Теорията за основно образование и

По-последователно във всички Песталоци е посочено педагогически възгледите си в книгата "Как Гертруда учи децата си". В основата на образованието трябва да бъде характерът на човека. prirodosoobraznosti принцип при формулирането на Песталоци означава, че вътрешните сили на детето от страна на природата, характерни за тях са склонни да самоусъвършенстване, учителят трябва да се развива чрез образование, присъщи на психическа и физическа сила на детето. Образованието ще бъде ефективна, ако тя е насочена към развитието на природни инстинкти, вътрешни сили. природата на детето е да се постигне съвършенство с подкрепата на образованието. Идеята за самоопределяне в процеса на образование: всички заложени в детето сили са склонни да се самостоятелно развитие, е необходимо да се използва собствената дейност на детето в развитието на вграден в него природата на депозитите. Задачата на учителя - за насърчаване на овластяването на всички страни, чрез организиране на собствени активни дейности на децата на децата на природата. В основата на самостоятелно развитие във взаимодействието на знания и умения.

Образование, според Песталоци, трябва да се развива. Психическото живот на човека Песталоци забелязва пет "физико-механични" закони: закона за постепенно и методично, правото на връзката, правото на съвместния опит, закона на причинно-следствената връзка и правото на психическа идентичност. Тези закони трябва да се прилагат за образование и обучение - и те се срещат само на видимостта, защото психическото живот на човешките усещания и идеи, разработени концепции. Ако вие нямате представа на лигавицата, те са празни и безполезни. Видимостта се постига с участието на всички външни сетивни органи при придобиването и усвояването на знания. Усвояване на знания разкрива един човек три вида способности: способността да се получи изображение, съответстващо на чувството, способността да го изолира от цялата маса на изображенията и възможността да му даде известна икона. Поради това, на базата на всички от асимилация, а оттам и на обучението, трябва да се разглежда като форма, броя и дума. Знанието само може да се счита, когато става вътрешно otlilos форма, ясно се различава от другите знания и получил името си. Темата - означава развитието на способности (за разлика от придобиването на знания). Кръгла развитие на развитието на детето съответства на силата на знанието (психическо обучение), силови умения (физическо възпитание), душата сила (морално образование). Образованието допринася за натрупването на ученик на базата на сензорна му опит запас от знания и развива умствените способности. Усвояване на знания не трябва да бъде отделено от възможността да ги прилага.

На тази логика изграждат ясна метод за начално обучение. Образование начина, формата и броя на води до необходимостта да се ангажират с родния си език, калиграфия, рисуване и смятане. Песталоци дава много задълбочен методология за тези позиции, основани на принципа на яснота. Основни техники за инструктаж на езикова и математическа грамотност, както е предвидено в Песталоци, които вече са станали собственост на всеки звук, педагогика. Подобно на други учители, самото натрупване на знания Песталоци смята за вреден: знания трябва да доведе до действия. Верни на принципа на прозрачност, Песталоци иска и умения, както и умения, придобити по същия начин, както и знания - чрез видимост.

Необходимостта да се увеличи максимално опростяване на първоначалните методите на обучение, реализирани в елементарна теория на обучението. "Метод" Песталоци е организация на обучение, в която децата се движат от най-простите елементи на знания за по-сложни, от неразумно чувство на ясни идеи и концепции. Базирано обучение - видимост. Образованието се основава на специално организирана собствения си опит на детето при спазване на околните предмети на реалността. Обикновено, оригинален да учат елементи - форма, цифри, думи. Обучението се състои в последователни обекти упражнения мониторинг, определяне на техните характеристики, форми, мерки словесни наименования.

3. Теорията за начално образование IG Песталоци

В историята на света от педагогика Iogann Genrih Pestalotstsi (1746-1827) е известен като един от най-големите и благородни дела на аскети образование на селяните. една наистина национално училище за тях доста укрепен слава "популярен проповедник", "баща на сираците", създател.

Съществената разлика IG Песталоци от повечето от своите предшественици е, че педагогически идеи той изведени от практиката и се опитаха да се провери тяхната ефективност в дейността, за да отворите собствен неговото възпитание и образователни институции. Първият от тях е училище за бедни деца, които той открива в своя малък имоти Neygof (1774-1780), а след това в рамките на една година той оглавява сиропиталище за сираци в град Stanza (1798-1799), той най-накрая доведе образователните институции в Burgdofe (1800-1804) и Yverdon (1805-1825). Последните две бяха интернати, където по същото време подготовката и учители от държавните училища. Тези учебни и образователни институции са спечелили международно признание. Много известни учени, учители от различни европейски страни дойдоха да се запознаят с опита на тези училища.

Педагогически идеи, наблюдения и заключения на педагогическа работа в Neygofe и станции IG Песталоци, изведен с такива състави е широко известни като "Г-н писма Песталоци господин N.E.CH. за образование беден селски младеж" (1777), "Lingard и Гертруда" (1781-1787), "Писмо до приятел престой в станцията "(1799)," Как Гертруда учи децата си "(1801)," Лебедова песен "(1826). В резултат на това отражение на работата си той дойде да мисля, че желанието на децата към дейността и развитието на техните естествени сили изисква максималното опростяване на техники и методи на преподаване в началните училища. Така че той е възприел идеята за един елементарен (елемент-мъдър) първоначално обучение като средство за развитие на учениците личност.

4. ОБОБЩЕНИЕ основната позиция и основно образование IG Песталоци

В по-късните години от живота си, което води "институциите" в Burgdorf и Ивердон, IG Идеята на един елементарен първоначално обучение Песталоци се превърна в определена концепция, която стана известна като "Песталоци метод", който се разбира като система на обучение на деца, насочени към тяхното всестранно развитие, формирането на "ум, сърце и ръце." Същността на неговия метод IG Песталоци е посочено в редица произведения ". Метод Меморандум Песталоци" (1800), "Как Гертруда учи децата си" (1801), "Меморандум парижки приятели за характера и предназначението на метода" (1802), "Това, което прави метода на ума и сърцето "(1806)," Меморандум на семинарията в кантона Во "(1806) и др.

Водещи на педагогическа концепция IG Песталоци е нова интерпретация на идеята за prirodosoobraznosti образование, разбирано като необходимостта да се изгради в съответствие с истинската природа на детето и инсталирането на развитието на всички въплътени в него духовна и физическа сила. Това е същността на универсално човешко образование и неговите проблеми.