Реч като средство за комуникация и обобщаване

Стойността и значението на думата.

Съкратена и да го разположи, техните психологически характеристики.

Теориите на усвояване на езика и развитието на езика.

Първоначалната функция на словото.

Проблемът с вродени и придобити човешки способности, за да асимилира и използване на словото.

Тя като инструмент на мисълта.

Значение на думата като единица на мисълта и словото.

Вътрешна реч и неговите особености.

Въпрос 1.Rech като средство за комуникация и обобщение.

Тя - е основното средство за човешко общуване. Той разполага с познавателна стойност. Благодарение на речта, индивидуалното съзнание на човека се обогатява от опита на други хора. Реч - средство за мислене, памет, информация поведение на контрол на други хора. Това е полиморфна дейност, въз основа на разнообразието на нейните функции.

Външно - средство за комуникация.

Вътрешни - средства за мислене.

Написано - средство да се помни информация.

Монолог - процес на едностранен обмен на информация.

Диалог - процес на двустранен обмен на информация.

Въпрос 3.Otlichie реч на езика.

Език - система от символи за предаване на звукосъчетания с

Реч - набор от звуци, които имат същото значение, както и съответните

писането система от знаци.

1. Налице е един за всички хора, отразява психологията на хората.

1. изразява психологията на индивида.

2. Тя може да съществува и да се развива относително самостоятелно

2. Не е възможно без овладяване на езика.

Въпрос 4.Znachenie и смисъл на думата.

Стойност. Думата - свързващо звено между езика и речта, и изрази по отношение на езика и речта.

Значението на думата се изразява в мисли, чувства, изображения, че думата

Това е един човек.

Ролята на думи като цяло отразява реалността, която съществува независимо от индивидуалното човешкото съзнание и извън него.

Въпрос 5.Slovo като понятие.

Word - концепция, отнасящи се към класа на обекта бяха избрани чрез набор от общи и специфични особености.

- Това ни дава възможност да се консолидират и задълбочаване на знанията за обектите. Притежаването концепция, ние знаем много за този въпрос.

- Концепцията е важен момент на възприятие, внимание, памет, мислене и реч, като тези процеси, селективност и дълбочина.

Въпрос 6.Sokraschennaya и го разгъна, тяхното психологическо

Разширена тип: говорителя използва всички стойности на символичен израз

Характеристики като: голям лексика, граматични форми на богатство, лично ползване, предлози, местоимения, граматичен структуриране.

Съкратено тип: достатъчна за разбиране от страна на хора, които познавате. но той

Това пречи на изразяване и възприемане на сложни абстрактни мисли, свързани с минимални разлики.

Въпрос 7.Teorii усвояване на езика и развитието на езика.

Учене теория: посочва, че основните механизми на формиране и развитие на речта са имитация и армировка. (Детето е с вродена способност да имитират, подкрепления и да доведе до бързо усвояване на въпроса.)

Н. Чомски теория: тя гласи, че човек има заложби на специфична раждането до овладяване на речта, които узряват до една година и дава възможност да се ускори развитието на речта.

Когнитивна теория: твърди, че развитието на езика зависи от вродена способност на детето да възприема и психически обработва информацията. развитие на реч е зависима от развитието на мислене.

Психологическа теория, която твърди, че усвояването на речта - това е повтарящ се преход от мисъл за текстообработка и обратно. Този процес започва с разделянето на говорни сигнали, сигналите се комбинират в думи, изречения, фрази.

Въпрос 8.Pervonachalnaya функция реч. Различията между човешката реч

- В филогенеза, че е средство за общуване между хората, начин за споделяне

- Шимпанзетата разработени човекоподобна реч, но тя изразява ограничените нужди на животните. Това е система от емоционални и експресивни изрази.

За животни него - средство за психологически контакт с техния вид.

- За човек, характеризиращ се с смислен устно изразяване, която е задача

предава съдържанието на всяко известно клас от обекти, които изискват абстракция и обобщение, свързани с процеса на мислене.

Въпрос 9.Problema вродени или придобити човешки капацитет за усвояване и използване на словото.

Позицията на не-вродени: има доказателства за съществуването на фактите, няма доказателства, на словото артикулират при деца, които са израснали в изолация.

Позиция вродена: Деца от раждането отличават човешка реч и го отличават от различни други звуци, избирателно реагира на него и бързо се обучават. В допълнение, има една и съща последователност за всички етапи от развитието на речта.

Въпрос 10.Rech като инструмент за мислене.

Тя е пряко свързана с мислене. Едно проучване на вокална апаратура показа, че в напрегнати моменти мислят за едно лице има повишена активност на гласните струни. Тази дейност се проявява в две форми:

а) физическа - е фиксирана във формата на високо реч-моторни и нередовни факли потенциали, свързани със скрито произношение на думите;

б) тоник - фиксирани като постепенно увеличаване на EMG амплитуда; свързана с увеличение на речта на двигателната активност.

Въпрос 11.Znachenie дума като единица на мисълта и словото.

Word - средство за комуникация, част от речта.

Виготски пише за връзката между думите, словото и мисълта. Думата той представени като жива клетка с основните свойства, присъщи на речта мислене. Word обикновено характеризира обект или явление. Виготски комбинира тези понятия и създава нова, наричайки го rechevymmyshleniya.

Въпрос 12.Vnutrennyaya него и това, което предлага.

- Вътрешна реч има свой синтаксис, са присъщи фрагментация, намаление.

- Има закон на трансформация на външния реч във вътрешния когато свиване на субекта и предиката остава и други части на предложението, определяне на последния.

- Основа на вътрешната реч - "диалог с хора, които се разбират помежду си без думи."

- Вътрешна реч компресира смисъл на най-високата точка. За разлика от външната реч, вътрешна - тя има предикатив форма и богат смисъл.

- Feature на вътрешната реч - aggmotinatsiya - сливане на думи в едно с тяхното значително намаляване.

- В документи A.N.Sokolova отбележи, че действа като активен процес в безсъзнание артикулация в мисленето вътрешната реч.

Въпрос 13.Egotsentricheskaya него.

- Това, насочена към себе си без да предполага обратна реакция от друго лице.

- Реч - мислене, обслужващи самото мислене.

- Егоцентричен тя има външна форма и вътрешна психологическа функция.

Въпрос 14.Patologiya реч.

1) Преходът към тиха, изцяло или частично, често причинени от заболявания на периферните органи на речта.

2) Загуба на глас възниква въз основа на функционални разстройства на нервната система. Често в истерия (Атон), понякога с умора.

3) тона на речта варира в някои ендокринни заболявания.

4) Когато правилната позиция на говорния -fiziologicheskoe Обрат на езика (изкривяване, замяна, замъгляване на произношение на индивидуалната реч звучи фъфлене, брус, фъфлене.

5) Dizartrii- (нарушения произношения индивидуален речта звучи) се срещат в нарушения на движенията на мускулите, участващи в произношението на членоразделен говор (мускулите на езика, мекото небце, гласни струни).

6) Anartrii- характеризира със замъглено, неясно произношение, носов глас тон, гласът губи своята звучност става скучна, да промените тона и vysaota.

7) семантичен аспект на говорните паузи при шизофрения (променят значението на думите.) Когато енцефалит казват много бързо. или обратното, много бавно.

8) Когато epilepsii- подробно.

9) Заекването при определени функционални и органични заболявания (невроза), има страх от реч.

10), болестта на Паркинсон обедняване интонации, слаба способност да се използва изразителен глас реч означава.

11) атеросклероза церебрални съдови разстройства mozga- именуване.

12) акинетична mutizm- глас активност намалява до пълното изключване на изразителна реч.

13) Алексия - нарушение chteniya.Vidy Алекс: вторичен (нарушение на речта кора), вторичен (разрушаване на зрителния зона parietooccipital кора), буквално Алексия (нарушение на признаване на писма), вербална Алексия (не е ясно значението на думата) хемианопсия (загуба на зрително поле или невъзможността да се движат очите хоризонтално, вертикално го преведе, от ред по ред),

14) AGRAF - букви разстройства, причинени от фокални увреждания в различни мозъчни области: в оптичния областта, в речта, моторно). Нарушаването на писмото на - определено промени на личността. В шизофрения, придобиване на характеристиките на претенциозност (необичайно за разпространение на букви и думи, неразумно подчертаване).

15) афазия -Violation различни видове реч, по-специално, устни, както и четене, писане, вътрешната реч. Възниква в резултат на увреждания на мозъчната кора говорни зони mozga.Narushaetsya правилния избор на думи и техните съставни звуци на речта, граматическа структура на словото и самостоятелно разбиране на лечението.

Форми на афазия: моторна и сензорна.

- мотор - нарушения в разбирането на себе си с лице реч;

-Touch - разбирането на разстройство обърната речта (нарушения в задната част на най-високо във времето дъга вляво).