Учебен процес

Педагогическа проблем - основна единица на учебния процес. Разработване Време база единица педагогическия процес, чрез който единствено е възможно да се съди тези chenii-, трябва да отговарят на следните условия: да има всички съществени характеристики на процеса на Е-обучение; обща NE-lyatsya в изпълнението на всички образователни цели; по-са наблюдавани при разпределението чрез абстрахиране всяко реално оценени разбира се. Това, че тези условия са изпълнени от учебното цел като звено на учебния процес.

В реалния педагогическа дейност, в резултат на вътрешно-действие на преподаватели и студенти има голямо разнообразие от ситуации. Привеждане ситуация педагогически цели ще ви даде сила, реагира фокус. Образователна ситуация-ТА, свързана с целта и условията на нейното оса schestvleniya, е педагогически проблем.

Тъй като дейностите по обучение в рамките на всеки педал gogical система има структура, задачи, т.е. може да се представи като един взаимосвързан поредица от решения безброй различна степен на сложност и Сун-pitanniki, от своя страна, са включени в решаването им са били реагира с учителите, дори и от тази гледна точка miolo - Tsey педагогическия процес имат всички основания да се счита за материализиран педагогическа задача като образователна ситуация, характеризираща се с взаимодействието на учителите и Бок pitannikov с цел. По този начин, движението на педагогическия процес, неговите "моменти", трябва да се проследи Xia време на прехода от една задача към друга.

анализ на ситуацията и формулирането на образователни цели;

проектни варианти и избор на най-доброто решение за дадените условия;

разтвори на плана за проблем на практика, се обръщат-проводящ организация взаимодействие, регулиране и korrigirovanie педагогическия процес поток;

резултатите от анализа на решения.