Работен план за самообразование, "приказка
Glyuza Abdulkhalikov
самообразование работен план "Приказка - източник на креативност в развитието на детето"
Тема. "Приказка - източник на креативност в развитието на детето"
Без съмнение, днес темата е много подходяща. Приказки създават словесна картина на човешкия живот, животинския свят и съживяване на децата въображение. Действия, чувства, мисли, герои, техните взаимоотношения, събитията, случили се на тях, на обектите, които ги заобикалят - всичко това е отразено в думата, която носи именителен падеж, образно и емоционално значение. Децата вярват, всичко това, което казват в приказката. станем като партньори събития, притеснен за героите, радвайте се в техните успехи, неуспехи скърбят.
Преразказ истории. й действал, имат голямо влияние върху когнитивните и нравственото развитие на детето. Образи и яркостта на героите приказката. олицетворение на доброто и злото. да допринесе за развитието на вътрешния помощ на деца, съпричастност герои, олицетворяващи определени морални качества на един човек.
По времето, когато науката се развива. в живота е да бъдат въведени компютъризация, народен език започва да губи емоция. Неговият изпълнен с чужди думи и компютърен език, лишена от цветове, образи. Чрез фолклор дете не само влезе във владение на родния си език, но овладяването му красота, краткост, прикрепен към културата на народа си, получава първото впечатление за него. Освен словесно творчество на хората, е специален вид изкуство, което е нещо като духовно разбиране на действителността от човека с цел творческо преобразяване на света ", според законите на красотата".
Отглеждането и развитието на децата чрез приказката с музика, театър и визуални изкуства.
о Избор на литература по темата;
о Определяне на нивото на знания на децата в приказките;
о Идентифицирайте педагогически условията за използване на инструменти и методи в педагогическия процес с децата;
о Да се разработи интерес и любов към приказките на различните народи. различно историческо време;
о Генериране интерес на децата да бъдат креативни чрез приказки с музика, театър и изкуство образование.
Децата на средната група, учителят, родителите.
о Децата трябва да са наясно с признаци, чрез които можем да се научат историята. какви са приказките;
о знаете народите на приказките;
о Бъдете в състояние да предава р Фигура епизоди на познати приказки.
форма план Раздел брой на работните Последствията
1 подготвителна фаза.
Изследване на литература, избор на технология, избор на диагностичен материал. Списък на методическа литература
2 основен етап. - Избор на различни pedtehnology и методи на работа с деца в предучилищна възраст,
- изготвяне на дългосрочен план за работа с деца и техните родители, избора на консултация.
- Въвеждане на деца в предучилищна възраст с приказките.
-Работа с родителите (в съответствие с Приложение 2)
-Работа с учители (в съответствие с Приложение 3) Разпределение на материала на нивото на Dow, референтната държава-членка, в Интернет.
3 крайния етап. Диагноза. Мониторинг.
4 Синтез. Обобщавайки резултатите. Представяне на резултатите от работата по самообучение. Участие в среща на учителите.
План работи с родителите
План работи с учителите
Брой дейности представяне на периода на резултати Изпълнение
В края на работата си. Искам да се отбележи, че използването на приказки - образци на литературното и фолклорното наследство, в рамките на трудовото правоотношение се всели в децата любов към родния език и гордостта в богатството си, подобрена реч монолог, повишен интерес към словесно творчество. независимост при избора на "фигуративни помощта на родния език," способността да изразяват своите мисли.
Приказките помагат обогатят знанията на децата за света, да повлияят на моралното възпитание. Децата се учат да се види връзката между различни видове изкуство. Те се развиват и артистични възможности на актьорите, творческо въображение. логическа памет; също развива дейност на децата. изследователски умения, наблюдение, любопитство и други способности. По този начин, една приказка - прекрасен източник на истории. примери за собствените си повествователни есета.
Списък на изследваната литература.
3. Korotkova Е. P. образование предучилищна история. - М. образование 1982.
5. Проп V. Ya. Историческите корени на една приказка. - L-г, 1,986.
6. J. Родари. Граматиката на фантазията. Въведение в изкуството на изобретяването истории. - АМ 1978
11. Събирането на "Златни приказки".
Abdulhalik. ва. Г. П
Комплекс тематичен планиране в подготвителна група тема: "Човек и свят" Цел: Да се разшири представителството на децата за света. Консолидиране на знанията на животните и птиците и техните малки.
Комплекс тематичен планиране в подготвителна група, в съответствие с ФЖТ Относно: "Човек и свят" Цел: Да се разшири представителството на децата за света. Консолидиране на знанията на животните и птиците и техните малки.