Резюмета на сесии по темата - Слънцето - в по-старата група доу

Материал: Globe, бита знания, изобразяващи Слънчевата система планети, моливи, бои, схематична карта на планетите от Слънчевата система, маркери, моделин, цветни моливи, огледало, лупа, чиния, малка парче хартия, водно стъкло, бял лист хартия, картон, пластмасова кутия, кубчета, пластмасови играчки, изделия от стъкло, метални предмети (9 обръчи).

Подготвителни дейности: в продължение на няколко дни по време на разходки, проведени наблюдения на небето и слънцето, не е условие за времето. (Времето е слънчево, облачно ярко слънце, на който не можете да видите с просто око. - Нуждаете се от слънчеви очила или тонирани стъкла, покрити с облаци слънце, облаци небе лазурно синьо, сиво, бурен стихотворение четене Маяковски ". Тучков" ...)

Проведен в района на детска градина.

Mentor (VA). Момчета, моля опишете състоянието на времето и днес.

Възпитател привлича вниманието на децата към факта, че облаците, плаващи в небето, се крие Слънцето по време на нашите очи.

Въпрос: Как мислите, че е по-горе - на слънце или облаците? Защо направихте това заключение? (Отговори деца.) Точно така, ако вие и аз отидох на едно пътуване до слънцето в самолета, тя щеше да лети с него, само след 36 години и над облаците ние се изкачи на самолет няколко минути след излитане и може да ги разгледат през прозореца.

Момчета, нека да кажа на нашите гости Де да знам какво знаете за слънцето. По някаква причина той смята, че е малко по-жълта топка, хвърлена високо в небето, но защо не падне, той не знае. (Деца се смеят и да поговорим.) Слънцето - това е огромна огнена топка, като топката във форма, но се състои от разтопени газове. Sun - е огромна звезда, че е много горещо, че не може да лети, защото тя ще изгори. Без слънцето, че ще бъде много лошо за всички - и на животните и растенията, като хората, както в поемата К. Чуковски "Откраднати Sun". Без слънцето не би било идва ден, и ако можем да наблюдаваме промяна на пролетта и лятото ... (Ментор, както се изисква изяснява мотивите на деца). Но е слънцето през зимата и есента там? Да, но това не е толкова топло като през лятото и пролетта. Тъй като всички снегът се топи зимните и студената зима и пролетното слънце затопля земята и въздуха, снегът се топи, естеството събужда ...

Експеримент 1 (Децата прекарват сами.)

През лятото можете да се разхождате боси по тревата, асфалт при директна слънчева светлина, да се почувства топлината, като в сянка, за да усетите прохладата. Елементи, които са деца и разпространение на слънце - блокове, пластмасови играчки, метални предмети, изделия от стъкло с вода - топла и студена в сенките остават.

Деца демонстрират знания, получени в предишния урок.

Въпрос: Точно така, момчета! Директна слънчева светлина е много горещо, те са бързо топли предмети, водата в реките, езерата и моретата. Те могат дори да причини изгаряния на човешкото тяло, ако дълго излагане на слънце и може да предизвика пожар в гората, ако няма да сте дълги дъждове. Искаш ли да видиш как това се случва?

Експеримент 2 (проводници болногледач.)

На вестник чиния смачкана лежи в ръцете на преподавателя - лупа. Концентрирането на слънчевите лъчи са насочени към вестника, запали я.

Въпрос: Какво се е случило с вестника, виждаш ли? Защо тя уволнен? Дали такива експерименти опасен?

Възпитател обяснява на децата, че слънчевите лъчи могат да бъдат много опасни като пожар унищожава всички живи същества. Ето защо, с лупа да бъдат много внимателни, да не го оставите някъде и се съхранява извън обсега на слънчевите лъчи.

Със слънчевите лъчи могат да се играят с помощта на огледало, което отразява слънчевите лъчи.

Играта "Слънчеви лъчи"

Децата се опитват да настигнат своите огледални слънчеви лъчи, наблюдавайки отражението си на земята, веранда.

Въпрос: Как мислите, че такъв един слънчев лъч?

Възпитател носи деца с идеята, че един слънчев лъч - на място на слънчева светлина. слънце лъч се отразява от огледалото и "трансформира" в един слънчев лъч.

Въпрос: Смятате ли, вижте как можете да превърнете слънчев лъч в една пъстра?

Цветовете на дъгата в чаша вода.

Ние поставяме на бял лист хартия на масата, осветена от слънцето. На хартия, поставете чаша вода. В навечерието на стъкло пази картона с цепка. На бяла хартия създава образ на цветовете на дъгата.

Не е много дълбока вана (пластмасова кутия изпод тортата), пълен с вода, сложи на масата, осветена от слънцето. Водата попада в огледалото на ъгъл: половината от водата, второто огледало половината - над вода, въз основа на ръба на съда. Бял лист хартия, за да се запази в предната част на огледалото. Промяна на позицията на огледалото и хартията, докато хартията не е многоцветен появи дъга.

Заключение: слънчев лъч може да "трансформира" в пъстра, ако тя преминава през водните капчици.

За да привлече вниманието на децата към факта, че в трети и четвърти експерименти, водата и слънцето "работи" заедно.

Помолете децата да се помни, когато видяха такива цветове. (In Rainbows. Когато дъждът още не е приключило, но вече грее слънце. Дори дъгата могат да се видят във фонтана, той трябва да стои с гръб към слънцето.)

Въпрос: Може ли да се направи на цветовете на дъгата бои, маркери или пастели, те идват по-удобен в следващия урок.

"Виж, слънцето вече е високо в небето. Тя е винаги в едно и също място? "- пита Де да знам. "Не, - отговаря на децата - сутрин слънцето изгрява, то е ниско до земята и се изкачва по-високо и по-високо в следобедните часове - висока, както и сега, вечерта отново се понижи, и спи през нощта."

Caregiver влиза в разговора.

Въпрос: Знаеш ли, момчета, сега наш гост Де да знам добре, но той все още не знае за това. Моля вижте по скица карта на Слънчевата система.

Възпитател показва на децата схемата на Слънчевата система.

Б. В центъра на картата-схема на слънчевата система - слънцето. Вижте, аз ще очертае оранжево пластмасови мъниста. Около слънцето се движи планетите в Слънчевата система, има само 9. Всяка планета има свое име.

Покажете на децата бита от познаване на планетите от Слънчевата система, с четенето на един етап на развитие (разстоянието от Слънцето).

Б. Нашата планета Земя е представена от земното кълбо. Останалата част от планетите в нашата слънчева система има същия сферичната форма, подобно на нашата Земя, но всяка планета има свой собствен цвят. Нека да оформят от пластелин модели на 9 планети в Слънчевата система.

Децата избират цвета на глина, разговорите на учителя, на коя планета той отговаря.

бита Display знания, изобразяващи планети, четене на първия и втория етап на развитие (разстоянието от слънцето, цвят).

V. Най-близкото планета до Слънцето, Меркурий - тъмно топката собствена светлина това не стане, свети синя светлина се дължи на отражението на слънчевата светлина.

Деца определят на картата на диаграмата за пластмасови топчета тази синя планета.

Б. Второто разстояние от планетата Слънце - Венера - бяло. Трето планета - Земята - синьото. Четвъртата планета - Марс - червено. В петата планета - Юпитер - кафяво и оранжево. Шестата планета - Сатурн -oranzhevo жълто. Седмата планета - Уран - зеленикаво-син цвят. Осем планети - Нептун - синьо. Девети планета - Плутон - люляк.

И сега пастел отбележат орбитата на всяка планета в същия цвят, както и самите планети. Всяка планета в Слънчевата система се движи в своята орбита, песен, и никога не се заблуждават.

Деца изпълни дадена задача.

Въпрос: А какво мислиш, след като на планетата Меркурий е най-близо до Слънцето, тогава е горещо или студено, светло или тъмно? (Топла и много светлина.) Това, което е най-отдалечена планета от Слънцето? (Плутон.) Какво мислите, какво има треска? (Най-ниските на планетата Плутон е много студено, студено от всички планети, защото се намира много далеч от Слънцето, напълно тъмно върху него.)

Въпрос: Точно така, планетата Меркурий е твърде горещо и светли, и планетата Плутон е много студено и много тъмно.

Вижте Де да знам обърна внимание на факта, че всички планети имат орбита-пистата, Слънцето не е? (Слънцето няма да ходи никъде, тя е постоянно на едно място, това е всички планети на Слънчевата система се върти около слънцето. Нашата планета Земя прави пълен кръг около Слънцето за една година.)

Защо тогава ние виждаме как слънцето изгрява и залязва, той е високо в небето, че са ниски? Riddle? Нека да попитам родителите си, ако знаят, че отговорът на това. И аз ви кажа, в следващия урок ще разгледаме как е, че такъв ден, както и много по-интересни неща.

Играта "В очакване на нас, за да бърза ракета ..."

На тревата 9 обръчи с карти, на които са написани имената на планетите от Слънчевата система. Mentor казва:

В очакване на нас, за да бърза ракета да лети до планетата,

За това, което искаме. На този полет.

Децата имитират ракета полет в космоса и да намерят желаната планетата. В края на играта - определяне на имената на планетите. Съвместен четене с деца на карти планети с който са пристигнали

Урок на тема "Сън" тема подготвени Skorolupova ОА