Рехабилитация на болни от рак

10. Особености на онкологичните сестри. Matveychik телевизия Организация на кърменето: урок, Минск, vysh.shkola.

Рехабилитация по онкология.

Основната цел на медицинска рехабилитация в онкологията е използването на различни лечения, които могат да компенсират увредени функции на отделните системи и органи, които възникват в резултат на злокачествени заболявания, както и методи за кандидатстване за отстраняването им (хирургия, радиация или химиотерапия и други подобни).

Рехабилитация трябва да започне с превантивни мерки, които възпрепятстват развитието на злокачествени тумори, както и удължен след лечение през целия живот на пациента.

Разграничаване четири периода на рехабилитация на болни от рак:

Аз период - началото на рехабилитация. То трябва да се извършва дори в амбулаторни условия и да се състои най-вече в улесняването на моралното състояние на пациента по време на прегледа и диагностиката, лечението на разположение на него съпътстващи заболявания, подготовка на пациенти за лечение в болница.

II период - лечение в болницата, включително подготовката за операцията, активен укрепване терапия, лечение на опортюнистични заболявания.

III период - операция, облъчване или химиотерапия и ранния следоперативен период или началото след облъчване, химиотерапия.

IV период - първите няколко месеца след радикално лечение. През този период, трябва да се извършват дейности, насочени към премахване на всички следоперативни усложнения.

Пациентите, които са подложени на радикално лечение на рак, трябва да бъдат на диспансера, се подлагат на периодични инспекции и проверки.

2. Семейни проблеми:
конфликтни семейните отношения;
развод опит;
опит на прелюбодейство;
психологически дисхармония;
опит за отглеждането на децата;
Други проблеми, свързани с брака.

3. Сексуални проблеми:
чувства за първия пост-обработка на полов акт;
преживявания във връзка с възможна или действителна импотентност;
Липсата на информираност за сексуалния живот на хората с увреждания.

4. Образователни и професионални въпроси:
нежеланието за учене;
нежелание да се работи;
чувства за отношенията на конфликти на работното място или в училище;
чувства относно избора на професия;
опит над невъзможността да се справят с производството или натоварването на преподаване.