Психологическа интервенция - медицински портал EUROLAB

Психология и медицина се използват различни видове интервенции (интервенции). Пере Бауман разделят всички видове интервенции, които се използват в медицината, в четири групи: лекарства (за лечение на наркомании), хирургия (хирургия), физически (физиотерапия) и психологическо (психотерапия).

Психологическа интервенция, от своя страна, са разделени на педагогически и психологически (педагогическа психология) на; труда и организационно-психологически (трудова психология и организационна психология) и клинико-психологически (клинична психология).

Интервенция в областта на медицината

1. Лечение (фармакотерапия)

2. Хирургично (хирургия)

3. Физични (физиотерапия)

4. Психологическа (психотерапия)

1. педагогически и психологически (обхвата на педагогическа практика - педагогически и Психология на развитието)

2. Организационна и психологическа (областта на организация на труда - труд психология и организационна психология)

3. клинична и психологическа (обхвата на клиничната практика - клинична психология)

В областта на преподаването и учебна практика при работа с деца и младежи в момента се използва широк набор от психологически интервенции. Те включват активни методи за обучение; Обучение на самоувереност, творчество, развитие на различни способности и умения, мислене, памет, внимание; комуникативни умения за обучение; индивидуално консултиране на деца и юноши за психологически проблеми; психологическа подкрепа на учебния процес; групова работа с деца, насочена както към подобряване на психоклимата в класната стая или в училището, решението на вътрешногрупови или междугрупови конфликти и характеристиката за обработка на тази възраст на индивидуални психологически проблеми и така нататък. В същия обхват включва психологическо консултиране и обучение за учители и родители, по-специално, с цел оптимизиране на взаимодействието между деца, родители и учители, или взаимодействие с агресивните деца.

В организацията на работа (работа психология и организационна психология), специфичното тегло и значението на психологическите интервенции бързо се увеличава. Активни методи на обучение; разнообразие от курсове за обучение, насочени към подобряване компетентност в областта на професионалната комуникация (особено в области, където комуникацията е важен аспект на професионален успех); Обучение уверен поведение и творчество, тийм билдинг, както и ефективни подходи за решаване на проблеми; обучение по управление и бизнес игри; персонализирано управленско консултиране и психологическа подкрепа да играе все по-важна роля в системата на подготовка и усъвършенстване на специалисти.

Клинико-психологическа и психотерапевтична интервенция. Психологическа интервенция в клиничната област (медицина) са посочени като клинична и психологическа интервенция, и представляват същността на психотерапевтична интервенция, т.е. психотерапия. Психотерапевтична интервенция или психотерапевтична интервенция - форма (вид, форма) на психотерапия, която се характеризира със специфични цели и задачи, свързани с тях избор на средствата - методи. Терминът "терапевтичната намеса" може да се отнася до конкретен психотерапевтични техники, като например уточнения, разяснения стимулация, вербализация, интерпретация, конфронтация, учене, обучение, съвети и т.н. Както и по-обща стратегия на поведение терапевт, който е тясно свързан с теоретичната ориентация (първа всичко това с разбирането на природата на разстройство, целите и задачите на психотерапия). Въпреки това, функцията на клинични и психологически интервенции в клиниката не се ограничава само до действителния психотерапия.

От гледна точка на Пере и Бауман, клинични и психологически интервенции на се характеризират с:

1) избор на средство (методи);

2) функции (развитие, превенция, лечение, рехабилитация);

3) Метод цел ориентация за постигане на промени;

4) теоретична основа, която действа като теоретично психология;

5) емпирично тестване;

Методи за клинична и психологическа интервенция - психологически средства, които избира терапевта. Те могат да бъдат вербална или невербална, фокусирана главно или когнитивни или емоционални или поведенчески аспекти, и изпълнява в контекста на отношения и взаимодействия между пациенти или пациенти (тези, които се нуждаят от помощ) и терапевт (тези, които предоставяне на помощ). Въпреки това, психологически средства за въздействие могат да бъдат насочени не само към промените в психичните процеси и състояния, но също така и косвено, за промяна на състоянието на организма. Типични психологически средства са разговор обучение (упражнение) или междуличностни отношения, като фактор на влияние.

В психотерапията, концепцията на метода е много неясно. На първо място, това се проявява в различни класификации. Ето някои примери за различни подходи към класификацията на методите на психотерапия.

- Предложения и самохипноза;

- Колективен и групова психотерапия;

- Методи, свързани със създаването на условия;

- Методи, свързани с проникването в същността.

Този списък може да бъде продължен. Очевидно е, че съществуващите подходи за класификация на методите на психотерапията се различават съществено и отразяват различните бази или критериите за класифициране. Някои отразява специфичните психотерапевтични методи, в други - ориентация, в третата - независими психотерапевтични посоки. Като основа за класифициране в някои случаи се считат за цел психотерапия, а в други - психологическата структура, към която този ефект е изготвен, в третата - инструментите на експозицията. Многоетажен характер на тези основания не е само намерени при сравняване на различните класификации, но дори и в някои от тях. Така например, в първия от посочените по-горе класификации разпределят рационално терапия (като основа за класификация избран психологическа, умствена явления, които е изправена терапия), но по-специфичните методи, предполагащи психотерапия включени като независими (по отношение на специфични методи и техники), или , там се откроява колективна и групова психотерапия (база - въздействието на инструментите). В този случай, тази класификация трябва да включва и индивидуална психотерапия, но това не е от тази класификация. По този начин, "метод", терминът се отнася до себе си в психотерапията двусмислен.

Ниво 1 - психотерапията като специфичен методически техники или техники (хипноза, релаксация, разговор, дискусия psihogimnastiki);

Ниво 2 - методи на психотерапия, за определяне на условията, при които приходите от психотерапията, които би трябвало да помогнат за оптимизиране на постигането на целите на психотерапия (семейна терапия, болнични и амбулаторни психотерапия);

Ниво 3 - психотерапия в смисъл Основният инструмент на психотерапия (индивидуална и групова психотерапия, в първия случай на функцията действа терапевт терапевтични ефекти, във втория - психотерапевтична група);

Ниво 4 - Методи за лечение по смисъла на терапевтична интервенция (операция), които са разглеждани или като параметри стил (ориентиране и незадължителни), или параметрите на теоретичен подход, който определя характера на интервенциите (тълкуване, учене, междуличностна комуникация).

Изглежда, че понятието "метод" съответства на ниво 1 - Това е действителната методи като специфични техники и методи, ниво 2 възпроизвежда видовете психотерапия (на базата на условията, в които то се извършва), на трето ниво - формите на психотерапия (на базата на инструменти за психотерапевтични ефекти) и 4-то ниво - теоретични направления.

Функции на клинични и психологически интервенции се извършват в превенцията, лечението, рехабилитацията и развитието. Подобни възгледи за функцията или целта на клиничното психологическа интервенция и следват Shmidhen Bastin. Те са три основни цели на психологическа интервенция в клиниката, в съответствие с различните фази на развитието на психични разстройства: превенция, лечение и рехабилитация. Клинична и психологическа интервенция, извършена за целите на лечението (и рехабилитация) е психотерапевтична интервенция и съответства на понятието "психотерапия".

Целите на клинични и психологически интервенции отразяват ориентацията на целта за постигане на определени промени. Те определят обща стратегия и действия са тясно свързани с теоретичната ориентация. Клинична и психологическа интервенция може да бъде насочен към по-общо, дългосрочни цели (например пълноправен личен функциониране възстановяване, хармонизиране на личността, развитие на човешки ресурси), и по-специално по-тесни цели (преодоляване на страх от говорене пред публика, обучение на паметта и вниманието към развитието на определени комуникативни умения). Въпреки това, той е винаги психологическите средства за влияние трябва точно съответстват на въздействието на целите на които, с изключение на избора на средства, определящи цялостното въздействие на стратегията.

Теоретичните основи на клиничната психологическа интервенция (и психотерапия) е, че те разчитат на определена теория на научната психология. В съвременната психотерапия, особено по това време в България, теоретични проблеми стават критични. От една страна, това се дължи на разпространението на различни методи на психотерапия, използвани широко в практиката, но тя не винаги има достатъчно теоретична основа. От друга страна, дори когато валидността на теоретичната концепция за метода, тя често не е напълно реализиран дори от професионални терапевти. Затова лекарите формиране на адекватни идеи за психологическите основи на психотерапията е от особено значение.

Цели и цели на терапията, механизмите на неговото терапевтично действие, етапа на тактика и терапевт стратегия специфична техника, и т.н. са обикновено третирани в модели на невротични разстройства (F40-F48), като психогенна характер на тези заболявания налага използването на психотерапия като основен метод за лечение, Това предполага изпълнението си на най-пълната, дълбок и цялостен модел.

Емпиричните изследвания (evaluatsiya) клинични и психологически интервенции, свързани с изучаването на тяхната ефективност. Научно оценка на ефективността на психотерапевтичните ефекти е изключително важен въпрос. За да се отговори на въпроса за ефективността на даден метод за психотерапия или психотерапевтичен подход не може да бъде Съобщенията на самите отделни пациенти, както и изследване, проведено върху представителна извадка, и да отговарят на определени изисквания (ясно дефиниране на метод психотерапия, хомогенност на материала, случайна извадка, наличието на независими експерти, подразделение на функциите на терапевта и изследовател, сравнението на първичната и дългосрочни резултатите от лечението в представителна проба catamnesis, присъствието на КОН контролна група и др.). За съжаление, не всички психотерапевтични методи, използвани в практиката, с широко известен, са били подложени на емпирични изследвания (и още по-малко ще бъде в състояние да го издържа). В някои чужди страни като инструмент за наблюдение на качеството на системата за здравно осигуряване - осигурителни фондове, които плащат само за тези методи, чиято ефективност е доказана емпирично основава на щателни проучвания.

Пере, Бауман отбелязва, че през последните три характеристики (теоретична тяхната валидност на емпиричното тестване и професионални действия), са от съществено значение за диференцирането на клинична и психологическа интервенция и други съществуващи понастоящем действия, които са или въз основа на ежедневната психология, или не се основават на никакви теории не са подложени на емпирично изследване. Въз основа на разбирането на психотерапевтична интервенция, както и общата стратегия на поведение терапевт, пряко свързани с теоретична насоченост, можем да разграничим три от нейните основни типа, съответстващи на трите основни направления в психотерапията: психоанализата, поведенчески и опит (хуманистична), всяка от които се характеризира със своя собствена концепция за здраве и болест, терапевтични цели и съответната равнина, методи и смущения средства.