Проучването на естетическото възпитание на деца от предучилищна възраст

Естетична образование - чувствителност към красивото в живота и изкуството, основни познания по естетика, художествен вкус, майсторство на всякакъв вид изкуство [30, стр. 124].

Учените са пет нива естетически предучилищна възраст разплод (LD Bobyleva, Т. P. Marenko, EA Mikhailich MV Korepanova, Slastenin VA):

Ниво 1 (много лошо - недопустимо): предучилищна възраст познава нормите и правилата на поведение в природата.

Ниво 2 (Low - критична): дете знае, но не се държат в съответствие с правилата и правила на поведение.

Ниво 3 (Междинно - допустим) стандарти, правила на поведение в природата лично усещане, но предучилищно поведение е ситуативно.

Ниво 4 (достатъчно) познаване на правилници, наредби, мита станаха вътрешна потребност на човек предучилищна възраст.

Ниво 5 (висока - оптимално): постоянен морален предучилищна възраст поведение, му осъзнаване на необходимостта от защита на природата, възхищавам него.

Изследователите определят набор от критерии за естетическо възпитание. Първо - .. Наличието на естетически идеали на дете, т.е. ясна представа за идеалната красота на изкуството и реалността. Второ - развит естетически (художествено) вкус - способността да се усеща и мярка за съвършенство или несъвършенство, единството на противоположностите, или съдържанието, формите в живота и изкуството. По думите на С. В. Михалков: "За да се образоват на вкуса - това означава да се научи човек чрез изкуството и чрез изкуството да видят красотата на самия живот ..." [31, стр. 173].

По този начин, разбиране на естетическото възпитание комплекс имуществото на лицето, което се характеризира с присъствието си и степента на формиране на социално значими качества, които отразяват пълната си хармонично развитие, чувството за красота като въплъщение на човешката естетически отношение към действителността, експериментална работа на базата се извършва MBDOU т.н. / и №23 на Арзамас. Експериментът участват възпитаниците на старши група (14 души).

Когато се изследва нивото на естетически деца в предучилищна-стар размножаване чрез позоваване на естеството предвид възрастта разполага деца, участващи в експеримента.

На етапа на установяване експеримент са използвани: проучване на родителите техника "глупости" и работата е да се привлече природата.

въпросник (Приложение) беше предложена на родители и учители на деца в предучилищна възраст. Цел: Да се ​​определи нивото на естетическото възпитание на възрастните деца от предучилищна.

В това приложение са идентифицирани четири критерия:

1) Любопитството - създаването на определен запас от елементарни естетически знания и вълнение, без които не може да се изкриви, интерес към естетическата стойност на обекти и явления. Тази способност да се отнасят тяхното поведение и поведението на другите, в съответствие с изискванията на тези "закони", както и оценката на фактите "естетически" и "неестетично" поведение, да се намери в заобикалящата ни действителност потвърждение на тези изисквания. Важни индикатори за любопитство са на овладяването на основни понятия в предучилищна, условията на естетика, история на изкуството, интересът към природата, необходимостта от истории за природни явления [36, стр. 46].

2) старание, старание предполага зачитане на деца в предучилищна възраст, за да работят на други, способността да се грижи за растенията, желанието да се помогне на възрастните животински грижи [33, стр. 38].

3) Зачитането на природата, изисква внимателна и почитащо поведение деца в предучилищна възраст в земята, растенията, животните [26, стр.87].

4) Красив живот - точност по въпроси, свързани с природата, преследването на деца в предучилищна възраст, за да се гарантира, че всичко около тях е хубаво, приятелски отношения с хората, [40, стр. 106].

Родителите и учителите трябва да се оцени качеството на данни за мащаба на пет точки: 5 - винаги качествени предавания; 4 - качество често се проявява; 3 - качество възниква само от време на време; 2 - качеството не е никога не е виждал.

Експериментът участват 14 души. Следните резултати са получени от резултатите от изследването, които са представени в Таблица №1:

Таблица №1.Rezltaty на проучването.

Следващата техника Р. С. Nemova бе предложена - "глупости".

Цел: Да се ​​идентифицират елементарни фигуративни представителства на детето за света, способността да се разсъждава логично и да изразяват своите мисли правилно.

Изпълнение: Детето показва снимка. В него има някои смешни ситуации с животни. По време на гледане, детето получи следната инструкция: "Обърнете добър поглед към тази картина и да ми каже дали всичко тук е на мястото си и правилно изготвен. Ако всичко, което може да не изглежда толкова не на място или неправилно изготвени, посочи той и обясни защо не е така. На следващо място, което трябва да се каже, в действителност трябва да бъде. " извършване време на 3 минути.

нивото на развитие се оценява, както следва: 10 точки - много високи. В определеното време, детето правилно името и обясни всички глупости, имаше (в 3 минути) задоволително да обясни какво не е наред и да кажа как наистина трябва да бъде; 8-9 точки - висока. Детето забелязал и посочи, всички глупости, но 2:59 от тях не са в състояние напълно да обясни как всъщност трябва да бъде; 6-7 точки - в норма. Детето забелязал и посочи, всички глупости, но 3-4 от тях не са имали време да се обясни напълно; 4-5 точки - средно. Едно дете видях всички глупости, но 5-7 от тях не са имали време да се обясни напълно; 2-3 точки - ниски. Аз нямам време да открият наличните 1-4 абсурдите; 0-1 точки - много ниска. По време на определеното време, детето се намира по-малко от 4 абсурди.

За да се даде по-точно описание на нивото на естетическото възпитание на деца в предучилищна възраст, когато четете на природата, децата бяха помолени да се направи "природа".

След като се запознах чертежите на деца в предучилищна възраст, са следните: 5 деца в предучилищна възраст в техните рисунки изобразени къщата, колата, която не е предмет, а останалата част от децата, изобразени в повечето животни, дървета, цветя. Те се опитаха да рисува красиви, се консултира с възрастните, как да се справят по-добре, което показва високо ниво на естетическо възпитание.

След анализ на резултатите от диагностиката на етапа на установяване експеримент, стигнахме до извода, че:

Графика №1.Uroven естетическо възпитание

По време на експерименталната работа на установяване експеримент възможност да се определи основните форми и методи на естетическото възпитание на деца в предучилищна възраст, когато четете с природата.