училище демократизация, информационния портал - ученик

Демократизацията SCHOOL - тенденции, фактори и процеси, свързани с укрепването на общността на демократичните ценности, правата на човека / свободи, норми, нагласи (включително държавни механизми и съвместно управление) в училищната система. Тези тенденции, фактори и процеси, базирани на универсални идеи за демокрация, но може да се различават в зависимост от конкретните исторически условия и социално развитие. Общество на различни етапи може да се зададе и решаване на различни цели преподаватели демократизация (и училищната система) в зависимост от актуалните проблеми на демокрацията, развитието и актуализирането на своите специфични проблеми в различните сфери на обществото.

Училище - част от гражданското общество, но и да играе ролята на демократична институция може да бъде осигурена само ако държавата не се намесва във функциите на учителя за осигуряване на условия за развитието на детето, ако то не диктува стандартите на обучение и образование, напълно доверявайки се на професионалистите. Традицията на тоталитарния национализация на училищата, в резултат на промени в последните години е била подкопана, но не напълно преодолени. Не случайно основа на настоящото демократизацията са основни цели:

Основните права и свободи включват: уважение към личността (своите предимства, мнения, позиции, както и правото да избират), участие в разработването на общо решение, участие във всички участие случаи общност в управлението на участието на общността в контрола на спазването на юридическия факултет и изпълнение.

В цялата система на демократичните права и свободи на настоящия етап на развитие на националното образование най-подходящи са:

отвореност на образованието, публичност на всички процеси на неговото изпълнение, като се започне с одобрението на образователната политика на училището и завършва с публична проверка;
осигуряване на автономията на образователните институции и развитието на телата им саморегулиране и съвместно управление;
либерализация на контрол и самостоятелно обучение;
създаване на условия за одобряване на разнообразието и вариабилност (модели и видове учебни заведения, програми, учебници и учебни помагала);
демократизацията на учебния процес, правата на студентите да избират учител, програма за обучение група, отчетни форми;
създаването на структурите на гражданското общество в областта на образованието и в нейните дейности по управление на обществен контрол.

Успехът зависи от модернизация провъзгласена демократичното управление (особено в средните и ниските нива) - форми на взаимоотношения и взаимодействия на обектите на образованието, които гарантират изпълнението на реални демократични образователни процеси, както в училището и структурата на управление, който се намира над училището.

Поради популярен стил на управление на училище, често се оказва, че можете да направите, без обсъждане и разработване на съгласувани решения: за училищата информация просто имайте предвид, че те "трябва да" направи и задължение на училищата за "всички и ще се интересуваме. Той е забравил, че законът създава обществен -Public управление на образованието, което в крайна сметка ще стане публична и държавата. За предоставянето на публичната администрация е да се спазва от обществени организации и независими професионални и квартални сдружения, които ние все още имат достатъчно. Сама по себе си, както своето сътрудничество с училища понякога се тълкува ограничително прагматично - като едностранен акт, безспорен изпълнение на посоки надолу по веригата по-високи. Други "сътрудничество" вертикално разположени върху управлението на земята, за да си представим, понякога не мога.

Същността на "вдъхновява управление." провъзгласена още Matveevskaya-к "учителя" от времето на преструктуриране - да се гарантира демократичните условия на училища самостоятелно развитие:

публичност и съвместимостта на всички дейности; разчитане на обществената подкрепа за работата;
че интересите на всички поданици на образователната политика; зачитане на правата на малцинствата при вземането на решения;
механизми за контрол на прозрачност, тяхното съсредоточаване върху взаимодействието,
доброволно приемане на отговорност поданици на образованието, подкрепя инициативата, новаторство подкрепа и участие на инициативни групи в изпълнението на решенията и правото им да влияят върху образователната политика;
равноправие на деца и възрастни в правителството на училище и зачитането на свободата им в училище.

Образователни политики често се считат единствено като държавен прерогатив. Това се посочва в член 28 от Закона за България "В сферата на образованието". Въпреки това, училището има същите права. Нейните права - продължение на принципите, провъзгласени в закона:

хуманистичен характер на образованието;
единството на федералния и регионалните културни и образователно пространство;
достъпността и адаптивността на образованието;
светския характер на образованието;
неговата свобода и плурализъм;
демократична, публично-обществен характер на управление и автономията на учебните заведения.

Демократизацията започва с осигуряване на истинско равенство:

Училище общност е организирана на принципа на равните възможности. Приети становища обобщават членовете му. По решение на всички въпроси, да бъдат идентифицирани, разгледани и взети предвид всички гледни точки.
Предложение или решението се гласува само ако има възражения. Ако решение, взето от по-голямата част - тя не завърши процеса на вземане на решения ( "най-много победи малцинство"), но само началото на неговото помирение ( "по-голямата част е съгласен с малцинство"). Гласуването ще се посочи необходимостта да се търси консенсус.
Преговаря (консенсус) биха могли да съгласуват и разрешаване на противоречията, тъй като тя се характеризира с толерантност и признаването на равноправие с разнообразието на интереси
Системата за гласуване се основава на една проста преброяване на гласовете "за и против", то допринася за разделяне на обществото, и служи на каузата на конфронтация. Диктатура (диктува) по-голямата част противоречи на демократичните норми, като се вземат предвид всички позиции. Неограничената власт на мнозинството може да има негативни последици: автокрация, манипулиране на мнението на хората.

Демократични норми предвиждат, че общността управлява своя общ консенсус. Така Друга норма стои отворена, свободна и безстрашен изразяване и толерантност към различни мнения. Формулирането на единно становище винаги се взема предвид. Значението му е, че ако не тук и сега, а след това по-късно, тя има за цел да играе Rolv цялостен баланс на силите. В крайна сметка, се съгласи предложението може да загуби някои подробности, но в замяна на общността ще получите някаква степен на съгласуваност. позиция, която отговаря на всички. В резултат на това той произвежда конфликт-решение - на базата на сътрудничество, което включва всички. Създаване на училище атмосфера на истинска, а не pokaznogosotrudnichestva ученици, родители и учители - основно средство за осъществяване на собствената си политика демократично образование. Относителният независимостта на решенията на училищната общност, правото да притежават стратегията и тактиката на образованието, автономия на училищния живот - това са началото на демократизацията, че ще се актуализира.

Важен фактор за демократизацията може да бъде изпълнението на социалните стандарти - набор от изисквания за преподаване и родителски общности в образователната политика на държавата и доброволно са поели задължения по инициатива на собственото си участие в иновативното развитие на образованието и прилагане на тази политика. Развитието на социалните стандарти - културен акт, необходими за демократичното развитие на страната. Тя ще ви помогне да засили позициите си в областта на образованието и формирането на своите приоритети, тъй като това е формирането на единство на хуманно образование и иновативно образование определя качеството на човешкия капитал в страната. Публична образователен стандарт се основава на общи (социологически заземени) характеристики на позициите, нуждите, интересите и идеите на деца и възрастни за съдържанието и формите на обучение. Такива позиции - условия на обществени поръчки и държавни. са взети заедно, за да се осигури високо ниво на образование във всяко училище. В сегашната ситуация, формирането на общественото стандарт може да се превърне в един от стимулите за развитие на доброволните социални структури, способността да се коригира и допълни позиции държавен стандарт, които не отговарят на образователна и майка общност.