Съвети логопед

Говорете с детето си правилно.

Той не се предава по наследство, детето го приема от другите. Поради това е важно, че възрастните в разговор с детето гледат акцента му, говорих с него бавно, ясно произнася всички звуци и думи на тих приятелски тон. Бъдете сигурни, да се вземе предвид, че някои от бебето на думи чува за първи път, и как той ги възприема, и ще говори.

Рафаел, побърза реч от възрастните имат негативно влияние върху речта на детето, той небрежно ще се отнася до изявленията си, а не да се притеснявате за това как речта си се възприема от другите. Ако къщата говорят високо, набързо, раздразнен тон, а след това ще бъде едно и също дете. Често причината за грешно произношение на звуци е имитация на речта на детето дефектен възрастен, другари. Вие не можете да "имитират" бебе говори, да произнася думи изкривени, използвани вместо конвенционалния дума пресечен думата: например, "Къде Bibika?". Това не е нищо друго освен вреда няма да - само ще забави усвояването на звуци, забавяне на овладяването на лексиката. Вие не може да се използва често думи с умалителни суфикси, недостъпни дума, за да се разбере трудни думи от силабичен отношение.

Ако детето е правилно произнася някакви звуци, думи, човек не трябва да му подражават. Вие не може да се позове на правилното произношение на звуци, когато в процеса на формиране на звука все още не е завършен.

Не можем да обвиняваме хлапето за лошо реч, а по-скоро да даде правилния модел за произношение.

10 прости съвети от логопед.

речта на детето се развива под влияние на речта на възрастни и до голяма степен зависи от адекватна реч практика,

Говорете с детето си по време на всички видове дейности, като готвене, чистене, обличане, събличане, играят, ходят и т.н. Говорете за това, което правите, можете да видите, че детето прави това, което правят другите и това, което вижда детето си.

Говори с помощта на правилното изграждане на фрази, изречения. Вашето предложение трябва да бъде 1 - 2 думи по-дълго от едно дете. Ако детето ви все още се говори само на една дума изречения, си фраза трябва да се състои от 2 думи.

Задавайте отворени въпроси. Това ще насърчи детето ви да използвате няколко думи, за да отговори. Например, да кажем "Какво прави?" вместо "Той играе?"

Поддържане на временна пауза, че детето е имал възможност да говоря и да отговаря на въпроси.

Слушайте звуците и шумовете. Попитайте: "Какво е това?" Това може да е лай на куче, под звуците на вятъра, двигателят на самолета и т.н.

Ако едно дете се свързва само с една дума, започнете да го научи на кратки фрази. Използвайте думи, които детето ви знае. Добави цвят, размер, ефект. Например, ако едно дете се казва "топка", постоянно го научи да се каже, "Big Ball", "Танин топка", "топката е кръгла" и т.н.

Повечето упражнения се провеждат под формата на игра. Работа с детето трябва да увеличи вербална имитация, формени елементи на свързания реч и развиват паметта и вниманието.

Много е важно в ранна възраст, за да се обърне внимание на развитието речта на детето, а не чака, докато той "сам да говори."

Ние се развиваме фина моторика.

Отдавна е доказано, че едно дете, малките мускули са достатъчно добре развити ръце, изпитват огромни трудности при усвояването на езика, не само звук произношение, но също така и лексикално и граматически, фонетични, семантичен аспект на словото. А по-късно и учене в училище.

Разбира се, има и специални упражнения за развитие на фини двигателни умения, но също така и обикновени ежедневни дейности също ще помогнат на детето си.

Е, ако той ще се научи да завърже връзките на обувките, и разкопчава копчетата закопчани. Всичко това прави пръстите по-пъргав.

Детето със сигурност ще се насладите на играта "сянката на стената." Но първо, се опитват да определят собствените си пръсти, така че стената цифра се появи, а след това предложи да се направи това на Вашето бебе.

Тъй като повечето основни образователни игри, можете да използвате цветни пръчки. От тези деца, можете да предложите да изложи най-различни фигури и композиции. Постепенно, правилата на играта трябва да бъдат прости. Нека първо да поиска от детето да установи фигура, с помощта на пръстите на двете ръце, а след това - само пръстите на лявата си ръка, а след това - точно, само показалецът и средният пръст на едната ръка, и така нататък.

Вашето дете може да се предлага да се излива вода от една чаша в друга с помощта на чаена лъжичка.

Можете да се конкурират за да видим кой ще ще прехвърли чаша вода на разстояние от 10 - 20 метра.

Оптималната възраст за логопедична работа.

Научи правилното реч и да се преодолеят недостатъците си, че е най-добре да предучилищна възраст. Това е улеснено от следните характеристики предучилищна възраст.

1. Висока пластичност на мозъка, т.е.. Д. Възможността за бързо и лесно да преминат към новата работа. Това обяснява повишената имитация в речта на децата и възрастните лесно течащи промяна на говорните звуци. гъвкавостта на мозъка на детето, полага основите за преодоляване на недостатъците на речта на детето от влиянието на преподаване (упражнения, повторение, но е необходимо да се вземат под внимание умора малки деца).

2. Способността да се превърне всичко в игра. Децата обичат да играят различни игри с използването на словото, и по този начин се постигне по-бърз напредък в него.

3. Любовта на деца под звуците на речта и желанието да ги притежават. Децата играят звуци многократно механично ги повтарят. Те скоро осъзнават, фонетичните правила и да се опитаме да ги (А. Н. Gvozdev) овладеят.

Децата обичат класове за подобряване на речта си, особено над произношението на чистота, са показали голям интерес и постоянство, гледайки се един друг, предполагат взаимно звуци, или в желаната позиция на езика и устните. Те са готови да възпроизвежда звуци, забележите разликите между тях, запомня думи, детски стихчета, поеми. Овладял правилното произношение на звук, децата са щастливи, горди победа, демонстрират нов звук на другите чакат одобрение. Те престават да се срамуваме, стават по-общителен.