съоръжения за обучение, концепцията за обучение съоръжения и тяхната класификация - педагогика - Zaichenko и Б

12 Относно инструменти за обучение

121 Концепцията на съоръжения за обучение и тяхната класификация

Обучение инструмент - материал или идеална цел, което "е" между учител и ученик, и се използва за придобиване на знания, формирането на опит в познание и практика учебно средство значително да повлияе на качеството на знанията на учениците, интелектуалното си развитие и професионална stanovleniestanovlennya.

Модерният училището се използва широко такива методи на обучение:

1 Предмет на околната среда са взети в натура или подготвени задачите на обучението (живи и сухи растения, животни и техните препарирани животни, проби от скали, почва, минерали, машини и части, археологически находки, и така dr.n.).

2 съществуващите модели (превозни средства, машини, превозни средства, сгради и т.н.).

3 Разпределение и манекени (растения и техните плодове, технически инсталации и съоръжения, организми и отделни органи и т.н.).

Прибори и средства за 4 демонстрационни експерименти

5 графични средства (картини, рисунки, карти, диаграми)

7 учебници и ръководства

8 Уреди за контрол на знанията и уменията на учениците

Този списък с ресурси за обучение не са изчерпани, но той съдържа най-често срещаните от тях

Обектите, които да служат като инструменти за обучение могат да се класифицират по различни критерии: по своята имоти, заинтересованите страни, въздействие върху качеството на знанията и усъвършенстване на уменията, ефективността им в учебния процес (намаляване на броя на грешките в решаване на проблеми)

Според един от обучението на заинтересованите страни инструменти могат да бъдат разделени nasredstva преподаване и средства за обучение Така че, оборудване демонстрация експеримент се отнася до средствата за обучение и оборудване на лаборатория за обучение - до средствата за обучение средство за преподаване използва главно учителят да обясни на илюстрацията и консолидирането на образователни материали и учебни ресурси - учениците му асимилация обаче част от учебни пособия може да бъде така и други, в зависимост от obucheniyannya на етап.

Учебни средства са от съществено значение за изпълнението на информационни и управленски функции на учителя Те помагат да инициира и поддържа познавателните интереси на учениците, за да се подобри надеждността на ALU за обучение мат, да я направи по-достъпна, предоставят по-точна информация за явлението учи да засили обучаем самообучение и техния растеж може да се раздели НХА означава poyasnyuvannya нов материал, съоръжения консолидация и повторение, и средства за контрол

Ако използвате всякакъв вид инструменти, което трябва да се съобразят с мярка и пропорция, определена от законите на образование, по-специално, zakonominteriorizatsii Така, липсата или недостатъчният брой нагледни помагала намалява качеството на знания чрез намаляване на когнитивните интерес и е трудно да разберат и въображение възприемането на материала, но повечето, ако по време на демонстрации създава забавни настроение най-добрите студенти имат 4 в изучаването на сложна тема - 5 учебни демонстрации дадени и средства за самостоятелна работа студенти и kontrololyu средства.

Демонстрационни обекти и рисунки на дъската трябва да се вижда от последните места експонати на дъската трябва да бъде не по-малко от 5x1 см Ако обектите са по-малки, е необходимо да се организира ги на сянка проекция, оптично увеличение, използвайте дидактични материали или трансплантирани студентите в демонстрация за първата бюрото на подробна карта с изображения размерите на части на кривина achatisya закони на зрителното възприятие, а не фактическото им размер "е необходимо да се разкрие истинския размер на п edmeta и неговият образ на skhememі.

Опитът на водещи преподаватели и експериментални проучвания (L Виготски, R Халперин И Koloshin и др.) Показват, че степента на умственото развитие зависи от дадените средства за обучение в гр готова форма, изработени от ученици в клас с преподавател Осъществяване учебните помагала да се развива ефект и по-високо качество на знанията на учениците от използването им за I Блоне Това е така, защото разработването на нови инструменти за обучение, както и подобряване на развитието, включва промяна poznavat ИАЛ задачи и инструкции, използването на нови видове учения не са абсолютно, тъй като броят на работните места, както и тяхното разнообразие е една от основите на преподаване, за да се подобри качеството на знанията на учениците, разширят своя кръгозор и sposobnosteybnostey.

време на практика учене разпределени три подхода към проектирането, изграждането и използването на тренировъчни средства в съответствие с първата, развитието на съоръжения за обучение не се прилага за преподаване на защо нео само трябва да използвате това, което вече е там в кабинета на материала оборудване в това положение инструменти, идентифицирани с конвенционални средства ученето видимост и контрол, създаване на добре познатия комфорт, без които е невъзможно да се направи Привържениците на тази теория твърдят, че това е достатъчно за преподаване борда и melkoveydi.

Друг подход е абсолютно ролята на образованието, които се считат за основните и само, за да се гарантира постигането на целта, а останалите компоненти (методи, организация и т.н.) трябва да се съобразят и obumovlyuva Атис спецификата на учебно-технически средства преувеличаване на ролята на образованието може да се разглежда като отрицателна реакция на Първият подход, който отрича общо значение и тяхното въздействие върху качеството на превъртане зеницата на знанието и психическо ро.

Третата позиция е, че средствата за обучение се счита на първо място в системата на дейност на учителя и учениците те извършват определени функции и осигуряване (наред с други компоненти) определено качество, за да ги имаме знанията и умственото развитие на ученика.