Себеактуализация и самосъзнание

Проблеми на самоусъвършенстване и изпълнението на човешкото творчество се учат психология.

Психология (от гръцки Acme -. Top) - науката за развитието и прилагането на човешкото творчество, като обект на професионална работа и цялостен живот.

Akmeologicheskoj основа на принадлежност служи необходимостта от активно самостоятелно развитие, самостоятелно продуктивен и придвижването към собствените си височини на съвършенство.

Целта на самоусъвършенстване е недостижим от всякога, тя успява да избяга, като линията на хоризонта. Ето защо, на границата на личностното развитие не съществува.

Не всяка дейност - има дейности за самоусъвършенстване. През всяка дейност, можете да се изолират двете страни - адаптивна и рекламното послание. Последното е от решаващо значение в процеса на самоусъвършенстване. Повечето хора, за съжаление остава Ливан в развитието си на ниво процеси за адаптиране.

В момента acmeology разграничат две основни области: професионална психология (NV Кузмина, NV Kuharev и др.) И психология на личността (BG Ананиев, AA Bodalev, Д. Брунер, J. Пиаже и др.).

Начини и средства за самоопределяне

В структурно процес самоусъвършенстване се състои от следните етапи:

· Self (осъзнаване на техните възможности, техните силни и слаби страни, с помощта на самонаблюдение, самоанализ, самооценка);

· Самостоятелно мотивация (използването на мотиви и техники на вътрешните стимули за самостоятелно развитие професионално и личностно);

· Програмиране на професионална и лична растеж (цели самостоятелно формулиране, определянето на начините, средства и методи за тези дейности);

Себереализация (изпълнението на програмата на самоусъвършенстване, себереализация, като начин на живот).

Отправната точка за личностно израстване, човешки себе си е идеален избор - проектиране, за което бих искал да бъде.

лични възможности за развитие са безкрайни. Физиология потвърждава, че хората могат да се променят, когато се работи по тях. акад IP Павлов смята човешкото същество като само система в света, способна на саморегулиране и самостоятелно обучение: Образование, ако тя не е насилие, не е възможно без самообразование. Самостоятелно образование предполага определено ниво на развитие на личността, неговата идентичност. Необходимостта от самообразование се намира най-ясно в преходен период от развитието на личността, а именно в юношеска възраст.

Един от най-важните качества на лицето, което е необходимо в съвременния свят - желанието да успее.

Човек, който има стабилна характеристика е желанието да успеем, това не е така в един ден. В стремежа си за успех, или липса на инициатива - в резултат на възпитание. Механизмът на образуване на такива противоположни качества, показан на концепцията за "обучени безпомощност", предложен от известен американски психолог М. Селигман.

Ограниченията по отношение на akmeologicheskih върхове

Ø Влиянието на семейството (почти винаги мъже с детството абсорбират ограничен, едностранно снимка на себе си, човек може да живее живот чрез използването на "програмата", присъщо на детството).

Ø En инерцията (всяка промяна е възможна, при преодоляване на инерцията, която изисква енергия и постоянство).

Ø Липса на подкрепа (подкрепа за друга помощ, за да се преодолее липсата на енергия, необходима за промяна).

Ø липса на обратна връзка и враждебност на другите.

Ø живот криза, естествено срещащи се в хода на живота може да се живее с разработването или деморализиращ ефект. Продължиха с първото изпълнение, е необходимо да се разработи навик за лечение на трудности, засягащи и двете нови възможности. Най-практичният начин да се приложи самостоятелно: 1) проучване; 2) признаване; 3) преодоляване на личните ограничения за успех и личностно израстване.

Всеки, ако той иска да бъде успешен, трябва да се научи да се справя със себе си като уникален и безценен ресурс. Способността да изхвърлите може да се определи като "отговорност за себе си."

Творчеството - е дейност, която генерира нещо качествено ново, невиждани до направено. Творчеството е най-висшата форма на човешката дейност. Проучването на учени и други креативни хора показва, че креативността е в основата на вътрешната мотивация (интерес и любов към каузата), въображение, гъвкавост на ума, воля, чувство за хумор, упорита работа. По този начин, в основата на творчеството - това е работа, роден на вътрешния мотив.

Обобщавайки резултатите от много изследователи, двете групи на творческите мотиви са: външен (желанието за материални облаги, за да се гарантира тяхната позиция), вътрешна (удоволствие в творческия процес и естетическо удовлетворение, желанието за себеизразяване).

Има четири фази на работа: обучение, узряването на идеи, вдъхновение, проверете идеи в практиката.

Творческият процес се състои от редуване на съзнание и в безсъзнание процеси в мозъка. Всеки човек е запознат с такава ситуация, когато след дълги и упорити мисли проблем се забави и след това, съвсем внезапно, понякога в много неочаквано място, идва на ум идеята за решението.

За да получите подвижния топката в решаването на сложни проблеми изисква преднамерено усилие, многократно повтаряне на аргументите, на себе си да доведе до състояние, в което всички аргументи са известни от проблем със сърцето се вижда на всички detalyah.Issledovatelyami го намерили, че развитието на творческия потенциал е все по-зависими характеристиките на обучение и образование, отколкото на възраст като такива. Ето защо е изключително важен въпрос - условията за развитие на творческите способности.

Необходимо педагогически влияние върху образованието на творческата личност трябва да започне много рано - на тази възраст, когато основите на човешката природа и се определя от вътрешното си мотивационна ориентация. На първо място е важно да се използват всички трикове, които будят интелектуални интереси, любопитство.

Creative решение на проблема е най-вероятно при спазване на определени условия.

Мозъчна атака: в хода на мозъчна атака творчески проблеми на всяка от страните има право да изрази всяко съдебно решение, а дори и една, която на пръв поглед може да изглежда абсурдно. Най-важното правило на мозъчна атака е забрана за всякаква критика от предложените идеи. Това ви позволява да се отървете от прекомерно самокритика, от страха да бъдеш осмиван от нежеланието да се влиза в конфликт с някои хора. Оптималният брой на участниците в брейнсторминг - 5-12 души. Ръководителят на тази група трябва да се въздържат от натиска върху членовете на групата и в същото време да не допуснете някой каквото страна на критика, дискусия. Важно в мозъчна атака - генериране на идеи, които в хода на тяхното номиниране само записват и оценяват по-късно, с хората, които не са участвали в първия етап.

Синтетична - процедура за генериране на творчески идеи, определени като превръщането на един приятел в страната. Това е, човек се опитва да се възстанови видите познатото, той умишлено отнема гледна точка на която е различна от конвенционалните. Синтетична може да се използва както като цяло и индивидуално.