Tmstudent, защо искате да се даде възможност да копирате примера на училището, на съвременните ученици

Въпреки, че теоретично е погрешно да мамят, това разбиране за морал води до трепет, защото не се вписват в ситуацията. В този случай, измамата не е оправдано само, но също така е необходимо, тъй като идва на помощ на безпомощна жертва, който се появява в неприятни условия, против тяхната воля. За съжаление, тази видимост се губи, когато става дума за задължителното образование.

Държавните образователни институции е един от основните неписан закон - решаващото значение на оценка. Оценка - валута, училище и основен продукт, така че те се използват в същото време да възнагради и наказание. Това е основният компонент на учебната портфейл (колекция от студентски труд - алея ..), който е вероятно да засегне нейното бъдеще. Когато учителите се опитват да се подчертае, че оценката - това не е важно, те сложи на акт. Ако нивото на оценка не зависи пряко от нивото на знания, ученикът правилно се чувстват излъгани системата и губят интерес към обучението си. Настояват за факта, че знанието трябва да се оценят по-висока оценка - обидно и несправедливо. Всичко е като да кажеш, служители на Макдоналдс се интересуват повече от качеството на работата, отколкото да плати сумата.

Учениците нямат да имат ясна представа за това какво и как те учат, и те се дистанцират от образователния процес. Те не са вдъхновени от работата в класната стая, с изключение на един чифт редки работни места, както и всички индивидуални тенденции не намират израз, защото студентите трябва да съответства на тяхната сила с изискванията и очакванията на оценителя.

Да не забравяме, че студентите са готови да осъществят контрол с цел да се запази материал в паметта само до датата и скоро да забрави голямата част от това, което сте научили. Това довежда до премахване на основната задача и значението на изпити. Тези ревностни защитници на оценката на контрол, която критикува измама последните думи, абсолютно пропускайте тази гледка. Тестове принуждават студентите да се помисли за знания продукт еднократно, което е полезно само за контрол. Това допринася за обезценяването на знанието.

Ползите от измама е очевидна - по-високи резултати в среда, където недостатъчност не се разглежда като възможност да се учи, и виси от вас губещ етикет. Когато учениците пишат лош контрол, няма стимул за подобряване на ситуацията, тъй като е малко вероятно те да карам по този въпрос за втори път. Сама по себе си, работата по контрол - това е случаен набор от въпроси, без да е крайната цел. Някои организации, като, например, FairTest ( «Справедлива оценка" - алея ..) публикува изследвания, които разкриват проблема с техники грешни прогнози.

Основните аргументи срещу измама в училище - това е неетично, отглежда лоши навици и неправилни форми на самочувствие през незаслужени награди. Подобни твърдения са далеч от истината, защото те са откъснати от контекста. Децата задължително се събират на групи и против волята им се поставят в една институция, където те са най-долу в йерархията. Те са като заложници - са били взети в плен, въпреки че не са обвързани с един стол. Децата са лишени от всякаква власт над собствения си живот, включително правото да следва собствените си интереси, и принудени да се подложи на безкраен тестване, където всеки грешен отговор е изпълнен с последици.

В неписан закон на доброволно участие в дейност - да се следват етични стандарти. Студентите са поставени в училищата, против тяхната воля, в резултат на несправедливост, където те не могат да споделят моралните стандарти на тези, които ги потискат. Изневяра - е акт на съпротива, и да устои на потисниците трябва да бъдат насърчавани, а не да се обадите на "лош навик" или неморално поведение. По отношение на опасенията за самочувствието, че обществената организация The Study Center Дете ( «Център за развитие на детето.." - А платно коментар) нарича "сериозна вреда", - те не разполагат с никакви научни доказателства.

Ако студентите искат да отпишат - това е само защото тази среда е създал среда, където е необходимо и оправдано копиране. Поради тази причина, много от тях са горди от измама. От гледна точка на строг контрол изисква находчивост и изобретателност, а не да бъдат уловени. В допълнение, той е демонстративен презрение по отношение на репресивна система. Поради тези причини плагиатство може да бъде източник на гордост и самостоятелно растеж. За да обобщим: Изневяра - това не е просто трик прибягна до от студенти; това е нещо, което трябва да направи всички ученици. Изневяра - това е морален дълг.

Това е, за отписване - той е добър, и абсорбират информация в съответствие с програмата - "поклони по системата"? На този изпратен този "дух на бунт" измамници училище? По мое мнение, ако човек в училище курорти за "измама", това означава само липсата на подготовка. И не е като измама измама явление трябва да бъдат наказани, защото в противен случай "отработените" на училищата в цялата страна ще получи всички същите глупаци, които не са в състояние да мисли за себе си и да даде ясни отговори на въпроси за по-нататъшно изпитване. И отново, "подобни твърдения са далеч от истината, защото те са откъснати от контекста" - фразата е напълно празен. Може би плагиатство сега също ще се обадя съпротива репресивна система? Разкъсването извън контекста - доста сложна техника, която изисква обширен контекст и неетично Изневяра - достоверна и солиден аргумент. Разбира се, ако знаете как да се отпишат, така че никой няма да разбере, че това е полезно умение, но се отварят някои измама други - чиста гавра на образованието. Наградата трябва да се заслужи.