Публикации - неврорехабилитация и рехабилитация след инсулт
Четене на документа е разрешено само за регистрирани потребители. Натиснете бутона "Регистрация", за да се регистрирате или "Вход", ако вече имате акаунт. За да затворите този прозорец, натиснете "Отказ"
грижа за пациента
Нарушена памет и внимание
Усложнения след инсулт
Нарушения на речта, четенето и писането след инсулт. Както роднини на пациента може да му помогнем?
Афазия, намери почти една трета от пациентите с инсулт, това е един вид на мисълта разстройство, което пречи на възможността да се работи правилно с думи. В някои случаи, пациентът не може да направи една фраза или да се помни, правилната дума в другите престава да се разбере речта на другите. Въпреки това, като правило, при пациенти с афазия напълно запазен интелект, творческо мислене и визуална памет, зрение, слух, позовавайки се на това и специалист по реч рехабилитация.
Отделно от афазия при пациентите с инсулт, и е установено, различен вид на словото rasstroystva- дизартрия, което се характеризира с нарушение на правилното произношение на звуци и думи. За разлика от това, пациенти с афазия, дизартрия, записани при "вътрешна реч" (реч пред себе си), разбирането на речта на другите, четене и писане.
Възстановяване на движение и говор не винаги е успоредна. Процесът на възстановяване на словото понякога се случва малко по-бавно, отколкото възстановяването на движението, и може да продължи една година или две, а в някои случаи дори три или повече години. И тук ролята на семейството е безценно, особено след като услугата за логопедична терапия е достъпна само в няколко града на страната. Роднини, които са получили подходящо съвети от логопед или лекар, който е запознат с проблема за обучение логопедична терапия, до голяма степен може да помогне на пациента във връзка с изплащането на словото и тези, тясно свързан с говорни функции като четене и писане. Помощ в това може да осигури разнообразие от ползи за корекцията на словото.
Занятия по реч рехабилитация се препоръчва да се започне през първите 1-2 седмици след инсулт. Точно по това време има най-висока ефективност на рехабилитационна обучение. Роднини и приятели на пациента трябва да се знае, че разузнаването е в нарушение на речта, като правило, не страда, и на пациента с афазия не могат да бъдат третирани като polupomeshannomu или до прекомерна дете. Дори и с груби нарушения на речта е запазена не само логическо мислене и подходящ отговор на тяхната околна среда, но също така и творчество. По този начин, на известния български композитор Алфред Шнитке, страдание му последните години говорни нарушения, в резултат на повтарящи се движения, продължава да композира страхотна музика.
Понякога заседанията, проведени с пациента неговите роднини, които са ограничени до упражнения за титлата и повторението на определени теми, обикновено съществителните в именителен падеж. И в бъдеще, тъй като възстановяването на речта може да се развие така наречената "Телеграфен стил" когато пациентът вместо фразата от хладилник 2Vyn плоча с шунка ", казва" хладилник, съдомиялна, шунката ".
За да избегнете това, е необходимо да се потърси незабавно образуване на словото, включващ най-малко в началото на кратки фрази като "Здравей", "жаден", "нека хляба", "отивам на разходка."
Голяма роля за възстановяването на речта си играе "rasstormazhivaniya" техника. Rasstormazhivanie функция реч е възможно благодарение на участието на съхраняваните реч автоматизъм: поредният броенето до десет, дни от седмицата и месеца в годината, стиховете на любимите си песни и стихове на познатите стихотворения.
Тъй като възстановяването на словото в класната стая с болни движение до повторение на относително прости изречения, темата на която е предложено от последните събития от деня: "Днес беше лекар. Чувствам се по-добре. Сега аз ще обяд. Дай ми лекарството. "
Като гласа на пациента, за да се подобри диалогът чрез преместване да се възстанови собствените си монолог-речеви изказвания на пациента и се извършва възстановяването на няколко етапа:
Историята на картината;
Историята на една и съща тема: "в магазина", "аптеката", "театър", биографии на известни писатели на пациентите, учени и общественици;
Историята на собствения си живот, прекарал целия ден;
Колективен (семейство, група логопедична терапия), за да обсъдят всяка тема.
На определен етап от възстановяването на словото има смисъл да се използва магнетофон. Пациентът се вслушва в тях nagovorenny текст се прави грешки, това се повтаря и се вслушва в записа отново.
В задните части на темпоралния лоб на лявото полукълбо на мозъка, е в центъра на разбирането на речта на другите (Вернике център) участва в слушането на специфичните говорни звуци (фонеми) и да прави орален-звукова памет. Ако площ лезии нарушение Вернике настъпва разбиране околните речта, които се основават на нарушение на слуха фонемното и вербална памет.
разбирането на речта има три основни компонента:
Разбирането на значението на думите;
Разбиране смисъла на изречението;
Разбирането на стойността на целевата реч.
Съответно, възстановяването на разбирането на речта също минава през три етапа: от разбиране на значението на думите, за да се разбере предложението и тогава отчети като цяло. От голямо значение е да се отгатне разбирането, когато пациентът не разбира изявлението като цяло, но личността на разбираем за него думите и ситуацията може да се досетите какво иска да каже, каза. Това понякога е подвеждаща роден, смятат погрешно, че пациентът се разбира много добре.
Най-вредно за възстановяването на словото е така наречената "Гласът изолация" на пациента, когато той напуска за себе си, малко се говори с него, той е бил не са поканени да вземат участие в общото разговор, за да обсъдят вътрешни проблеми.
За стимулиране на разбирането на речта на други потребители в разговора, най-вече на прости въпроси. Попитайте пациента, ако той иска да яде, пие, отидете на разходка, да спи, го помоли да даде целевия (не се показва при пръста си), или производство на всяко действие (стани, седни, да вземе вилица, включване на телевизора, и така нататък. г.).
Ако пациентът е трудно да се извърши действие или покажете даден обект, трябва да му кажа отново и да го помоли. След овладяване на проста операция кръга от въпроси и дейности разширени.
Възстановяване на четене и писане
За да се научи логопеди, четене, писане изисква различни предимства:
Тема и сюжетни снимки (те могат да бъдат отрязани от детски книги, списания);
Плаваща ABC, ABC;
Книги за четене; на първо това е книга за по-млада: приказки, разкази, като LN Толстой, езиковите учебници по български език за чужденци.
Класове в реч рехабилитация с добро общо състояние на пациента, проведена на 30-60 минути 1-3 пъти на ден. Въпреки това, много от пациентите не може дълго да се съсредоточи. При продължително психически стрес те са като главоболие, замаяност, повишаване на кръвното налягане. В тези случаи на класовете трябва да се провеждат на 10-15-20 минути, но броят им през деня се увеличи до 5-7 пъти. Въпреки това, за извършване на коригиращи класове често, че не е необходимо да се осигури психологически натиск, когато пациентът не се чувства добре или не съм в настроение; не трябва да се прекъсва. ако той иска да каже нещо, но се оказва, зле.