Темата на социалното образование в училище

Цел: Да се ​​направи преглед и укрепване на практически умения, получени в хода на дисциплината.

1. Изберете правилния отговор:

А) необходимостта от асоциации и организации;

Б) необходимостта от прехвърляне на отговорността за съдбата на по-младото поколение държавата

Б) необходимостта за смислен насърчаването на по-младото поколение.

2. Изберете броя на верните отговори:

Какво е характерно за организацията като форма на съгласуваност на човечеството?

B) строга вътрешна комуникация;

D) устойчивост на външни влияния;

D) строго определяне на ролята и функциите на всеки;

Е) йерархична структура разклонена управление и контрол;

F) твърди властовите отношения, основаващи се на официални правила.

3. Задайте следното съответствие:

1. Личност-ориентираното програмиране.

А) Логиката на учебния процес е двойна: тя е възможно движението на детето към съдържанието и обратно. Училището е основно преводач актове на знания и умения, както и културни и морални норми.

2. Личност отчуждени парадигма.

Б) Логиката на учебния процес: детето - до програмите. Училището трябва да се ръководи от характера на детето, неговите наклонности и способности, способности, интереси и потребности. Едно дете - център, само на начало и край.

4. Изберете броя на верните отговори:

А) реалните резултати от учебната работа, могат да се определят само след като дълго време след края на престоя в нея;

Б) Училище отчетност пред обществеността, е задължителна за студентите, и следователно, не е лишена от напрежение елементи на принуда;

D) на учениците как членове на организацията имат специален временен статут;

D) High School първоначално не вътрешно противоречиви институт.

5. Въведете липсващите думи:

Критерии за оценка на резултатите от тестовете

90-100% верни - отлично.

80-90% верни отговори - добро.

70-80% верни отговори - задоволителни.

По-малко от 70% верни отговори - незадоволително.

Въпроси за дискусия:

1. Допълнителна образование днес: обща характеристика.

2. Характеристики на организацията на учебния процес, в заведения за допълнително образование на децата.

4. Форми на работа помилване.

5. Ролята на личността на учителя в образователния процес на помилване.

6. Особености на дейностите по поддръжката на помилване.

7. Класификация на помилване.

8. образование в сдружения и организации на децата.