Труда дейност на децата в предучилищна възраст в по-старата група доу

Наталия Кузнецова
Труда дейност на децата в предучилищна възраст в по-старата група DOW

Труда образование е един от най-важните аспекти на обучението на по-младото поколение. В детската градина на труда образование е да запознае децата с труда на възрастните при въвеждането на децата да работят с които те разполагат.

Основните видове работа в детска градина - на самообслужване, домакинска работа, работа в природата, ръчен труд, както и формите на неговата организация - поръчката, митата и колективни трудови от деца.

Самообслужване - е дело на детето, насочена към поддържането на самия себе си (обогатяването - събличане, хранене, санитарен - хигиенни процедури).

За деца предучилищна възраст определен брой по-сложни задачи от ежедневието.

Mentor продължава да научим децата да изпълните операция на самообслужване. Но сега, той им помага да се доближава до реализирането на сложни задачи, показва колко лесно и по-добре да го изпълни. Продължи да се следи да се гарантира, че всяко нещо е бил пуснат на определено място, след като игра за деца чисти играчки. Това се постига чрез подаване на редовни изисквания. В детска градина, децата продължават да учат, че за да защити неща: чисти дрехи, обувки, играчки, ремонт на книги. Тя възпитава децата точност.

Икономически - домакински труд. Тази работа е насочена към поддържане на чистота и ред в помещенията и на сайта за поддръжка на възрастни в организацията на режима процеси.

От домакински труд възраст е много по-смислено, за да стане колективен. Това позволява по-широко го използват като средство за морално възпитание на децата: формирането на целите и организацията.

В работата с него е много важно да се включат деца на възраст група деца на грижите на възрастни. В процеса на труда от своя страна е модел за възрастни роля. Важно е да се изгради работата си така, че децата не са просто пасивни изпълнители на всякаква работа, но и видяха делата организатора детегледачка, неговото старание.

Участието на старши групата на децата с домакинството - местна работна ръка са важни обща задача, когато учителят предлага няколко деца, изпълнява някои - малко работа. Тъй като уменията на самоорганизация при децата е формулирани достатъчно, учителят обсъжда с тях цялостното изпълнение на задачата: къде ще работи, че това, което е необходимо, как да се организира работата така, че да не се изцапаш себе си, а не боклук и не се излива на пода. Mentor помага всички са съгласни по който някои от най-често срещаните неща, ще се изпълни.

Основната форма на организация на икономическия - домакинство на труда по-стара група деца - включването им в колективното трудово дейност на социално значимо съдържание.

Ако се въвежда задължението за първи път, а след това непосредствено преди въвеждането му трябва да притежава специална тренировка. Необходимо да се издават площ дълг. По-добре е да го изпълни с децата. За да се регистрирате може да бъде различен в зависимост от въображението и уменията на учителя и децата. Заедно с децата трябва да се празнува всеки ден кой, къде и кога дежурен. Използвани детски снимки, снимки, джобове и така нататък. Н. в ъгъла на задължението трябва да бъде рокли, шалове, шапки, вие също имат плат, лейката, за разхлабване на земята пръчки, и така нататък. Г. Продължителност на задълженията може да бъде различен в зависимост от вида на работата, , възраст, образователна цел. В края на дълг е полезно да се обсъдят с децата си за качеството на извършената работа. Ако бяха направени грешки, по-добре е да ги спрем само на дежурния. Назначаване на мито извършва ежедневно, в по-големи групи е възможно назначаването за 2-3 дни. По време на задължението за спазване на санитарно-хигиенните условия. Задължения на дълг постепенно стават все по-сложни. По този начин, въпреки привидно незначителен резултат от труда дълг са от голямо значение в образованието на децата.

Разнообразен работа в природата дава на децата много радост и улеснява пълното им развитие. В процеса на труда са заведени любов към природата, уважение към нея. Децата развиват интерес към работата, в съзнание, отговорно отношение към него. Работата в природата има голяма образователна стойност. Тя разширява хоризонтите на деца, създава благоприятни условия за решаване на проблемите на допир образование. Като работим в природата, те се запознаят с качествата и качество, състояние на природни обекти, да усвоят начини за установяване на тези свойства. Възпитател учи децата да се съсредоточи върху свойствата на природните обекти за извършване на трудова дейност. По този начин, за да се определи дали поливане на растенията, е необходимо да се помисли за държавните нужди (еластичност, плътност на листа и стъбло). В резултат на това децата съставени референтна картина на имоти, качество, състояние на природни обекти.

Задължение на ъгъла на природата, децата започват да са на служба в по-старата група. Тази форма на организация на работата позволява да се подобрят уменията за работа, изграждане мотиви социални труда.

Колективна работа дава възможност да се формират умения за труд в същото време във всички групи от деца. Необходими са Тези форми на работа, за да се установят отношения в екипа. Там се формират способността да се направи на общата цел на работата, да преговаря, да координират действията си заедно, за да планира работата си, за да помогнете на някого, за да се оцени работата си; Тя донесе колективна отговорност за изпълнение на задачи.

В предния организация на колективен труд, когато работата е свързана с всички деца във възрастовата група, те могат да работят заедно, за да се направи една всяка задача, като плевене градината. При почистване на ъгъла на природата сама се измие растения, други чисти клетки за животни, други си мият тави и избършете первазите на прозорците. В този случай, децата са разделени на подгрупи. Колективният работата може да се организира малка част (H р, 5-6 деца за поливане на цветя или плодове, събрани).

Повечето от наблюденията и работата в един от ъглите на природата се провежда сутрин преди закуска или след дрямка.

Работата трябва да бъде постоянен. Възпитател е важно да се прикрепя към нея всяко дете. Детският труд в природата трябва да бъде възможно. Физическата усилие дете, не трябва да предизвиква умора. В противен случай, той има негативно отношение към трудовите задачи.

Разнообразен работа в природата дава на децата много радост и улеснява пълното им развитие.

Представяне на "Труд образование в предучилищна възраст" "Дай децата радостта от труда. Тази радост му успех, повишаване на тяхното умение и значението на работата, изпълнява, способността да се достави.