", том 5.
насоки

1. Писмено работа по тестове. От тези знаци, за да изберете тези, които са характерни за kurinoobraznyh:

  1. Бърд е относително голяма;

  2. малки птици;

  3. Крила широк, заоблени;

  1. черно оперение с бели ивици, podhvoste ярко червено;

  2. tetradigitate крака с големи нокти, gustoopereny;

  3. краката са къси, извити остри ноктите;

  4. клюн е сравнително голям, на върха на горната челюст е заострени и леко свити надолу;

  5. длето клюн, силна, посочи;

  6. излитане от земята с шума, лети ниско, тежко;

  1. лети относително бавно;

  2. за зимата не отлети;

  3. гнездо на земята;

  4. носачки много яйца;

  5. търсене на храна на земята, разкъсване на зелените части на растенията улавят насекоми;

  6. възрастни се хранят с насекоми и техните ларви живеят под кората и дървесината.

2. Индивидуално проучване.

Как да се докаже, че структурата и начина на живот dnev-ТА и нощни грабливи птици оправдава името си? Каква е разликата на плячка през нощта?

//. ^ Изследване на нови материали

  1. откъсване характеристика врабчов. (Самостоятелна работа на студентите от статията "врабчов" и моделът 125 на учебника по нареждане: обадете признаци структура, характерна за врабчов; изброявам поведението на някои представители на врабчов в размножителния период, говорим за gnezdostroitelstve врабчов, за да оправдае стойността на природата разлика сгради птичи гнезда; повикване сгушено тип врабчов; установи връзка между храненето врабчов и тяхното значение в природата и човека).

  2. откъсване характеристика газене или Ciconiiformes. (Самостоятелна работа на студентите с член учебник "OtryadTolenastye, лист или" на: обитаван Ciconiiformes и как тя се отнася до техния начин на живот, което разполага с външна структура дава възможност да се овладеят Ciconiiformes крайбрежни езера и блата Какво е особеното Ciconiiformes разплод Каква е разликата на щъркел? от чапли?)

///. * Създаване у дома

Характеристики на основните групи птици


гнездене място

^ Tour "Проучване разнообразие птица"
Цели: Да се ​​запознаят студентите с разнообразието от местни птици, тяхното значение в природата и живота на човека, с редки застрашени видове; показват, че по време на еволюцията на птици от различни видове се развиват сходни адаптации, за да живеят в подобни местообитания; консолидиране на уменията на учениците да определят птици изследвани групи и особености на тяхната адаптивност към специфичните условия на местообитанието.

Оборудване: тетрадки, моливи, бинокли.
^ Насоки

I. Подготовка на студентите за провеждане на екскурзии

Повторете материала за особеностите на структурата на птици от различни групи; да учат допълнително литература за местните птици пейзажи на редки и застрашени видове птици от техния регион; изберете снимки, снимки на местните птици.

Кратко описание на птици на местната фауна: тяхното разнообразие, систематична принадлежност; Асоциация на птици от различни видове в групите на околната среда в резултат на адаптация да живеят в подобни местообитания; Environmental спе-социализация на птиците; редки и застрашени видове птици.

задача 1

  1. Съставете списък на видове птици, които живеят в гората.

  2. Посочват се общите характеристики на птици сгради, обединени в тази група.

  3. Разпространяване на горските птици в места и особености на отглеждането им; След като разгледа колекцията на гнезда, птиците се разпространяват тези жакове според подрежданията на гората, където живеят птици.

  4. Описание на характеристиките на външната структура на птици намерени в гората на техния размер, особено капака на писалка, неговото оцветяване; структурата на човката и краката, на годността им да начин на живот, начин на хранене; определя стойността на птиците в гората на живот, редки и застрашени видове птици.

задача 2

1 Направете списък на видове птици, които живеят в областта.

2. Посочете общите характеристики на външната структура на полските птици.

  1. Отбелязвайки, особено в областта на гнездящите птици.

  2. Посочете имената на птици, които живеят в две пейзажи - градът и областта; хранене навици на тези птици по сезони на годината; променят своя размер в сравнение с реалните полеви птиците; поведението на тези птици; тяхното значение в природата и човешката дейност.

  3. Подчертава значението на полски птици в природата и човешката дейност; укажете на редките и застрашени видове от полски птици.

Дейност 3

  1. Направете списък на видове птици, които обитават сладководни и крайбрежието.

  2. Определете какво е често срещана във външната структура на водоплаващи птици.

  3. Опишете характеристиките на външната структура на птиците, свързани с техния хабитат: Формата на тялото; местоположението на краката, особено структурата на пръстите; характер на масло жлеза; особено пера, клюн структура.

  4. Избройте чертите на фитнес водоплаващи към живота във водата: съхраняването на пера от намокряне; адаптации на плуване, гмуркане и получаване на храна във водата.

задача 4

  1. Съставете списък на видове грабливи птици.

  2. Посочете общите структурни особености на грабливите птици.

  3. Опишете структурните характеристики на грабливите птици, свързани с местообитание: размера и формата на крилата и тялото; оперението природата и местоположението му върху тялото; особено развитието на мъхести пера; особено структурата на човката и краката пръстите.

  4. Посочете характеристиките на адаптивност към птиците хищнически начин на живот, особено капака на писалка, а местоположението му върху тялото на горските видове грабливи птици и чистачи; особено структурата на човката и краката пръстите.

5. Марк ролята на хищни птици в природата; Посочете редки и застрашени видове птици. задача 5

  1. Съставете списък на видове птици, обитаващи блатата и крайбрежието.

  2. Тези характеристики на местообитанието и гнезденето на птиците.

  3. Опишете общите характеристики на външната структура на птиците, свързани с живеещи в блатата и бреговете: размера на врата и главата в сравнение с тялото; особено структурата на клюн; размер на краката и структурата на пръстите на ръцете.

  4. Тези особености на външната структура на газене птици, свързани с техния хабитат: оперението на природата и цвят, структура и разположение на пръстите на краката; структурата на клюн във връзка с метода на снабдяването с храна; движението на вискозно плитки води.

  5. Отбелязвайки значението на влажните зони и крайбрежните птици в природата; Посочете редки и застрашени видове птици.

^ IV. Setting дома

Всяка група от студенти, за да изготви доклад по време на пътуването.

Клас Бозайници, или животно. Отряди: Еднопроходни, двуутробни насекомоядни, прилепи
Цели: Да се ​​показват прогресивните черти на организацията на бозайници, което им позволява да се всички основни местообитания; въведе обща характеристика единици Еднопроходни, торбести, месоядни, прилепи; покаже необходимостта от защита на представители на тези групи.

Оборудване: пълнени бозайник, маса "тип хрущялен. Бозайници клас. скелет на куче "," тип хрущялен. Клас на влечугите. "

/. Изследване на нов материал

  1. Обща характеристика на бозайници. (Обяснение на учителя към историята елементи.)

  2. Характеристики подклас на снасяща яйца или първични бозайници. (Самостоятелна работа на студентите от статията "The отряд Еднопроходни" и модел 127 по нареждане: виж фигура 127 и описват появата на Еднопроходни; оправдае защо Еднопроходни са сред най-старите бозайници; оправдае защо Еднопроходни не могат да бъдат приписани на влечуги, наречени предупредителни признаци на сходство Еднопроходни и влечуги показват структурни характеристики и начина на живот, echidnas птицечовка).

  3. Характеристики торбести отбор. (Самостоятелна работа на студентите от статията "четата торбести" и моделът 128 на учебника по нареждане: прочетете текста, виж фигура 128, списък на бозайници, принадлежащи към реда на торбестите; ни каже каква част от света, обитаван от двуутробни, показват тези области на картата, за да оправдаят, защо торбести принадлежат към подклас на тези животни, а не от подклас първични бозайници.)

  4. Характеристики на насекомоядни група. (Самостоятелна работа на студентите от статията "The отряд Стомната" и моделът 129 на учебника по нареждане: виж фигура 129, описва характеристиките на външната структура на насекомоядни, обясни защо животните на тази заповед се счита за най-старите бозайници.)

  5. Характеристики на прилепите отряд. (Самостоятелна работа на студентите от статията "четата прилепите" и моделът 130 на учебника по нареждане: виж фигура 130, за да разберете характеристики на прилепи в сравнение с други бозайници, за да назовем особено външната структура на прилепите; да определи, че общата сума в структурата на птиците и прилепите, за да обясни защо женски прилепи в сравнение с други бозайници носи един, най-малко - две млади, да ви кажа какви функции на структурата и начина на живот на прилепите им позволи да овладеят цялата територия на земното кълбо, с изключение на Арктика и Антарктика.)

//. * Осигуряване на знания

Какви са структурните характеристики на бозайниците? На какво основание класа на бозайниците е разделена на подкласове? Защо Еднопроходни смятат древните бозайници? Защо двуутробно животно счита примитивни бозайници? (Фронтален разговор.)

Разгледайте § 31, повторете § 25. Попълнете таблицата "Сравнителна характеристика на влечуги и бозайници."