Родителските педагогика - абстрактен, страница 1

Раждането на бебе - голям, пълен с щастливи емоции, едно събитие в живота на всяка жена. Осъзнаване на новата им роля идва като светъл, чувство на безпокойство, попълване живот наскоро направи майката преди неизвестен смисъл. Въпреки това, няколко млади майки знаят, че образованието на детето трябва да започне много преди раждането му, тоест, почти от първите седмици на бременността.

Дума на устата е преминал известната притча:

Бащата и майката дойде при мъдреца и да каже:

- Децата ни са вече пет дни, съветват, когато започнем да го обучава?

На което мъдрецът отговорил замислено:

- Скъпа моя, ти закъсня за точно девет месеца и пет дни!

По този начин, образование - е процес, който трябва да се приема с пълна отговорност, дори и преди да се роди.

Изследване, проведено от учени от различни специалности, потвърди наличието и посочва значението на връзката между дадено събитие се случва по време на бременност или при майката благополучие през този период и някои отклонения, нещо необичайно, по мнението на майките в характера или поведението на детето.

През 1982 г. Андре Бертен създаде Националната асоциация на самата бременност (NAPV). Като замислен от основателите на тази асоциация, тя трябва да бъде връзка между провежданите изследвания и двойки и майките. Създаване на такава организация показва, че самата бременност се има огромно въздействие върху емоционалното и личностното развитие на детето след раждането.

Според учените на сдружението, самата бременност е с основно значение за развитието на детето, а не да я повишаване в първите години от живота.

В древността вярвали, че бременните жени и млади майки, свързани невидима нишка на енергия с космоса. По време на бременността жената става по-чувствителна и възприемчива към всичко, което вижда и чува наоколо. А фактът, че майка ми се чувства, чувства, и детето си. Това е цел пренатална педагогиката.

За древните цивилизации на важността на периода на бременността е била абсолютно неизменна истина. Египтяни, индийци, келти, африканци и много други народи са разработили набор от закони за майките, двойки и за обществото като цяло, което осигурява на бебето най-добрите условия за живот и развитие.

В древна Индия, за бременни жени организираха храмовите обреди, през които жените да се насладят на красивата танци, слушане на мелодична музика.

В древен Китай, имаше специални съоръжения за бременни жени, където те могат да се отпуснат и да се насладят на произведенията на изкуството, да ходят в добре поддържани градини и паркове.

Съвременните научни изследвания, извършвани от експерти на четири различни посоки, позволяват да се идентифицират важни фактори, които играят роля във възпитанието на плода в утробата. Те включват:

сетивни (.. от латинската Sensus - чувство, усещане) способността на плода (проучени от експерти в различни области);

емоционален отпечатък (открит и изследван от психолози и психоаналитици);

способността на елементарни частици, съставляващи атоми, молекули и живи клетки, "писане" информация (областта на физиката на интерес);

действие морфогенетичните полета (морфогенетичните поле - областта, която се образува в човешкото тяло), (хипотези, представени като едно от английските биолози).

Вътрематочната взаимодействие на нивото на "майка-дете"

Образованието може да бъде определена като "предоставяне на условия и ресурси, които могат да гарантират, формирането и развитието на детето." Възпитанието на живо същество, имаме предвид, че неговото формиране и развитие в процеса на внедряване на движение на живот в себе си. Това се дължи на физическо, емоционално, психическо материал, която получава от околната среда.

След раждането, процеса на обучение се характеризира с три етапа:

1. абсорбция на информация;

3. личния опит на детето.

Въпреки това, в утробата опит и имитация, разбира се, не. Накисване в перинаталния информационната епоха, а максималната случва на клетъчно ниво. Новородено вече прекарал девет месеца, която поглъща информацията, идваща от майката и от външни стимули, което до голяма степен се формира основата за по-нататъшното му развитие.

Ролята на пренаталното развитие се оценява от гледна точка на формирането на майчините чувства, които ще продължат да се определи развитието на личността на детето, на. Има следния модел: всичко, което минава през майката и детето изпитва. Майката е първият вселената на детето, неговата "жив ресурсната база" като материал и психологическа гледна точка. Ролята на майката при всички случаи е по отношение на бъдещето на детето, които определят неговите емоционалното състояние на бременност и е "материал" за формиране на субективния опит на детето.

Родителските образование има в основата си идеята за необходимостта от ембрион, а след това на плода най-добрите материали и условия. Това трябва да бъде част от естествения процес на развитие на пълния потенциал на всички способности, първоначално постави в яйцето.

Майката е посредникът между външния свят и за плода. Човешкото същество се формира вътре в утробата, майката не възприемат пряко околната среда, обаче, той непрекъснато улавя усещания, чувства и мисли, които причиняват света заобикалящата на майка си. Това същество регистрира магазини първи данни, които могат да бъдат боядисани по определен начин бъдещата идентичност в клетъчните тъкани, органична памет, както и на равнището на зараждащата психика.

Когато говорим за проблемите на емоции пренатална образование, важно е да се отбележи, че емоцията е не само психическото състояние на обекта, но и хормонален реакция на тялото му. Когато продължителни състояния на стрес, произведени прекомерни количества стероидни хормони в кръвта на майката, протичащи през плацентата и да повлияе на мозъка на бебето формоване. Размерът и естеството на емоционалния контакт между майката и плода, е може би един от най-важните фактори, влияещи върху развитието на психиката на детето, особено нейната емоционална компонента.

По време на перинаталния период на развитие на детето живее на практика "един живот" заедно с майка си. Днес се оказа, че хормоните на стреса майка надбъбречните жлези отделят кръвни катехоламини (стрес хормони), а положителни емоции (радост, спокойно), хипоталамуса структури произвеждат ендорфини (хормони на щастие), които проникват през плацентата, пряко влияе на плода. Следователно, майката и детето са едно тяло, и всеки от тях е еднакво страда от вредните въздействия на външния свят, което е записано в дългосрочната памет, оказва влияние върху цялото бъдещия живот на детето. Положителни емоции майчина предизвикат усилване на растежа на плода, спокойствие и повишават нивото на сетивното възприятие на плода.

Сензорна способност на плода.

Сетива плода съответните центрове на мозъка, отговорна за сетивното възприятие, разработена от третия месец на бременността. През следващите шест месеца, те се подобри и да се специализират в зависимост от техните функции.

Визия, която не е възможно без светлината е в състояние на временно бездействие. Плодът отнема само бледа оранжева светлина, както и че директна светлина корема майката.

Вкусът на плода вече е добре развита, плодът може дори да се даде предимство на един друг. Това е създадена чрез добавяне на околоплодната течност (амниотична вода, която консумира плодове) на захар, след което се опита плодове двоен дял от тази течност. Когато добавен като горчиви плодове се консумират течности количество от разтвора се намалява с няколко пъти. Вътрематочната течност е изложен на всичко, което се яде и пие майка си. Това допринася за плода пристрастяването към вкуса на храната, която той консумира след раждането и която е характерна за региона на пребиваване на родителите.

До момента най-добре изучени и чувствителността на ухото. плода на кожата, изложени на продължително излагане на мускула на матката и коремната стена. По този начин, това дава възможност да се поддържа тесен контакт между бащата, майката и плода през коремната стена. Следва да се отбележи, че когато бащата или майката да направи лек галене на корема, след това детето се чувства на допир и дори преди да се роди, той се чувства емоционално вкусно и грижовни родители, което допълнително влияе върху бъдещите си отношения с родителите след раждането, а когато стане пълнолетно дете.

Вътрешното ухо възприема звуци и предаване на сигнали в мозъка на плода се формират в края на шестия месец от бременността. Звук има голямо влияние в развитието на не само плодовете, но и бъдещата независима живота на детето. Звуците на гласовете майката и бащата се различават по тон и честота, така че е важно, че и двамата родители са участвали в разговори с детето. Можете просто да каже как мина денят ти, като чакате раждането му, че е възможно да пея нежна песен - забелязах, че приспивни, че майка му пеят по време на бременност, най-добре е да се успокои новородени, тъй като те отдавна са запознати с тях! Тези разговори правят контакт между родител и дете, и това ще продължи още години напред.

Малките деца често се учат песни и музика чути в пренатален период, и те утешава детето на родителите и могат да бъдат използвани, например, с много силен емоционален стрес като успокоително. Що се отнася до рок, метъл и алтернативна музика, а след това всички експерти отбелязват, че тя дава плода със статут бяс. Той започва да причини непоносимо страдание на майката, която тя изпитва от бурната движението на плода. Такива ефекти върху плода е отрицателен и негативен ефект върху неговото развитие в утробата и в състоянието на съзнанието след раждането. Децата на родители, които са любители на рок музиката, често страдат от различни неврологични заболявания. Избягвайте такива негативно влияние, колкото е възможно - слушане на класическа музика успокояващо.