Развитие на хореографски способности на децата от предучилищна възраст

Алевтина Krivaksina
Развитие на хореографски способности на децата от предучилищна възраст

"Танцът - единствената форма на изкуството, в които самите ние сме инструмент"

Детски внимание винаги е привличала хореографски чл. Широкото в предучилищна възраст. да изпълняват програми за предучилищно образование, придобит по-рано хореография. Предучилищна възраст обичат да изкуството на танца, показвайки постоянство и усърдие при придобиване на знания и умения на танца. Използването на специални средства за танцово изкуство, в интерес на децата. ритъмни и хореография учителите имат възможността да провеждат голям възпитателната работа.

Развитие на двигателните умения трябва да се проведе едновременно с развитието на речта. Тя отдавна се оказа тясна връзка и координация на дейността на движенията на детето с развитието на широка гама от умствени качества на лицето, и тази връзка, до известна степен, може да действа като един от показателите на емоционална и интелектуална сфера на детето, то е ключът към успеха в творчески дейности.

В танц, детето показва своите способности. творчеството си, въображението му се развива. творчеството. дете се научава да се създаде пластмасови изображения. Взаимодействие на деца в предучилищна възраст в колективния и колективни постижения на публиката в една и съща положителен ефект върху образованието на децата и изграждането на чувството за отговорност, приятелство, партньорство, успех, опитът му носи морално удовлетворение, условията за себереализация на творческия потенциал на детето. уроци по танци и облекчаване на напрежението, активирайте сметката, увеличаване на емоционална реакция и цялостното повишаване на заетостта и жизнения стандарт на тона на дете.

Ритъм и хореографски паралелки помагат на децата

премахване на психологическите напрежение и мускулни клипове

развият чувство за ритъм, увереност

научат да се движат в съответствие с музикални образи, което е необходимо за изпълнение етап

култивира нечии издръжливост

правилна стойка, координация, създаване на организма, е необходимо не само за танц, но и за здравето като цяло.

Образователна функция на танца е ефективна, защото тя е най-проникващи работи на емоциите и чувствата на детето, така че курсовете по танци са органична част от цялата система на обучение по изкуство и естетическо възпитание на деца в предучилищна възраст.

Рано хореография е уникална по рода си. Неговата цел - за да активирате музикално възприятие чрез движение. Упражнения фокусирани върху работата си, а оттам и за развитието на всички мускули и стави. Към ритмично упражнение се превърна в малко произведение на изкуството, трябва органичен синтез на движение и музика, която ще се обадя на "ритмична хармония." В същото ритмична музика, ярки дрехи, танцови движения създават положителни емоции, да се намали умствената умора, повишаване на ефективността на организма. стимулиране на желанието на детето да се упражнява. В основата на обучението ритъм нагоре от упражнения, различни по своя характер, извършено на ритмична музика най-вече в онлайн начин и украсени танц характер.

метод линия Движение с много повторения дава възможност да се съчетаят предимствата на циклични дейности (бягане, ходене и т.н.) С тяхна аеробен капацитет с наличието и емоцията на гимнастически упражнения. Тези класове се отразяват на сърдечно - съдови, нервно-мускулна, ендокринна система на тялото.

Ритъм и хореография основа за деца в предучилищна възраст се реши толкова често. и частни задачи. Общите предизвикателства - здравеопазване, образование, образователни. За частни включва следните задачи:

набирането на деца за редовни физически упражнения

обучение правилното поза

развитието на основните физични качества

чувства подобрение ритъмни

формиране движения култура.

В предучилищна физическо възпитание, аз се обърне повече внимание на задачата за формиране на децата различни базови движения; моторни изразителни движения; мотор въображение, фантазия.

За да се постигнат целите, съм разработил допълнително образователна програма за предучилищно образование за деца "Денс мозайка" в старша и подготвителни за училище групи. За изпълнение на целите и задачите, използвам различни методи и учебни средства, въз основа на личността - ориентирано обучение. Методология Л. Н. Alekseevoy, който използвам, е свързана с намирането на методи, които допринасят за атмосферата в класната стая на ентусиазъм, когато децата са ангажирани в художественото движение а не по принуда, а не изпълнение на екип за възрастни, но тъй като това е интересно за детето. Един от методите на обучение е метод разговорно-игра на природен проникването на детето в художествения проект, изберете го от емоционалното развитие на движението и да му помогне да координира своите движения на тялото на музиката и текста на речта.

На обучението си, за да работят не само по отношение на формирането на физически, но емоционално - чл танц култура, непрекъснато подчерта движения връзката и музиката. За да се съчетаят спорт, танци и творчески видове движения на музикално база, мога да взема за класове плейлист, съответстващи на нивото на естетически възприятия на деца в предучилищна възраст (популярни песни от карикатурите, някои поп песни, което води до желание да се преместят в танцови ритми и настроения на). Ние стигаме до извода, че движението на музиката - универсално средство за цялостен развитие на детето.

В моята работа аз използвам друга посока ritmoplasticheskie. И един от най-достъпни, ефективни и емоционални области - танц - художествената гимнастика.

Ефективност в посоката на неговите разнообразни ефекти върху мускулно-скелетна, сърдечно - съдови, дихателната и нервната система на детето. В моята работа аз се опитвам да се използва в преносен смисъл - танцови песни, всяка от които е с цел ориентация, сюжета и характера на окончателност.

В основата на развитието на чувство за ритъм и движение способности на децата. позволява свободно, красиво и правилно извършване на движение на музиката, според неговите структурни особености, характер, ритъм, темпо, и други средства за музикално изразяване е ритъм игра, която аз редовно използвам в моята работа.

За да се развива танцови умения в експлоатация този раздел, тъй като игра танци, който се стреми към развитие на учениците танцови движения, което води до повишаване на общата култура на детето.

За развитието на мускулната сила и гъвкавост на децата, използвайки техника за игра пластмаса, която се основава на елементите на гимнастически движения и упражнения, извършвани под формата на една история игра. Използването на тези упражнения, но радостно настроение и мускулна натоварване позволява на детето да се изразяват свободно своето емоции, откритост и вътрешна свобода.

За развитието на фината моторика на ръцете прилага пръст гимнастика, както с музика и без него. Тези упражнения ще превърнат образователния процес в една вълнуваща игра, не само обогатяват вътрешния свят на детето, но и да окаже положително въздействие върху подобряване на паметта, мисленето, развиват въображението.

Водеща дейност, в часовете ми, мисля, че в музикално отношение - активни игри. За постигане на целите, по време на окупацията, като се използват на рецепцията. имитации, имитации, фигуративни сравнения, ролеви ситуации и конкуренцията техники.

Музикални впечатления, получени от движението на музиката в класовете хореография. остават за цял живот. Най-трудното нещо за един учител - да се ангажират с малки деца, защото те са много трудно да се свърже по делото за класове. Тя често се проявява един от аспектите на детската психология. те са по-загрижени, че те не получават коментара на учителя, а не с цел да се насладите на дейностите, дори и ако в началото, че нещо не работи. Еманципира детето, да го накара да забрави за некадърността си в класната стая помага създаване на творчески ситуации.

Активно се прилага театралност. Художествено изразяване, елементи от приказките, гатанки помагат да се "събуди" въображението на децата. обостри възприятие, нарастващ интерес към процеса и резултата. Известно е, че децата са щастливи да се превърне в фантастични или реални герои, с помощта на различни изражения на лицето, характерни жестове, действия, при упражняване на въображение, изобретения и инициатива. Парцел с форма на движение, свързани с елементи на имитация, така че те често се наричат имитация. Това се отнася за музикални игри, които са на децата много любов. предизвика весело, весело настроение, те, заедно с музика и моторни задачи, има елемент на забавни, но не рядко, а конкуренцията - кой е най-бързият, който е по-добре, кой е по-умен, дръзка, изобретателен, който по-точно да изпълнява определена задача.

Обобщавайки към горното, бих искал да отбележа, че в съвременния свят най-интересното откритие и проява на различни форми на интеграция се случи при кръстовището или пресечните точки на различните науки и професии. Тя не е чуждо на изкуството, ако сливането и интеграцията на музика, пластмаса и ритъм, хореография. гимнастика и психологически упражнения, слухови обучение, дихателни упражнения, и така нататък. н., родени на идеята за формиране на съвременна музикална и ритмични техники в педагогическа дейност.

Ние се стремим да учители въвеждат децата в прекрасния свят на музиката и танца, за да популяризират своите естетически развитие. както и да допринесе за подобряване и опазване на здравето.

Развитието на музикални и сетивни способности на децата от предучилищна възраст 1. Характеристики на мюзикъла - сетивни способности Sensory развитие - не е независима и изолирана процеса. Водеща роля е на пипане.

"Развитие на музикалните способности в предучилищна възраст" Развитие на музикалните способности в предучилищна възраст. Най-благоприятният период за развитието на музикалните способности.

Формиране и развитие на логическо-математически способности при децата от предучилищна възраст формирането и развитието на логическото-математически способности при децата от предучилищна възраст и проблемът на психологическа готовност за обучение.

Консултиране "Развитие на творческите способности на децата от предучилищна възраст" Развитие на творческите способности на децата от предучилищна възраст. Творчество (творчество) - активна, целенасочена дейност.

Съвети за развитие на учителите на математически способности в предучилищна възраст "В днешно време, в ерата на" компютри "Математика по един или друг начин ще се нуждаят от огромен брой хора от различни професии, а не само математици.

Развитие на математическите способности на децата от предучилищна възраст в игра за дейността математика - средство за възпитание и обучение на деца в предучилищна възраст. Математика за тях - проучване математика за тях - работа, математика.

Консултиране "Развитие на музикалните способности в предучилищна възраст" За да се образуват музикалната способността необходимо да ги развива в едно дете възможно най-рано. Колкото по-рано децата са приложени към музиката.

Развитие на творческите способности на децата от предучилищна възраст за развитие на творческите способности на децата от предучилищна възраст. Creative изкуства допринасят за цялостното развитие на детето, неговите способности.