Twas професионално обучение като професионален категория

Първата класификация (общи свойства)

1. Според състава на обекти: материални (съоръжения, оборудване, инструменти, уреди, мебели, инструменти, за разписанието) и идеални (символични модели, фигурални изображения, мислените експерименти, хипотези, идеи, усещания).

2. По отношение на външния вид на източника: изкуствени (книги, тетрадки, осветление, картини, часовници) и естествени (цветя, хербарий, биологични обекти, терени, климат).

5. Естеството на въздействията: слухови (на живо реч, звукозаписи, радио), визуални (демонстрационни инструменти, графики, таблици), аудио-визуална (магнетофони, радиоапарати, WEV конферентни).

6. Според характеристиките на структурата: (. Чертежи, карти, схеми) плоски, том (макети, модели, скулптури, обекти, човешкото тяло), смесени (Globe), виртуални (мултимедийни програми).

7. В областта на приложения: местни (на отделен предмет или заетост) и генерала (универсален за цялата учебния процес).

9. В зависимост от нивото на образователно съдържание: срок (текстове, задачи, упражнения), при условие че (учебници, справочници, маси, пейки), процедурни (офиси, класни стаи, лаборатории, работилници, зали).

10. По отношение на производствения процес: традиционни (нагледни материали, музеи, изложби, библиотеки), перспектива (електронно оборудване, компютърна техника, психодиагностика материали), иновативна (клас синтезатор, електронно тестване, електронна книга, ръка).

11. По пътя на производство: индустриални (книги, портрети, мебели, уреди), автономна (направени от студенти или преподаватели с ръце).

Второ класификация (по групи):

1. Физическите обекти: Мостри и събиране (минерали, растения, детски труд); тестване на хардуер и инструменти за лабораторни (реактиви, карти, металообработващи машини, машини, прибори Настройки).

3. Описание на обекти и явления със системите на знаци (думи, символи, знаци) - под формата на таблици, диаграми, диаграми, графики, учебна литература.

Помислете за основните видове инструменти за обучение, изисквания, условия и методи за тяхното използване.

Учене ситуации, които изискват използването на графични нагледни материали:

изучавани предмети в природата са много големи или малки;

изследваните обекти не могат да се видят в природата (електрически ток, молекулярна структура, кристална решетка и т.н.);

изследваните обекти и явления в природата са скрити от пряко наблюдение (процесите в апарата, устройството вътрешната машина, и т.н.);

свързани количество, необходими за изразяване графично (характеристики на двигателя, изпитване диаграми, процеса графики, и т.н.);

Ние трябва да се опростят сложните обекти или да покаже принципа на действие (схема растение, процеси, концепции и т.н.);

трябва да се улови и да се покаже на относителните позиции на части от обекта учи в най-типичните моменти от движение.

Изисквания за поддръжка и производство на образователни плакати

Изображенията върху плакатите трябва да са достатъчно големи, за да могат да се вижда ясно от всяка точка на офиса на училището, в класната стая.

Обекти на илюстрации от плаката трябва да бъдат изобразени в естествените си позиции.

Снимки на обекти на плаката трябва да се извършват в съответствие с мащабиране на отношенията на техните части, особено ако това е основната част.

Най-важните елементи на изображенията на плакат, за да бъдат осветени. В този изцапа разкриващи принципа на действие, предмети или конструкции, трябва да изпълнява в рамките на по-ярки цветове в сравнение с незначителни подробности.

Надписите върху плакатите трябва да се извършват достатъчно големи и ясен шрифт; Не претоварвайте текст плакат в малък размер.

Когато съставяне на съдържанието на плаката трябва да се постави върху него не повече от три или четири изображения.

В случаите, когато фините детайли на плаката са съществени, те трябва да се постави допълнително изображение в увеличен вид.

Ако е необходимо, поставяне на рекламен плакат на голям брой снимки на плаката трябва да бъде поставен в областта на изучаването на последователността.

Изисквания за подбор и производство на естествени нагледни помагала

Трябва да бъде избран за използване като онагледяване природни обекти като изразен типични симптоми.

Прибавка трябва да бъдат оборудвани с устройства за доказване на природен обект (особено обект на значителен размер и значителен тегло) с всички характеристиката за изследване страна - въртяща се опора, PTZ, tilter и т.н.

За да определите най-важната част от ръчно оцветяване в различни цветове, кодирани числа, букви и т.н.

Природен обект трябва да бъде освободен от черва, приложения, защитни устройства, капаци и т.н. с цел да демонстрира възможностите на нейната вътрешна структура. Използвайте разрези, нарязани преглежда прозорци, фоново осветление вътрешни кухини, осветление монтаж сигнализация, специални оцветяване на вътрешните кухини и от отделните части и други подобни

Необходимо е да се даде възможност за бързо разглобяване и сглобяване mnogodetalnogo апарати, използвани по време на семинара или лабораторни работи.

Малки природни обекти трябва да се събират на специални тематични панели.

Широко се използват естествени обекти от среден размер и тегло (инструменти, инструменти, части, инструменти и т.н.), като отпускането на визуален материал.

Методология на използването на визуални помощни

За онагледяване на материала трябва да се използват по време, когато това е необходимо в рамките на академичната изучаването на материала.

Не претоварвайте урок демонстрация на нагледни материали. Трябва да бъдат изпратени на вниманието на учениците върху най-важните характеристики или качество на обекта, който се учи, те сравняват и съпоставят, както и тези частни подробности за ползите, които на пръв поглед изглеждат незначителни.

Разумно комбинирате демонстрация и думата, предхожда, придружава и стига до заключението, демонстрация на нагледни материали.

Насърчавайте студентите при разглеждането на визуалните средства за показване на когнитивната дейност и независимостта, за да обясни как да се използват резултатите от наблюдението.

Умело използва новост ефект, така че не показа ясна полза за учениците до необходимостта от използването му.

Активните и динамични ползи, необходими за да се показват и използват в действие.

Осигуряване за всички ученици добра видимост, проявявана от визуална помощ - местоположението, осветление, изображение острота.

Малките обекти, за по-голяма яснота, да се използват като милостиня.

Техническото обучение

Техническото обучение (TCO) - медии образователна информация, за проява на което са необходими специални технически средства.

Основните видове техническо обучение:

Материали и устройства за програмирано обучение

звуковите предимства: ленти, запис, радио

Статичен екран на потребителя: диафилми, диапозитиви и др kodopozitivy

и контролиране на информация устройството със съответните бази данни

симулатори и тренажори с необходимите учебни материали

проблеми за обучение, за да бъдат решени чрез технически средства за образование.

Съобщение за студентите пълен и точен образователна информация, което води до повишаване на качеството на образованието.

Увеличаване на видимостта, скоростта на достъпността на мнения учебен материал.

Увеличаване на интереса на учениците в обучението, отговарящи на техните нужди и любопитство.

Намалена умора на учениците в класната стая.

Освобождението на учителя от чисто техническа работа и възможността за използване на запазената време за творчески дейности.

Увеличаване на дела на времето на самостоятелна работа на студентите.

Улесняването на работа на учителя и учениците.

Условия за ефективността на технически помощни средства за обучение

ТСО трябва да се използва в органичната връзката и взаимодействието с други дидактически учебни пособия.

TCO трябва да се използва по време на урок в класни стаи, на съответния обект.

Учителят трябва да познава отлично дидактични възможности, предназначени за използване на технически средства, за да бъде в състояние да го прилагат.

Моля, спазвайте оптималната честота и продължителност на употреба TCO: образователен филм - не повече от 3-4 пъти седмично; филми фрагменти - 4. 6 минути време на урока; филмови ленти, диапозитиви - 12 - 15 кадъра в даден момент.

Методология на прилагане на техническо обучение

Етап на подготовка за класове. Определяне на образователни проблеми да бъдат решени с помощта на ТСО.

Подробно проучване на съдържанието и методите на използване на технологиите, предназначени за използване.

Определяне на позицията на всеки предназначен за използване на технически средства в урока.

Определяне как да използвате всеки предназначен TCO.

Техническата подготовка за използване на TCO в класната стая: инсталирането на оборудването му и проверка на работата, регулиране на параметрите на работа, зареждане медии, контрол на качеството на изображението, звук и т.н.

Етап на заетостта. Подготовка на учениците за възприемане на демонстрации или запис с помощта на ТСО.

Създаване на проблемна ситуация, за да бъде решен с помощта на TCO.

Анализ заедно с ученици от учебния материал, усети чрез TCO.

Лидерите на самостоятелна работа на студентите с използването на информация, получена с помощта на ТСО.

Рационално комбинация от различни форми и методи на учебната работа в клас със съдържанието и конкретните начини за прилагане на ТСО използва.

Основна и дидактическа функция от основните инструменти за обучение

1. компенсаторно - възстановяване, енергия - и време - спестяване, за улесняване на характера на труда (и ученикът, и учителят).

2. Адаптивност - спокоен, стабилен процес на "потапяне" в новия учебен материал.

3. Live - запознаване с необходимата учебна информация.

4. интегриран - възможност за това, обект или явление, като цяло, както и за съставните елементи.

5. Инструментална - технически безопасно и ефикасно изпълнение на действия на студенти и преподаватели, обучение на педагогическа работа култура.

Вид на обучението означава:

Уроци (уроци)

Предпочитана дидактически функция (ако е възможно):

Те са основният източник на информация за самоподготовка, консолидация и повторение на обучение половинка - риала в класната стая и по време на домашното.

Той съдържа необходимите методически апарат: предизвикателства и задачи за упражнения, илюстрации и примери, алгоритми, таблици, списъци за проверка и т.н., за качеството на живот ..

Типични учебни ситуации използването на учебно-технически средства:

Самоук, консолидация и повторете учебен материал в класната стая и по време на домашното. Използва се като основен източник с програмирана информация обучение (включително използването на компютри), обучение, като отправна точка, и ръководството по време на тренировка, лабораторни упражнения и др.