Психология на когнитивната дейност на учениците в учебния процес, концепцията за психология

Разкриване на концепцията за психологията на учене предполага предварителна дефиниция на "Образование" термините "психология на обучението", а по-късно - разкриването на неговите основни разпоредби.

Образование - е насочена, специално организиран процес на съвместна дейност на учителя и учащите се да формират своите познания за системата, развитие на умения, развитие на умения, основани на разпоредбите на съответната академична тема.

Психология на обучението - съвместна образователна дейност на учителя и учениците в позициите на асимилация програма на дисциплината (дисциплини), въз основа на техните психологически черти, държави и процеси.

Психология обучение като научна концепция се характеризира с някои съществени характеристики (фиг. 2).

Фиг. 2. основните характеристики на психологията на учене

D - обучение дейности.

C - учене цел.

P - в резултат на обучение.

1, 2 - обучение субекти.

3 - обект на проучване.

4 - психологически характеристики на ученето.

Накратко определи разбирането на тези символи.

Дейности - упражнения, работа, работа.

Обучителни дейности - Сътрудничество между учителя и учениците в асимилационната политика на разпоредбите на курса по време на тренировките.

дейности за обучение, от своя страна, се подразделят на когнитивните и трансформация-тивна дейност.

Познанието - възприемане, разбиране и запаметяване на програмния материал, нарастването в съзнанието на своите ученици.

Трансформиране на дейност - дейностите, свързани с количествена и качествена промяна в знания, умения, способности, психични свойства, състояния и процеси на лицата, които са предмет на изследване.

Целта на обучението - формиране на система от съществено значение познания по съответните дисциплини и развиват уменията си чрез творческо решение на практически проблеми.

Резултатите от обучението - знания, умения и способности, които се образуват в резултат на образователна дейност сред учениците.

Субекти на обучение - учители и ученици, които споделят обща целенасочени дейности за разбиране на софтуера на учебния материал. Преподаватели, съответно, учи, т.е. изложени на учебния материал в полза на успешното й развитие на учениците. Студентите изучават материалите за последващото го използват ефективно и професионалния живот.

преподаване на предмет - позиции по програмата за усвояване на учащите се в хода на съвместните им дейности.

Психологически характеристики на обучението включват разкриването, на първо място, понятието "психологията на обучение."

Най-научна и образователна литература, психология на обучението се тълкува като:

1) в областта на педагогическата психология, която характеризира моделите на развитие на личността, за създаването на новите си психологически формации;

2) специални дейности, предоставяне на придобиване на знания и умения.

Психология на обучението като специален дейност се характеризира с:

Психологически свойства - стабилни образувания, които осигуряват специфична количествено и качествено ниво на активност и поведение, характерно за субектите на изследването.

Списъкът с психични свойства:

- интелектуалната (мислене характеризира индивида);

- волеви (дейност на субектите на обучение, за да се постигне целта);

- емоционални (емоции, чувства, учебни предмети).

Психични свойства образуват комплекс структурна формация на лицето:

1. вярвания.

Вярвания - е във фокуса на изучаваната дисциплина в стойностите, които са важни за успех в живота и кариерата.

Възможност - е индивидуалните психологически характеристики на личността, необходими за развитието на определени дейности, включително и обучение, както и успешното му изпълнение.

Герой - (от гръцки charakter -. Марк, е знак, отличителна черта) е цялостен и устойчив индивид "природата" на човек, който се проявява в живота си, маниери, навици, начин на мислене, комуникация, поведение и дейности.

Умствени състояния - това е неразделна характеристики на умствената дейност на обекти на изследване в даден период от време.

Психични заболявания имат определени характеристики. Сред тях са:

Почтеност - е показател за психично състояние, характеризиращо се с особено отношение на всички компоненти на субектите на психиката образование в определен период от време.

Мобилност - мярка за образователни предмети психическо състояние, което се състои в неговата променливост на всички етапи на потока.

Стабилност - мярка за образователни предмети психическо състояние, характеризиращо се с качествена сигурност за съответния период от време на познавателни, емоционални и волеви процеси.

Полярност - съответния психическото състояние на темата за образованието на техните противоположности.

Ние също така да подчертая, че психичните състояния се класифицират по определен начин. Те са разделени в следните:

1. Лична и за ситуацията.

2. интелектуално, емоционално, волево.

3. Deep, повърхност.

4. Краткосрочен, продължителни, трайни.

5. положително, отрицателно.

6. Любов, щастие, тъга.

7. Professional пригодност (радост от успеха в експлоатация, волева активност, професионален интерес, желание вдъхновение).

Психичните процеси - динамичен отражение на реалността на предмети в учебните дейности в различни форми на психични явления, характерни за тях.

Видове психични процеси: