психологическо проучване

Психолог, започна да се справи с консултативни задачи, като се започне с психологически следствие. Човече, се обърнете към психолог за психологически консултации, формулира искането си (който отразява основните си проблеми и предложения, свързани с факта, че той би искал да постигне в хода на работата). Той се позовава на психолога пита за психологическа помощ, описвайки в една или друга форма на техните трудности, преживявания. Спонтанно каза жалбата има определена структура, която може да се идентифицира локус (на кого или на какво се оплаква клиент), самодиагностика (това, което се обяснява същността на разстройство), проблемът (това ще се промени в ситуацията, но не може) и заявката (което конкретна помощ, че очаква от психолог). Работи като психолог без да се насърчава - тежка и неефективна. В резултат на това през първите месеци на работа обикновено се разходват единствено на неговия текст.

Запитване - това е молба или жалба, да се даде конкретна форма на психологическа помощ, мотивирани по определен начин обжалване или изявление на проблема, че хората искат да решат заедно с психолог.

Заявка или жалба може да се изрази конструктивно или конструктивно.

Ето примери за разрушителното заявка :. "Искам никога да не се налага да се притеснявате" Друг вид е манипулативно искане разрушителен заявка в този случай лицето не иска да си помогне, и изисква друга промяна :. "му повлияли, моля." Това искане включва желание да се повлияе от друга страна, като в същото време се премахне отговорността за това какво се случва и да го смени на раменете на друг. Такива искания се изисква преформулиране.

Примери за структурна заявка могат да бъдат:

искане за информация;

  • искане за помощ в самопознанието, разбиране на самостоятелно приемане.

    • За да може един човек реши да се консултира, са необходими следните условия:

    наличие на психологически проблеми;

  • частично отражение на лицето, на техните проблеми.

    • Кръгът на възможните проблеми, може да бъде доста широк: от хранителни разстройства на проблемите, които засягат самите основи на човешкото съществуване. Има различни подходи за класификация на психологически проблеми. Разпределяне на проблеми лични, образователни, комуникация, възраст, границите. Проблемите се различават по степен на сложност, от прости до сложни. За прости проблеми е често срещано явление обяснителен разговор. Сложните проблеми изискват от откритие клиент, прозрението, се решават в дългосрочен консултативната дейност.

    Има три причини за локализиране на източниците на проблема:

    • околна среда (включително проблеми, свързани с фамилията, човешкото мястото на пребиваване, място на обучение, работа, отношения с приятели, приятели и т.н.);
    • човешкия живот като цяло (фиксирани общи проблеми, като например смисъла на живота, себереализация, финансови и битови проблеми, самоубийство дейност);
    • хора (физиологичен план отразява проблемите, включително нормални физиологични състояния, сексуални проблеми, заболявания, наркотична зависимост).

    Разнообразие от психологически явления традиционно се разделя на три области:

    В зависимост от искането, психолог използва подходящи методи:

    Въпреки това, дори наличието на обективни причини за търсене на психологическа помощ не винаги водят човек към психолог. Причините могат да бъдат много различни тук:

    • липсата на образование и информираност по въпросите на психологията;
    • липсата на знания за спецификата на психолога;
    • съществуването на определени психологически бариери: страх да изложи своя вътрешен свят, нежеланието да се отърве от някои психологически проблеми, които се използват като защита, недоверие или липса на увереност в това, че на психолог може да ви помогне, и т.н.

    Понякога, от психолога е необходимо да се създаде (може би чрез трета страна) мотивацията за психологическа помощ. В този случай има някои случаи на предпочтително действия от страна на консултанта: обяснения, консултации кореспонденция, покани членове на семейството.

    В проблемите променливостта училищната среда пред които са изправени психолога, в кошмар не мечтаят за академичната си колега. Един ден с психолог може да се прилага различни участници на образователния процес с различни проблеми.

    В такъв затворен образователна институция, като кадет училище-интернат а (тъй като опитът показва), че не всички деца могат да търсят психологическа помощ и подкрепа за най-различни причини: заради невъзможността да се формира неговия проблем на срамежливост, липса на време и т.н. Ето защо, ако той отива да се срещне с психолог, за стимулиране на мотивацията да се направи искане за психологическа помощ, ще бъде в полза на всички участници в образователния процес.

    Към днешна дата, специалисти се налага все повече семейството и училището рискови зони (Druzhinin VN Eidemiller EG Yustitskis В., и др). Много болести и дефекти на умствено развитие е свързано днес със семейството възпитание и образование. Отглеждане влошаване на здравето на децата (AI Захаров). По-голямата част от учениците понижена производителност, лоша вниманието, паметта и слабо развита реч. Ето защо, много училища са за изпълнение на Програмата zdorovsberegayuschih технологии. Изпълнено индивидуално ориентиран подход в разработването и училище здравно образование. Освен това, самите учители се наблюдават нарушения на нервната система. Не се виждат на успеха на учениците, учителят е разочарован, депресиран или агресивно състояние. Един порочен кръг. Образование ефективна, ако тя е интересна и безопасна. Проблеми и въпроси в двете деца и възрастни - изобилстват. Ето защо, психолог, осъзнавайки, индивидуален и личен подход към психологическа подкрепа, е да се помни, че всяко дете трябва да се следи, така че никой не остана сам с проблемите си, да учат и живот в Cadet Корпуса донесе радост.

    Преди всеки психолог е проблем на обективиране на резултатите и методите на представяне. Този модел начини за представяне на резултатите от психолог ще ви помогнат да се избегнат много неприятности и не излизат извън рамките на Етичния кодекс на психолога.

    Обективирани резултати и методи за представяне:

    Независимо от това, психологът трябва да се забравя, че ако мотивацията да работят по своите психологически проблеми при хора не е бил формиран, намесата в неговия вътрешен свят без негово съгласие е допустимо само при изключителни обстоятелства. Например, когато заплахата от самоубийство, престъпление, в други критични ситуации, в които негативните ефекти от ненамеса може значително да надвишават вредите от нарушаване на психическа неприкосновеност. Но дори и в такива случаи, психолога е необходимо да запомните за етика и че прекомерната активност може да има обратен ефект, така че не се злоупотреби с него.

    Вашият браузър не поддържа вложени фреймове!