творческото мислене на условията за деца в предучилищна възраст - развитието на творческото мислене на децата от предучилищна възраст

творческото мислене на условията за деца в предучилищна възраст

Първата стъпка към успешното развитие на творческите способности е ранен физическото развитие на бебето: Рано плуване, гимнастика, ранно пълзене и ходене. След това, в началото четене, броене, ранното излагане на различни инструменти и материали.

Второто важно условие за развитието на творческите способности на детето е да се създаде среда за напреднали развитие на децата. Необходимо е, доколкото е възможно предварително да се обграждат среда на детето и система от отношения, които да стимулират своите най-различни творчески дейности и постепенно се развива, че е точно това, което е в състояние да разработи най-ефективно в подходящото време. Например, много преди да се научат да четат, можете да си купите годишно дете кубчета с букви ABC да виси на стената и по време на мачовете, наречени деца писма. Тя насърчава ранното овладяване на четенето.

На трето място, това е изключително важно условие за ефективното развитие на творческите способности произтича от самата природа на творческия процес, който изисква максимално натоварване. Факт е, че способността да се развива по-успешно, отколкото повечето хора в дейността получава "до тавана" на своите възможности и постепенно повишава тавана по-високо и по-високо. Такова състояние на максимално натоварване се постига най-лесно, когато детето пълзи, но все още не може да говори. Процесът на познание на света в този момент е много силен, но да се използва опита на възрастен дете може да не, как да си обясним това малък, но нищо не може да бъде. Ето защо, в този период на бебето е принуден повече от всякога, да бъдат креативни, да се реши много от напълно нови задачи за него сам и без обучение (освен ако, разбира се възрастни му позволяват да го правят, те ги решим за него). Детето отвален под дивана топката. Родителите не трябва да бързат да го получите тази играчка изпод дивана, ако детето може да се реши този проблем, самата.

Четвъртото условие за успешното развитие на творческите способности е да се даде на детето по-голяма свобода при избора на дейности, в редуването на случаите, в продължителността на сесиите един във всеки случай, при избора на методи и т.н. Тогава желанието на детето, му интерес, емоционален лифт ще осигури надеждни гаранции, че имат по-голям психически стрес не води до умора, и детето ще бъде от полза.

Но осигуряването на детето с такава свобода не изключва, а по-скоро предполага, ненатрапчив, интелигентен, добронамерен помощ на възрастни - това е петото условие за успешното развитие на творческите способности. Най-важното нещо тук - не се обръщат свобода в толерантност, и да помогне в подканата. За съжаление, на върха - често сред родителите начин да "помогне" деца, но това вреди само на каузата. Вие не може да направи нищо за детето, ако той може да се направи. Невъзможно е да се мисли за него, когато той може да се сетиш.

Отдавна е известно, че творчеството трябва да бъде удобно психологическите условия и наличието на свободно време, така че шестте условия за успешно развитие на творческите способности - топла и приятелска атмосфера в семейството и детски отбор. Възрастните трябва да се създаде сигурна психологическа основа за връщането на дете творчеството и собствените си открития. Важно е да се непрекъснато да стимулира креативността на детето да се развива емпатия за провалите си, да носят с още по странни идеи несвойствени в реалния живот. Трябва да бъдат изключени от коментари и осъждане на употреба.

Но създаването на благоприятни условия, не е достатъчно, за да отгледа дете с висок творчески потенциал, въпреки че някои западни психолози вярват, че креативността е вродено за детето и че е необходимо само да не се наруши него се изразяват свободно. Но практиката показва, че това не е намеса не е достатъчно: не всички деца могат да открият пътя за изграждане, и да поддържат творческата активност за дълго време. Оказва се (и преподавателска практика го доказва), ако изберете най-подходящите методи на преподаване, дори и деца в предучилищна възраст, без да се губи оригиналността на творчество, създаване на произведения на по-високо ниво, отколкото техните връстници необучени да изразяват себе си. Не случайно са толкова популярни детски дейности и работни срещи, музика и училища по изкуствата. Разбира се, все още е много дебати за това какво е и как да научим децата, но фактът, че обучението трябва да е без съмнение.

Образованието на творческите способности на децата ще бъдат ефективни само ако това ще бъде целенасочен процес, по време на която решава редица частни образователни задачи, предназначени за постигане на крайната цел. И в хода на тази работа, въз основа на проучване на литература по този въпрос, ние се опитахме да се определят основните тенденции и образователни цели за развитието на такива важни компоненти на творческите способности като творческо мислене и въображение в предучилищна възраст.