Svirina област, списание "литература" номер 48

  • "Вярно образование се свързва с умствено и нравствено развитие"

    трибуна

    NM Svirina,
    ръководител на
    Асоциация на средните училища
    София

    Език и литература по инициатива на Асоциацията на средните училища в София имахме тест проба в спортни зали и училища на нашия град. Ние се интересуват от собствените си нагласи на днешните ученици към урока по литература, за да е смисъла и морална тежест, която той носи. Ученици бяха предложени на следните въпроси:

    Номер 1. Има ли литературни уроци в училище нужда?

    Номер 2. Ще уроците по литература в отношението си към книгите, характера на четене?

    Номер 3. Защо трябва да учи литература в училището?

    Номерът на въпрос 1 ", ако литературните уроци в училището е необходимо?"

    а) отговор "да" 99% гимназисти и 88% от учениците;

    б) "не" - съответно 1% и 12% от учениците в гимназията.

    Последната цифра представлява преди всичко необходимостта от засилване на хуманитарната компонент в училищното образование.

    Що се отнася до броя на въпрос 2 - "Направи уроците на литературата повлияни отношението ви към книгите на характера на вашия четене" - мненията са разделени, както следва:

    а) "да" - 79% и 91% от учениците от средните училища;

    б) "не" - 21% от гимназистите и 9% от учениците.

    Отговори на третия въпрос (по принцип положително впечатление от учениците от средните училища по литература уроци) дават възможност за размисъл върху ролята на литературата, който изучаваме в училище, в живота, ценностна система, самоопределение на сегашното поколение.

    В определените като отговорите, данните в низходящ ред са както следва:

    Позоваването 1. развива реч култура (80%).

    2. Чрез литература можем да получите представа за хората от предходни периоди (71%).

    3. Урок литература създава интерес в литературата и техниката; Той създава художествен вкус и допринася за развитието на културните традиции (69%).

    4-5. (Също така, 53%). Урокът по литература дава възможност да се потопите в света на произведения на изкуството и преживявания на героите живеят своя опит.

    Литература съживява факти, известни на уроците на историята, географията, философията и фондации и др.; Той разширява понятието, които предлагат други учебни предмети.

    - много интересен урок;

    - литература, която ние изучаваме в училище обогатява духовния свят;

    - това помага на себе си и на другите, разбирам да погледнем в същото положение от различни ъгли;

    - разработва ерудиция и помага да пише есета, подготовка за изпита.

    Позоваването 1. развива реч култура (70%).

    2. Урок литература дава възможност да се потопите в света на произведения на изкуството и преживявания на героите живеят своя опит (61%).

    3. Чрез литература можем да получите представа за хората от предходни периоди (48%).

    4. Урок литература създава интерес в литературата и техниката; Той създава художествен вкус и допринася за развитието на културните традиции (39%).

    5. литература оживява фактите, известни на уроците на историята, географията, философията и фондации и др.; Той разширява понятието, които предлагат други учебни предмети (30%).

    - много интересен урок;

    - необходимо е да се премине на изпитите;

    - възможност за устната предмета на всички проблеми, свързани с литературната творба, целият клас.

    Качествено отношение към литература в училище деца и ученици е в същия дух.

    От друга страна, тези области, които ни показват нашите ученици трябва да получават да се мисли за целите на преподаването на литература в училище - защото това отбелязване на момчетата и да имат цел си в "разработване" на нашата тема, докато четете книга. Различаваме отново, че нашите първични ученици в четене на урока на литературата:

    - да формират ясна реч, четене на класиците; Ето защо, само на урок литература запазиха правото и възможността да се оформи и речта контрол. Но уроците на български език? Очевидно е, че има повече време, прекарано в директен изучаване на правилата, а не реалното речта на детето. По този начин, литературата остава почти единственият оазис, или по-скоро, в рай на словото - колко дълго в този случай, учителят по литература може да устои на глас хулиганство вече завладяването на обществото?

    - научете повече за живота, културата и хората на предишния епохи;

    - да се разбере това, което те се чувстват героите на литературни произведения, за да съпричастни с тях;

    Всичко това - важно за гимназисти да компенсирате им се развива съзнание, напълно независими от мястото им на живот - от съществено значение за формирането на личността и събиране на данни, в литературни класове - както може да се тества и измерва с тест?

    Може би на училището (фитнес зала, лицей) е днес, благодарение на всеотдайните учители по литература, единственото място, където значението на литературното наследство продължава да доказва - и успешно, както става ясно от получените отговори. Ако обществото е вече почти без бой наема културна позиция и място дълго време, за да доведе литература уверено заема поп културата - нещо наистина и учителите да плащат за всеки клас четене на голяма част от живота си, позволи царуването войнствен невежество?

    Може би трябва да вярваме на опита от миналото. В близост до израстването в една култура на уважение към миналото на човека винаги е истински учител по литература. Ние силно вярваме, че сега трябва да бъде внимателно и с любов да учат и да се насърчи опита на учителите по литература и български език, чиито студенти компетентно говори, чете и са готови да имат, от своя страна, застъпник за, а не против културата. Това ще бъде дълбоко морална стъпка. Припомнете си, предмет на един век преди произведенията: "Вярно образование се свързва с умствено и нравствено развитие." Нашите деца имат повече това морално отношение към литературата като просветление. Случаят остава за възрастните.