Училище "Екология на детството"
Татяна Савина
Училище "Екология на детството"
Фактът, че здравето на децата се влошава в началото на 90-те години, ни накара да се развие концепцията за здравето училище проблем - ". Екология на детството" същността на които - запазване на духовното, интелектуалното и физическото благосъстояние на учениците.
В съответствие с концепцията за "Екология на детството". структурата на учебната програма и съществена част от изпълнението на програми за академични дисциплини от средното училище е програма на здравето ориентирани. В инвариант част от учебната програма е напълно реализиран федерален компонент (81%, което осигурява единство образователно пространство RF Променливата част от учебната програма реализира класове по избор на операционна система на регионални сметки компоненти за 6% от учебните часове в училище - .. 13% регионални и училищни компоненти. предоставят за изпълнение на училищни проблеми и представи стъпките на обучението.
Здравни програми, използвани в образователния процес на училището.
Учебната програма:
6. Д. Shabelnik "ABC гражданин. Концепцията за детска адаптация на Всеобщата декларация за правата на човека. "
8. LT Ladyzhenskaya "Реторика". "Разпределение - Баласт".
В образователен аспект.
4. Д. Яковлев "програма за развитие на личността".
5. И. Л. Коба "детство може да бъде здрав."
Ние спазваме условията, при които образователните технологии се оценяват като Zdorovesberegajushchie:
-Ние извършваме мониторинг на физическото и психическото здраве на субектите на операционната система;
-Ние строим учебния процес като се вземат предвид възрастта и индивидуално - типологични характеристики на деца;
-Ние насърчаваме студентите самостоятелно подбор и използване на най-важните начини, за да се учат на учебния материал, насърчаване на тяхното личностно развитие;
-заместник в дейностите на класната стая, което не позволява умората на учениците;
-мотивацията за учене, не се смята само като ядро на личността, но и една от основните движещи сили на поведението на ученика като цяло;
2 Ниво 3 Ниво 1 Ниво 4
9 -12 години Psihoterapevtichnost медиите стереотипи на образователно пространство, ритуализация уроци самата Преодоляване на "високо-рискови работни места." Хазартът Приключенски референтни партньорската одобрение възрастни. Повторяемост, индивидуалност яркост функция
12-14 години Psihoterapevtichnost медиите стереотипи на образователно пространство, възможности за ритуализация на заетостта, за да се тестват от силата на одобрение връстници, референтни възрастни
-да стимулира мотивацията за учене се вземат под внимание по пол и възраст характеристики на учениците;
Характеристики на познавателни дейности за момчета и момичета.
Бездействие в преподаването в преподавателската дейност
Предпочитание движения предпочитания почивка
Възможност да се мисли глобално, способността да се мисли в детайли
Склонност към консерватизъм риск
Внушаемост независимост на преценката
Ограничаването на словото "владеене" на словото
Завишени самочувствие ниско самочувствие
Съвместимост на съдебни решения склонност да нарушава логиката
Желанието за независимост когнитивното поведение зависимост, старание
-организиране на дейности за обучение в класната стая, всеки учител има представа не само за вътрешно-полукълбото асиметрия, но също така и за особеностите на сетивното възприятие на всяко дете в класа; правилното определение на психофизиологично място всеки ученик в класа активира процеса на обучение, предупреждава за невроза и стрес, облекчава безсъзнание реакция на защита срещу нова информация.
Примерно разположение на учениците в класната стая
MULTI-ориентирано обучение на деца с различни условия, дава възможност да открие своите способности, създава ситуация за успех, което от своя страна образува стабилна мотивация за учене, което помага да се увеличи максимално включване на децата в хода на урока.
Качеството на учителите, които имат положително въздействие върху учениците:
-капацитет за съпричастност;
-капацитет за отражение;
-способността да слушат ефективно;
-владение на ефективни комуникационни технологии, включително и възможност за проследяване на обратната връзка в комуникацията;
-проява на активността при търсене;
-способността да се предвиди поведението на ученика и резултатите от учебната му дейност;
-способност да контролира емоциите си.
Изпълнението на здравето образователна технология намира своето продължение във функционирането на учебната център на развитие на личността, всички видове талант й:
-изкуство (в присъствието на музикалното училище на изкуството, танцови студиа.);
-психомоторни (спортни клубове по карате -, волейбол, футбол, indnvidualizatsii принцип дарения психомоторно развитие дава възможност за работа с всяко дете в строго съответствие упражнение функционалност студент тяло).
Работа с всяко дете изисква учителите гъвкавост при емоциите, разума и поведенчески нива. Задачата на учителя - да подкрепи независимостта на детето, да го принесе в материала, в който той се чувства уверен. Способността да се създаде психологическа атмосфера е от решаващо значение. Ето защо идеята за "психологически климат". "Психично здраве", са от ключово значение за "Екология на детството" училище.
Тя започва с психологическата компетентност на учителите като инструмент за решаването на лични и професионални проблеми на съществуване. Днес учителят, който отговаря за студент психическо здраве, това е негово задължение. Уверете се, тази функция е трудно, ако учителят не е психологически понятия и умения. Ето защо въпросът за ценната отношение към психологията като цяло и психологическа подкрепа, по-специално решението на много учители в училището положително.
Темата на работа екология учителя се издига по-рядко. Без да се засяга проблемите на децата. Аз трябва да кажа, че учителят, който е в състояние на ресурсите могат да работят много по-ефективно.
По този начин, здравословен училище започва със здравословна учител, а учителят започва с личната си позиция по отношение на себе си. Принципът на "Започни със себе си!" Е от стратегическо значение за успешното развитие на здравните технологии, тъй като проблемът е, остри професионални деформации. Само обединението на учителя и психологът на училището помага за облекчаване на този проблем. Окуражаващо е, учители активно самостоятелно образование и професионално усъвършенстване на системата за саморегулация (умения за релаксация, дихателна и съвместни учения, акупресура, позитивни мислене).
"Запазване на вода!" Абстрактни класове Експериментална Цел: Да се формират при деца на идеята за значението на водата. Цели: - да се разшири идеята за свойствата на водата - подпомагане при децата.
Съвети за родители "Екология в живота на детето" съвети за родители на тема: "Околна среда в живота на детето" е на етапа на предучилищна възраст детето получава емоционални.
Съвети за родители "Екология на стаята на детето," Съвети за родители: "Детска стая Екология" Mentor Vanyunina Ю А. екология - наука за местообитанието на мястото на пребиваване.. Ако.
викторина на околната среда: "Екология през очите на децата" викторина на околната среда. "Екология очите на децата" Quiz Ход: (преди започване на теста децата отиват хвърля: разделен на два отбора.
Екология игри Интересът към околните неодушевените предмети, и по-специално на диви животни се появява много по-рано. Децата забелязват всичко: трудолюбив мравката върху дърво.
Есе "Ние идваме от детството" Есе "Ние идваме от детството" Работил съм като учител - учител в предучилищната група МР Soldatskotashlinskoy училище две прекрасни години. Преди да се учи.
Есе "The Great Новгород - на територията на здравословен детство", за есе музикален директор Mado "ЦДГ № 26 комбиниран тип" Nesterovoy Galiny Vladimirovny на тема: "Велики Новгород.