Tsyplakova с

Усвояването на учебния материал през третото ГЕФ VPO ново поколение

Tsyplakova SA
Нижни Новгород държавен университет Педагогически. Козма Минин (Mininsky University)
завършил студент, преподавател от катедрата по Теория и методика на професионалното образование

ПРОФЕСИОНАЛНИ подготовката на учениците за третото ново поколение FGOS VPO

Tsyplakova С.А.
Нижни Новгород държавен университет Педагогически кръстен Козма Минин (Mininsky University)
аспирант, преподавател по теория и методика на професионално образование

абстрактен
Тази статия е за професионални подготвят учениците за третото ново поколение FGOS VPO.

- минимално съдържание на основни образователни програми (ООП);

- максималния обем на академична натоварване на студентите;

- изисквания за ниво на обучение на завършилите.

Но тъй като тези стандарти имат своите недостатъци:

- различия по NES обучение бакалаври, магистри;

- усложнение на образователни технологии в образователния процес на висшите учебни заведения, на пазара широка гама от образователни програми;

- Държавни стандарти за бакалавър образували широки фундаментални икономически и хуманитарни науки на базата.

В същото време, не е било възможно с общата подготовка инженерство даде възпитаници на необходимите знания и умения в определени дисциплини, това е довело до неразбиране и отхвърляне от страна на работодателите, както бакалавърска професионалисти в четири години. Модели и бакалавърски, магистърски и докторски програми са насочени към подготовката на завършилите основно на научна и педагогическа работа.

Особено стандарти от второ поколение са както следва:

- взети под внимание съгласно тарифата-квалифициран характеристики на Министерството на труда на RF;

- съответстващи на изискванията на работодателите към абсолвентите и съдържанието на образованието;

- едновременно gosy е разработен за всички нива на HVT, това увеличава приспособимостта на учебния процес;

- стандарти за подготовката на завършилите висше образование в областта на техническите науки са били разработени.

Федералните компоненти CRP-2 VPO включени:

- Общи изисквания за основни образователни програми;

- изисквания за задължителното минимално съдържание на ООП, на условията на тяхното изпълнение, до степен на обучение на завършилите;

- от гледна точка на усвояване на основни образователни програми;

- максималния размер на натовареността.

Един от външните фактори, които стоят зад въвеждането на нови образователни стандарти са препоръките на Болонския процес и участието на България в изграждането на обща европейска образователно пространство.

GEF VPO трето поколение включва:

Структурно GEF VPO трето поколение се състои от следните елементи:

Създава общи изисквания за изпълнение на основни образователни програми:

- висши учебни заведения, независимо развиват основната образователна програма на специалност;

- основната образователна програма е разработена въз основа на ГЕФ, специално пригодени към нуждите на пазара на труда;

- обучение на оценка на качеството се състои от текущата междинното състояние и окончателното сертифициране;

- развитието на цялостната образователна програма трябва да бъдат дефинирани компетенции на завършилите;

- основната образователна програма на висшето учебно заведение трябва да включва дисциплината на избор на не по-малко от една трета от променливата част на всеки цикъл на ученика;

- Колеж или университет, трябва да даде на студентите реална възможност да участват в оформянето на своите програми за обучение.

В сравнение с предишните поколения на образователни стандарти, особено третото поколение на ГЕФ VPO е, че тя е разработена въз основа на подход, компетентност. В него не съществува разделение на компоненти - федерално, регионално и гимназията. ГЕФ VPO предвижда нови изисквания за резултатите от развитието на образователни програми, бакалавър, специалист и майстор. Основен предмет на оценка са професионално и общо културно компетентност, които са определени като "способност за прилагане на знания, умения и личностни качества, за да бъдат успешни в определена област." Тя се превръща в задължителен компонент на изследователската работа на студента. Сложността на програмата не се измерва в часове, и кредитни единици.

По този начин, можем да кажем, че изпълнението на третото поколение на ГЕФ VPO е важен и решаващ момент за цялото българското висше професионално образование. Изпълнение на третото поколение на образователни програми, е наложително да се промени не само на съдържанието на обучението, но също така и подходи за намиране на форми на организация на учебния процес, което е планирано да се засили ролята и непрекъснатото оптимизиране на самостоятелна работа на студентите. Нови условия диктуват необходимостта от модернизация на образователните технологии, които значително се променя подхода към методи на преподаване и организационна и техническа помощ на учебния процес.