Сценарий класната стая - за смисъла на живота - Новини българската просвета, Украйна, Беларус - подробности
Цели:
1. Осъзнаване на целите на учениците, като човекът, смисъла на живота.
2. Разбиране на разликата между материални и нематериални цели.
3. Реализацията на собствените си цели и стремежи.
Адванс подготовка
Магистър (клас учител или училищен психолог) предлага на децата пишат мини-есе "Автобиография на бъдещето": - Искам да ви предложим една малка, но очарователна задача. Това е малко като писане. Може би всички знаем, думата "биография". Точното му значение - живот. Автобиография - описание на живота му. Автобиография обикновено трябва да напишете при кандидатстване за работа или ще колеж.
Преди тийнейджър да бъде празен лист хартия. Влезте, че не е задължително, но ако тийнейджър иска да, той може да напише името и фамилията.
Допълнителни въпроси по-горе, трябва да се напише на дъската.
Не ограничавайте тийнейджъри във времето.
Напредъкът в класната стая
I. Обсъждане на мини-есе "Автобиография на бъдещето"
Водещи разказва консолидираните резултати от мини-есетата:
1. Що за живот, за да се постигне най-търсените от тийнейджърите?
2. Какво е по-високо ценените момчета, които - момичето?
3. Що се отнася до мечтае ученици духовен или животинска,
егоистични или алтруистични?
Тийнейджъри да изразят мнението си, твърдят за защита на определени стойности в живота.
П. Определяне на целите, към които хората могат да се стремят в живота
На борда на:
добро образование
Добра работа и кариера
щастливо семейство
слава
Пари, богатство
приятелство
Постижения в областта на изкуството, музика, спорт
И уважението на другите
Наука и познаване на нов
уелнес
Самоувереността и самочувствието
добра храна
Красиви дрехи, бижута
Мощност или позиция
Една добра къща, апартамент
Опазването на живота и природата в света
Щастието на хората, които обичате
Благосъстоянието на държавата
Задача 1. Препишете този списък на вашия лаптоп. Разделя се на двойки и да обсъдим този списък, изберете тези стремежи, върху което, според вас, лицето няма контрол. Пред всеки желание да се сложи подходящ марка - "власт" или "няма контрол".
Задача 2. Четене внимателно всеки един от стремежите, проверете кои от тях на материала, и които са нематериални. Пред всеки желание в бележника радио бутона. Работата по двойки.
Забележка. Преди изпълнението на тази задача да обясни на тийнейджърите по смисъла на "материал" и "без значение".
Материалът се нарича, че можете да видите, докоснете, или дори по някакъв начин се възприема от сетивата; може да докаже или да докаже съществуването на.
Нематериално не могат да бъдат докоснати, и поради това, проверка; въпреки това, тя съществува.
Задача 3. Напишете пет до десет гола, които искате да постигнете в живота най-много. Работа индивидуално в тетрадките си.
Деца изпълни дадена задача.
Водещият. В списъка със задачи към материалните ценности са пари, добра храна, красиви дрехи, бижута, хубав апартамент, добро здраве.
Други обекти, които насърчават и да правят живота смислен, са нематериални.
Ясно е достатъчно, че хората трябва да живеят на топло и чисто, да се хранят добре, но ако животът е обект на насищане само тези нужди, щастие ще бъде краткотрайно. Ако човек е гладен, няма храна, няма да го накара по-щастливи. Лесно е да се отговори на физическите нужди - просто ненаситна алчност. Но ние не трябва да ги отхвърли изцяло. Нека всеки яде толкова, колкото е необходимо - алчността и разврата не трябва да води човек.
За факта на това, което стремежите на човека власт и над някои от тях не бяха на това мнение. Някой си мисли, че постигането на почти всяка една от тези цели е по негова милост. Някой, от друга страна, разчита повече на обстоятелствата, отколкото себе си.
Истинският въпрос, това, което играе голяма роля - волята на лицето или обстоятелствата на живота - е трудно, спорно. Тази причина философи, журналисти, писатели. И всеки човек, сами по себе си търси отговор. В съответствие с това и се развива много важна позиция: активна или пасивна, което по същество зависи успехът на дейността и живота.
Можем да заключим, че не можем да отречем влиянието на външни фактори върху резултатите от дейността, те определено трябва да бъдат взети предвид, за да се справям с тях. Но активна позиция, когато човек поема отговорността за постигане на тези цели е по-ползотворно. Такива хора са по-успешни в живота и да се постигне голям успех.
Освен това се оказва, общото мнение на групата за това, целите са най-важните в живота. Студентите да проверяват списъка на целите: Напишете на дъската, и целите, които лично са избрали (справка 3). Извършва проучване и установих, че най-важното нещо за всеки ученик (пет избрани цели). На борда със звездички многократно споменатите елементи са маркирани.
Допълнителна Водещ предлага следните въпроси за обсъждане.
1. Кои са петте най-важни неща във вашия списък за вас?
2. Смятате ли, че ще бъде много щастлив, ако
това ще се постигне?
3. Има класа на съгласие относно важността на някои
Вашите стремежи?
След обсъждане, изводи.
1. поведението на хората е мотивирана от стремежите и целите.
2. Една от целите по-важни от други, по силата на стойността на получената компенсация.
3. Цели и награди варират от бетон за абстрактно и материални и нематериални.
4. За да се постигне всяка цел трябва да направите
усилия.
5. Понякога, поради желанието да се постигне най-различни цели възникне
противоречия.
III. Методи за интервю: "Какво е най-важното в живота ми"
Водещият пита учениците да интервю. Те се разделят по двойки: един поема ролята на репортер, а другият - интервюирания. Така че е необходимо да си представим, че тези, които са изслушани, - много напреднала възраст. Той е бил 80, а може би 90 години, но въпреки това, че е абсолютно нормално мислене. Целият живот зад себе си.
Репортерът иска да научи житейските постижения и постиженията на този човек.
Учениците седят по двойки и се редуват да интервюират един друг. Репортери трябва да си водите бележки, а след това да каже на класа за интервюто си.
въпроси за интервю
1. Какво е най-важно за вас в живота?
2. Какви лични качество най-ви помогна в труден
ситуации?
3. Какво помогна и това, което възпрепятства създаването на живота си
близки отношения с други хора?
4. Какво направихте за семейството си?
5. Как е природата? Какво беше най-доброто, и че - по-лошо?
6. Да сте имали всякакви екологични бедствия?
7. Смятате ли, че ако хората не променят отношението си
до природата, човечеството ще загине се дължи на факта, че енергийните ресурси ще бъдат изчерпани, а тя ще бъде замърсена планета
необитаема?
8. Те ще ви донесе принос за опазване на природата и живота
на земята?
по искане на студентите може самостоятелно да добавите към това интервю още няколко въпроса.
Това е последвано от дискусия.
Следващите въпроси могат да бъдат помолени да се създаде атмосфера на групова дискусия.
1. Какви са целите, към който се стреми да повечето хора - материални или духовни в природата?
2. Има ли някакви прилики в отговорите на въпроси?
3. Има ли единство на възгледите върху нещата, които са най-важни и значими хора в живота си?
В резултат на дискусията, учениците стигат до заключението, че въпреки факта, че различните хора имат различни виждания за живота, основната ценност на човешкия живот има духовно значение. Например, създаването на семейство и отглеждане на деца са от съществено значение за хора от различни култури и времена. Важен проблем на нашето време е да се запази на флората и фауната на Земята, която е на прага на смъртта. Съществуването на следващото поколение на хора се дължи на проблемите на околната среда е под въпрос.
Приключване на развитието на урока (клас часа) на тема "Смисълът на живота"
Page ранг "Сценарий класната стая" Смисълът на живота ">>> е 6 от 10 точки
класната стая сценарий в 6-ти клас на тема "Да се научим да бъде състрадателен".
Учител: Момчета, какво е любовта? Както можете да си представите милост? Кои морален критерии включват тази концепция?
Отговорите на учениците: добре, жалко, съпричастност, толерантност, състрадание, уважение, памет, човечеството (на борда).
Учител: А какво морално концепции не се прилагат за благотворителност, се противопоставят на това?
отговорите на учениците: безразличие, жестокост, егоизъм, обидно дума (написана на дъската).
Учител: Човешката доброта, състрадание, способността да се насладите и опит за другите са в основата на човешкото щастие. Много мислители от миналото докоснаха по тази тема. Древногръцкият философ Платон в пр.н.е. IV век Той заяви: "Опитвайки се на щастието на другите, ние откриваме собственото си щастие." Римският философ Сенека, който е живял в пр.н.е. I век Той каза: "Човекът, който мисли само за себе си и се огледа ползите от тях не може да бъде щастлив. Искате ли да живеете за себе си, да живее за другите. "
Сценарий класната стая на тема: Добре дошли, добротата и човечността
Цел часа класната стая: по-нататъшно развитие на представяния на учениците за доброто и злото; стимулиране на амбициите да правим добри дела; развитие на самочувствие.
Оборудване за класната стая часа: плакати с пословици и поговорки: "Една добра дума за човек, че дъждът в суша", "Не дрехите правят човека, както и за неговите благодеяния", "Човек живее един век, но по-добра сделка - две", "Бързам да направя добро. "
Напредъкът в класната стая
Ученик 1.
Той получава по-скъпо
Щастието е трудно пътища.
Какво сте направили добър?
Какво сте помогнали на хората?
Ученик 2.
Тази мярка общо в
Всички земни работи ...
Може би нараснал дърво
Kulunda на земята?
Ученик 3.
Може би ще се построи ракета?
ВЕЦ-а? къща?
затопля планетата
Загрява мирен труд?
Ученик 4.
Или под снега наскоро паднал сняг
Живее се записват кой да е?
Хората да правят добри -
-Хубава себе си.
Водещият. Момчета! Днес ще ви се говори за нос доброта и добри дела.
Смисълът на живота
Смисълът на живота под живот
тридесет години - тридесет и пет.
Смята се, половината си живот
Не разбирам.
И тогава разбрах, толкова много
за който половин ден,
които трябва Бога
вечността - да ме изслуша.
Вера Павлова
Тема урок: Profesіya учител: "за" и "против"
Мета урок: винт uwagi pіdlіtkіv на този проблем vazhlivogo власт, як vibіr profesії; rozshiriti Znannya uchnіv за учител profesіyu; rozvitok pіznavalnoї aktivnostі и logіchnogo mislennya; vmіnnya donositi svoї Погледнете нагоре іnshih; priymati активно в diskusії.
Форма на поведение: спор АВО-добрата Година на viglyadі "Brain-пръстен"
Materіalne zabezpechennya klasnoї Годин: гонг muzichne дизайн, fotovistavka, vistavka lіteraturi за учител profesіyu.
Hіd klasnoї Годин
Най-добрият kerіvnik:
Sogodnі moє дума за вас, moї vihovantsі. Можете Taqiy перфектно vіk - vіk pіznannya аз Perche samostіynih rіshen, vіk приятелство, як potіm изкачва наклонена през пресечен Zhittya, vіk ако z'yavlyaєtsya проблеми Vlasna Cheema.
Dekomu zdaєtsya Scho цепка 15 rokіv не potrіbno Lamata sobі главата над проблемите seryoznimi. Ale ако podumati добро, след това в едно и също лице на vіtsі tsomu Got Дачи vіdpovіdі на nayseryoznіshі мощност Своге Zhyttia. Perevaga възрастните хора над timey които sogodnі 15 zrozumіla. Pong TER Буле в tsomu ия vіtsі Lishe вече знаем як живеене tsі на Роки naybіlshoyu koristyu. Pong vzhe proyshli чрез vashі ninіshnі trudnoschі, sumnіvi, Вахан. Aje власт, SSMSC postayut преди Lyudin в yunostі за svoєyu Sutta zavzhdi odnі ия Ti samі. Освен vіdvernutis ОД ще зарадва по-възрастен, HTO б не миришеш Буле - BATKO, vchitelі, znayomі - Bulo б nepripustimoyu legkovazhnіstyu.
Wee stoїte на porozі samostіynogo Zhittya. Aje dehto от вас след година Obere sobі profesіyu аз pіde osvoyuvati її ASU.
Подредени по іz vіchnoyu проблеми pіdlіtka - Ким Бути? - nevіdstupno krokuє іnsha: Якима Защо? Іz някой да вземе задника?
Sogodnі E obgovoryuvatimemo profesіyu учител.
Vіchnoyu zoreyu
Syayut над земята
Сонце, hlіb аз vchitelya іm'ya
Така че, vіchnoyu profesієyu, як и hlіboroba, Je profesіya vchitelya. Вон не blizka Lishe факт Scho съревновават Schodnya spіlkuєtesya на учителите, и втори том. Scho deyakі BATKO аз babusі си odnoklasnikіv pratsyuyut osvіtnіy в бранша.
Нашата Bude, договаряне prohoditi в formі poєdinku. На Nashomu rinzі nezvichayna аз duzhe vіdpovіdalna zustrіch - zustrіch zahisnikіv аз protivnikіv profesії учител. В дясната kutі отбор zahisnikіv profesії. В lіvomu kutі - екип protivnikіv profesії.
За нашия poєdinkom slіdkuyut suddі - учител-organіzator че gіmnazії психолог.
Yakscho Екип аз suddі gotovі - pochinaєmo zmagannya.
Purshia кръг "Prezentatsіya"
Дати Кратко іnformatsіyu за учител profesіyu.
(Отбори cherzі rozpovіdayut за mozhlivy perіod viniknennya profesії, її poperednitsyu, pratsі Minds - obov'yazkovo pіdkreslyuyuchi pozitivnі ABO negativnі perevagi Suddі otsіnyuyut аз referі pіdіymaє ръка peremozhtsіv z'yavlyaєtsya rakhunok на борда ..)
Друг кръг на "Има не вземат на астронавтите
Як Лице на Mauger стане учител. Scho да tsogo neobhіdno, SSMSC Рис природата pritamannі predstavnikam tsієї profesії? (Команда за spetsіalnih Arcos zapisuyut Рис характер roztashovuyuchi їh ОД bіlsh да Mensch vazhlivih. Peremagaє че Grup, як vikonaє zavdannya shvidshe аз обясни за neobhіdnіst Pevnyi фигура характер)
Tretіy кръг "Blіts-turnіr"
- да yakogo тип profesіy nalezhit profesіya vchitelya?
- Scho Да главня атрибут profesії?
- nazvіt vіdomih predstavnikіv profesії.
- де аРТТ на учителя?
- де mozhna zustrіti predstavnikіv tsієї profesії?
- Chi Je pisni, prislіv'ya за Чиу profesіyu?
Peremagayut Ti, HTO аз shvidshe povnіshe daє vіdpovіdі на zapitannya.
Е действал като suddіv. Pіdbittya pіdsumkіv
Zaklyuchne дума най-доброто kerіvnika:
I - vchitel ...
Кожа miy ден pochinaєtsya аз zakіnchuєtsya училище, аз ТСЕ бе Тим zhittєvim въртене на пари ли trimayutsya OAO Всички stosunki на otochuyuchim svіtom. Ale zavzhdi peredі аз postaє vіchne мощност: як Жити? Як zavzhdi zalishatisya Lyudin? В chomu Sens Zhyttia? Аз rozumіyu Scho tsі мощност zavzhdi hvilyuyut аз moїh uchnіv ос chomu іnkoli урок на naukovoї ploschini ход от fіlosofsku. Aje geografіya аз не fіlosofіya takі dalekі, як zdaєtsya.
Аз vvazhayu Scho Suchasnyj урок - це VZAYEMODIYA vchitelya че uchnya. Moї vihovantsі vplivayut върху Мене вече nіyak не по-малко след това, аз ги nіzh. Кожа урок vchit chomus аз Мене, rozshiryuє Cordoni moїh uyavlen за тези, як як treba аз не изисква pratsyuvati.
Moє zhittєve кредо - nabagato vazhlivіshe добри vikonati робот nіzh namagatisya dogoditi хора. Ос chomu в zhittі аз, аз в robotі аз pragnu Бути tsіlnoyu вид chiє НКВД Zhittya takozh служи като мишена за naslіduvannya. I "lіplyu" Аз, svoє Zhittya - аз odnochasno "lіplyu" svoїh uchnіv. Цинизми на I - Обичам моя робот.
Може nadіyu Scho pіslya sogodnіshnoї zustrіch в profesії vchitelya z'yavlyatsya novі shanuvalniki, mozhlivo htos іz ви zmіnit svoє rіshennya в viborі profesії на korist profesії vchitelya, аз имам todі Мене z'yavitsya Нови колежи.
Dyakuyu Особено активно uchnyam срещу, аз се чудя, да yakbi їhnomu mіstsі opinivsya дали HTO си ти, всичко е едно и също Е б pobachili nepoganu ГРУ mozhlivo, navіt tsіkavіshu цепка. pіdgotovleny The I proponuyu ви materіal oformiti в entsiklopedіyu. Nazvati її "100 rіznih profesіy" Кожен Година popovnyuvati novimi tsіkavinkami, Aje Светът profesіy vivchati tsіkavo.
смисъла на живота класната стая изтегляне?
Търсите къде да изтеглите клас час на "житейски ценности" да извършва в 6-ти клас.
открит урок по смисъла на живота, за да намерите лампа!