Стаж платформа като център на академичната и научна мобилност в класическия

Стаж ОБЛАСТИ като център на НАУЧНО-академична мобилност в класически УНИВЕРСИТЕТ

1 Белгород State University

интеграционните процеси, които протичат в световната общност във всички сфери на човешката дейност, засегнати системата на висшето образование. Интегрирането на българските университети и наука в международната образователно пространство в изграждането на българската единна образователно пространство е много важно място е отделено на академичната мобилност на студенти и преподаватели, която насърчава формирането на качествено нова работна сила, която може едновременно да вземе полагащото им се място в световния пазар на труда, както и значително по- се отрази на качеството на човешките ресурси на националната икономика. Смята се, че научната и академичната мобилност - механизъм на разпространение на научни знания; съдейства за изграждане на нови изследователски области, включително интердисциплинарни спомени и умения на изследователите [2].

Достъп до качествени образователни програми, курсове и възможности за изследвания, които осигуряват механизми за мобилност, което позволява на учениците и учителите да се върнат в тяхното високо училище с нови знания за багаж, академичен и културен опит. По този начин, мобилност значително подобрява достъпността, качеството и ефективността, е важен инструмент за място в световен мащаб образование.

Ефективността на стажа се определя до голяма степен от софтуера (персонал, организационни, нормативни, tyutorskim и др.), Което може да представлява организацията като цяло или нейната структурна разделение: Курсове и изследователски център, изследователска лаборатория, център, стол, отдел, и така нататък. стърчащата стаж (стажант) платформа.

могат да се считат Критериите за ефективността на сайта на стажа: 1) положителен прираст при изпълнението на всеки един от участниците в стажантската за изпълнението на съвместни проблеми; 2) ново качество на работа на експертно в дългосрочен план (проследяване). Според първия критерий, може да се определи степента на подготовка на обучаващия се, да се идентифицира нивото на нарастване на теоретични знания и практически умения, демонстрирани компетенции и лични качества, готовност за изпълнение на неговите функции. Окончателно сертифициране на стажанти проведе по-често под формата на писмен доклад за стажа, но, по наше мнение, най-ефективната форма на крайния сертифициране на стажантите е да подготви научни статии, тъй като по-ясно може да се проследи от увеличаването на стажантите, тяхното ниво на познаване на предметната област, както и нивото на научните изследвания и компетентност проект. Според втория критерий за оценка е само отлага, с участието на работодателите може да се извърши, специалисти пряко запознати с практическите професионални дейности. Един възможен метод за определяне на ефективността на втория критерий - експертна оценка.

Имайте предвид също, че платформата за управление на системата за стаж е изградена от типа на взаимодействие, координация и сътрудничество. Чрез функциите на управление стаж сайт включва гъвкавост на административните структури и действия за контрол на място, които са адекватни промени в професионалната общност и на институцията.

По този начин, тази форма на образование и обучение и обучение е неразделна част от професионалното развитие на специалистите и стаж платформа е предмет на иновационна инфраструктура на университета, която осигурява академична и научна мобилност на студенти и професионалисти.

• Sitnikov Мария Ивановна, доктор на педагогическите науки, професор по педагогика NRU "БСУ", Белгород.
• Ivaev Иля Фьодорович, доктор на педагогическите науки, професор, ръководител. Катедра Педагогика NRU "БСУ", Белгород.

Ние Ви донесе списания, издавани от издателство "Академията за естествени науки"

(High импакт фактор RISC, списания теми, обхващащи всички области на науката)