Разработва памет
Какво е паметта?
Опитайте се да си представим броя на изображения, думи, символи, спомени от опитни емоциите си спомняме. Това е благодарение на настъпва памет невероятна смесица от минало, настояще и бъдеще. Можем да сравним настоящия си опит с предишния, мога да си спомня нова информация и да я използват в точното време.
Накратко се опита да каже какво е памет, можем да кажем това: паметта - е способността ни за събиране, съхраняване и в точното време, за да научите и да се възпроизвеждат това, което е видял, чул, чета, с опит. И ако поне един от тези процеси е счупена в момента изпитваме сериозни проблеми с паметта.
Memory ни е даден от раждането. Но човек се учи да управлява целия си живот.
Как памет на детето, когато детето порасне?
Предучилищна период - най-благоприятното време за развитие на паметта. По време на този интервал бебе възраст лесно съхранява разнообразна информация. Навсякъде в предучилищна възраст паметта подобрява и да се промени. Тя се развива много интензивно, защото децата са склонни да задават много въпроси и да вземат огромно количество информация.
Нашата памет започва да се развива скоро след раждането. Новородено бебе разпознава хората по миризмата още от първия ден на живота си, но гласът - в първите няколко дни. До края на първата седмица на малкия си живот може да се види, че детето вече знае как да се направи разграничение на външния вид на тези, които се грижат за тях. Това означава, че дори и в първите дни от живота му на бебето може да побере в паметта някаква информация.
Вашето дете ispolnilsyagod. Това, което той може да си спомни сега? Най-любима книга на детето лесно може да се намери на снимката, която сте виждали преди, да се обадите на познати предмети, които го заобикалят и дори да си спомнят защо се нуждаем от някои от тях - лъжица да яде, легло да спи и така нататък. Неговата лексика е малка, но се набавят ежедневно.
За две години, бебето продължава активно да изучават заобикалящия ни свят. Думи заедно в кратки изречения. На тази възраст бебето започва да имитира възрастните все копират действията си. В памет на това дете е доста лесно да спаси поредица от прости стъпки. А детето се научава да следвате инструкциите, които се определят за възрастни.
За три години, детски спомен дори неволно. Бебе не може да постави пред специална задача да запомняте или си спомня нещо. И по специален начин на все още помня не vladeet.Zato в паметта му лесно спасен, че ярък и интересен. Тя може да бъде всякакви събития, действия или изображения. Вербална материали (стихотворения, разкази, отделни думи) се съхраняват в случай, че те намерят емоционална реакция в душата на детето.
В четири или пет години за първи път на бебето започва да се говори за миналото си. Той може да направи това, защото наистина си спомня събитията от миналото си, което всъщност е наскоро. Сега бебето може да се сравни предмети, дори и ако те не са пред него. Скоростта на развитие на паметта в този момент е много по-висока в сравнение с темпа на развитие на други интелектуални функции. Така че можете да видите колко лесно детето се научава стихове. Но в тази възраст на съхранение все още се среща спонтанно.
След четири години започва да се формира паметта с произволен достъп. Това не означава, че веднага паметта му се превърна произволно, когато детето е на четири години. Всичко се случва постепенно. На тази възраст децата са много важен мач, по време на който се провежда за развитието на паметта. По това време обикновено започва подготовката за училище, и то има положителен ефект върху развитието на паметта произвол.
развива доброволно внимание в шест, седем години, бебето може да има свой собствен си поставили за задача да си спомни нещо или да си спомня. Това желание следва да бъдат насърчавани да се науча на трохи запаметяване чрез игри и упражнява контрол върху правилността на усвояване на информация. Много скоро бебето ще ходят на училище и всички умения, които сте успели да се сложи в предучилищна възраст години, ще се превърнат в основа за училищни постижения.
Имайте предвид, че запаметяване техники и припомнят на детето не се измисли, тя се нуждае от компетентна помощ за възрастни. Обемът на паметта на децата до голяма степен ще зависи от начина на развитие на вниманието, възприятието, реч, мисленето на детето. Следователно, трябва да се развива бебето си от всички страни.
Какво е паметта?
Оказва се, че паметта наистина е "различен". Така например, в зависимост от това колко информация се съхранява в продължение на дълъг период от време, паметта е разделена на краткосрочен и дългосрочен план. Дори името е ясно, че краткосрочната памет - това е мястото, където се съхранява информацията бързо, но държат много кратко време. Дългосрочната памет може да съхранява огромно количество информация за дълъг и неопределен период от време.
Детски памет прилича глина. Стихове, песни, реплика филмови герои и карикатури, непознати чужди думи, тя изглежда така, сякаш "с надпис" в главата на детето. Докато бебето е все още малък, той не си е поставил за задача да си спомни нещо. Той си спомня нещо, което до нейното внимание, че го впечатли, това беше интересно. Това е принудително памет. Ние принудително памет има интересна osobennno. Оказва се, че ако просто даде на външния вид дете на снимките, това е техния курс по някакъв начин да си спомня. Но ако му предложат да излезе с една дума, за да направите снимка или да се разлага на отделни графични обекти за градина, кухня, детска стая, двора, съхраняване резултат ще се увеличи значително.
Проявите на паметта с произволен достъп се срещат в четири или пет години в едно дете. Човек може да цитирам един прост пример започна произволна памет. Преди матине детето да се научи стихотворение. На първо място, бебето просто е наясно с проблема: "Ние трябва да се научим едно стихотворение." Но как да го направя, той не знае. И това помага на възрастни, които показва как по-лесно за запомняне. Той чете поемата като цяло, се повтаря няколко реда, да зададете на бебето: "Какво се е случило?", Извършване на необходимите пауза. А детето постепенно майстори на конкретните действия на запомняне.
Нашата памет съхранява всичко: чувства, образи, думи, движения. Ето защо, паметта е разделена на емоционалната, фигуративен, словесно-логически и двигателя.
Motor памет се проявява много рано, когато бебето започва да лапа предмети научава да пълзи, да ходи.
В ранна възраст, детето се научава да тичам, да скачат, измиване, закопчаване, за дантелени обувки. Без мотор памет всичко това би било невъзможно. На възраст от 4-6 години на работа на паметта на мотора става все по-сложна. Малко дете свири спорт, танци, свири на музикални инструменти. Той се учи да запомнят, да запазят и да се възпроизвеждат в определен ред по-сложни движения. Това изисква специална подготовка под надзора на възрастен, който за пръв път показва на децата последователност от движения, а след това следи за коректността на тяхното изпълнение.
Kid доста рано си спомня лицето на майка ми, да я миризма, докоснете с ръце. Детски памет е много богата на образи на някои специфични обекти, които едно дете, след като възприема: вкуса на мляко или сладки, миризмата на коледната елха или одеколон на баща ми, музика, звуци, мека на допир кожа семейство котки гласът. Тази форма памет - памет, която се възприема чрез сетивата: зрение, слух, допир, вкус, мирис. Следователно форма памет е разделена на визуални, слухови. обоняние. вкус. осезаемо. Поради факта, че лицето е най-важното са очите и ушите, най-добре е да се развиваше нормално зрителната и слухова памет.
Вербална и логична памет - способността да запомнят думи. Тя развива детето в паралел с развитието на речта. Задача да си припомним думите на възрастните започват да се постави пред деца в ранна детска възраст. Те питат детето: "Това, което се нарича? Кой е той? Как се казваш? Как котката? "Това е важно да се напомни, на първо място, за развитието на комуникацията и отношенията на детето с другите. В предучилищна възраст детето е много добър в спомняйки си стихотворения, песни и детски стихчета, тоест, тези словесни форми, които имат определен ритъм, звучност. Тяхното значение може да не е напълно ясно на детето, но те са добре отпечатано в памет благодарение на рима и ритъм, в която детето е много чувствително.
Как да проверите детската памет?
- Какво ядат за закуска вчера?
- Какъв цвят рокля на любимата си кукла?
- Колко прозорци в апартамента си?
- Какъв цвят на очите на папата?
- Какъв цвят чанта на майка ми?
- Къде е вашата любима играчка?
- По кое време на годината е вашият рожден ден?
- Обадете се на вашия домашен телефон?
- В кой град живееш?
Децата са много любители на приказките. Нека да го използвате. Нека отзоваване на някои от тези герои от приказките?
Когато ние бяхме вчера?
Ако отидете на екскурзия с децата или на разходка, лесно можете да се възползвате от ситуацията. На следващия ден, да ги помолите да се опише това, което видях вчера. Това не е просто проверка енергонезависима памет, но това е едно добро упражнение.
Как да проверите колко добре бебето се развива визуална памет? Съберете 5-6 на обекти или карти с имиджа си. Надпревара с времето 30 секунди, така че детето да е в състояние да си ги спомня. След това се скрие картите и ги помолете да се изброят, което е видял.
Колкото повече обекти ще назоват детето (в правилната последователност), толкова по-добре той развива визуалната краткосрочната памет.
Има и други начини за визуална памет тест. Например, можете да покажете на детето си за 1 минута проста картина. След това на снимката е затворен и детето трябва да го направи от паметта. По-опростена версия на задачата: да завърши липсващата част на фигурата.
Как да проверите слухова памет?
Прочетете бебе 10 думи: маса, калина, креда, слон, гардероб, ръка, прозорец, ябълка, кораб, цвете.
Ако след първото четене на детето повтаря 5-6 думи, той показва добро ниво на слухова памет.
Ние се провери асоциативен (семантично) памет
Сега питам детето си спомни не само отделни думи и думи двойки. И думите в тези двойки ще бъдат задължително свързани, например: дъжд - чадър (когато дъжд идва, ние отваряме чадър и да се скрият под него от дъжд). Не е много бързо се чете на детето няколко думи и след това се обадете една-единствена дума на двойката и да поиска детето да си спомня какво беше с него, че.
Сняг - Зима
Tap - вода