Спорт като социална институция - Част 5 - Застава NCC

Спорт и физическо възпитание

Вследствие на това в първия случай става дума за самоусъвършенстване, самостоятелно развитие, самоопределение, т.е. самооценка на темата от гледна точка на самата култура, във втория -

Ето защо, на Института по Спорт по отношение на спорта, свързани с подобряване на физическото състояние, може да се разглежда като преработена форма на физическа подготовка в условията на стоковото производство, т.е. в случаите, когато лице, което не е самостоятелно определя и се опитва да се определи нейната идентичност чрез "други". Тук той се отнася към тялото си като нещо, като стока.

• насочена решение на проблема на физическо съвършенство, т.е. осигуряване на всеобщ наличност на човешки дейности, за да се реши въпросът с готовност за ежедневна, специализирана в професионален план на живота, т.е. за решаване на проблеми от физическо усъвършенстване и постигане на физическо съвършенство, това се отнася до система за база, включително за отдих, адаптивна и отдих физическа подготовка за това как да конкретизирана от целевата растението или условни измерения, а оттам и до системите за общи (основни, първични) и вторични спортове образование;

• проблемът е физическа готовност за професионална работа са решени в система на съвместна дейност на институциите на спорта и образованието, осигуряване на разработката на приложения на физическите качества в професионално прилага системата за физическа подготовка. В края на краищата, в действителност спортна дейност е подготовката и използването на профилирани са доста специфични за всеки спорт физически качества и способности, т.е. процес на професионално-приложна физическа подготовка за професионална кариера като спортист.

Разбираемо е, че в първия случай, процес на физическо подобрение е фокусирано върху нормално физическо развитие, при които антропология означава серия от морфологични и функционални характеристики, присъщи на индивида като отделни Хомо сапиенс около богатство вероятностен и статистически характеристики, а във втората ориентация е в хипертрофирано развитие на определен качества и способности се определят въз основа на много специфични показатели, които се специализира в подбора на някои видове съвместно предприятие устата, както е в случая с професионален подбор в други професионални дейности, при които физическите характеристики (гласови параметри на зрение, слух и т.н., и т.н.) играят решаваща роля. По този начин, ако по физическо възпитание, за да се постигне физическо съвършенство съвсем нормално физическо развитие, системата на професионалното и заетост, включително спорт, определящ себе си се превръща в универсален аспект на физическия статус и отвъд "специфични правила" характеристики на последния ,

Следователно в процеса на професионално-приложна подготовка и използва заряд спортове избор т.нар задънена за подобряване спортове в определен спорт. Или спортове избор на кандидати за спорт съвършенство, което е основа за по- "хуманен" подход за определяне на перспективите на спорта съвършенство на личността вече е в другия, понякога дори и по-рано не привлече вниманието на юношески спорт, и "препоръки" въпросът да се премине към по-обещаващи по отношение на спорта спортни постижения. И почти се пренебрегва, че атлетично съвършенство и подобряване на физическото - не е същото: ако този спорт се основава на подобряване на физическите качества на съвършенство, че физическо съвършенство се базира на формирането на двигателни умения, т.е. за включването в процеса на физическо съвършенство и дори самата акцентира в процеса на изготвяне на човека, неговата "втора природа" - неорганично тяло на цивилизацията под формата на културен потенциал на обществото, което позволява чрез промяна на начина, по който операциите (т.е. формирането на нов метод, нови умения), за да се реши проблема с ограничения постигне съвършенство естествени, но причинени от използването на качествата на различно качество. По този начин, в нормално физическо развитие може да се постигне спортни постижения в начина на формиране на двигателни умения, като разчита на потенциала на обществото, това второ, не-биологични, човешката природа.

Що се отнася до другите две акцентите на физическо съвършенство, моторни способности като "способността да се реализира напълно физическите си способности в моторните действия" и "способността да направите това ефективно", се прилага и за областта на физическата култура и в областта на спорта за един живот, защото те са еднакво за образование институция, институцията на човешко бебе за инициация, културен потенциал на обществото.

Днес, на Института за изследвания спортни перспектива често са предпочитани педагогически и методически, биомедицински, психологически подход, а не социално-културен подход. Така се считат тези аспекти отделно един от друг, връзката им не е открит, взаимозависимост. Поради това, необходимото внимание не е дадено като въпрос на действителното физическо самоусъвършенстване и възпроизвеждане на здрави потомство, включително аспекти на чисто "биологичен" план - естествено възпроизвеждане, както и аспекти на образованието - въвеждане на по-младото поколение към физическата култура на обществото.

Builder NCC, северозападната част на нововъзникващите клетка