Теоретичен изпит по български език като форма на контрол с оглед на изискванията на ГЕФ

Работно място: лицей Zavolzhsky

Позиция: учител по български език и литература

Но как да се тества теорията на познанието за всички ученици в същото време? Вие със сигурност може да прекара викторина или тест. Но това не винаги дават възможност за него, логика, сила, повишаване на знанията оценка. Нашите деца имат какво да кажат в клас и не винаги имат специална реч (в този случай, езикова), като не разполагат с достатъчно време.

Отговорът е прост. За да направите това трябва да използваме самите деца. Всеки клас има повече или по-малко силен студенти, и най-вече на децата на средното ниво на интелигентност. От най-способните и ние трябва да се създаде студентски-консултанти, които ще бъдат компенсирани от другите студенти.
Урок-кредит може да се състои от следните етапи:

За компенсиране в офиса се нуждаете от малко пренареждане на три бюра избута напред - това е мястото, на рецепция "изпит", следван от седнало студенти, които вземат своите съученици определена тема (всеки консултант отнема само един). Всички други маси, заети от предаването прихващане, те седят по местата си и да се подготвят за него, ако има такава необходимост (в необходимостта от клас за поддържане на ред).

Ако студентът смята, че е готов да премине тест на определена тема, той е подходящ за желания "изпитващия" и го представя. Но децата трябва да разберат, че не дубъла ще вкара веднага отива в "Gradebook", така че момчетата не бързайте. Но да седи дълго време, че е невъзможно, защото тези, които не преминават предмет (а не по време на тези, които не са елементарни готов), е получил негативна оценка за нея. Всички спорове, спомага за разрешаване учител, който ръководеше "изпити", но се опита като рядко пречат на децата, колкото е възможно. Консултанти раздадени теми, съответстващи "колеги" и му - учителят.

В края на урока, момчетата донесоха учител "Gradebook". Всеки от учениците получи марка на списанието, тя е средно аритметично от няколко оценки, получени. По време на урока, който обобщава резултатите от момчетата са активно споделят своя опит, по-голямата част от тази форма на компенсиране хареса, беше много искания за провеждане на такива изпитвания по-често.

По този начин, провеждане на тестове, уроци под формата на "изпити" с "препис" ще бъдат постигнати следните резултати:
1) момчета мотивирани да независим повторение изследван материал;
2) повишава отговорността на всеки за своята работа;
3) момчетата са въвлечени в някаква игра и затова не е много уморени;
4) извършва подход дейност на обучение: момчетата са пълни пропуски в знанията си, както е уместно, да определи предизвикателствата пред тях (в случай на недоволство от оценката), учителят действа само като посредник, а "арбитър" (между другото, спорове за рейтингите това не беше достатъчно);
5) да следват уроците на студентите са по-отговорен процес на асимилация на знания и домашна работа;
6) Материалът на всеки blurts () учащите, като по този начин формират дясно реч, възможността да избират своите примери !;
7) урок е интензивно, всички активни;
8) няма възможност да отпишат своите неуспехи на никого освен себе си;
9) е фиксиран и качество съзнание овладяване на теоретичния (и следователно, съгласно децата, не е най-важно) материал;
10) се подготвя за доставка на DPA и изпита, които заедно с теория и практика проверена;
11) има подготовка за живота на възрастни (например, консултанти, студенти се опитват за нова роля, всичко се подготвя психически за бъдещи тестове и изпити)

Тази форма на теоретичен компенсира хареса не само децата, но и техните родители, които споделиха своя опит с учителя. Следователно, остава доволни клиенти и образователни услуги, което е важно в съвременния образователен процес.

Хареса ли ви нещо?
Моля, сложи оценка нея.