Програмата на експериментална работа сайт на по-нататъшно образование

трудности, проблеми, противоречия практики, които водят до необходимостта да се експериментира по тази тема (Какво не е достатъчно, какво е състоянието на проблема? Какво бих искал да се промени? Защо този проблем е необходимо сега да учат?).

най-основно разбиране на проблемната ситуация, посоката на дейност на експериментатора, образът на желаните промени в преподавателска практика (Което всъщност е необходимо за действия, насочени към промени в преподавателска практика? Какво бихте искали да промените в преподавателска практика, поради това какво и как?).

граница научни изследвания и промени в практиката (Това, което се разследват? Какви са границите на педагогическия влияние? Какъв е обхватът на промените практика?).

свойства, отношения, функции, разпределени на обекта на обекта, описан в това пилотно проучване. (Какво е обект на експерименти ще бъдат получени нови знания, че целта на експеримента ще се отрази както на въпросния предмет, а именно :? Какво имоти, части, отношения, функции, разпределени на обекта?).

б) Експеримент: принципи, образователни технологии, разработени набор от условия, и така нататък.

действия за постигане на междинните резултати, за да се постигне целта (Какви действия трябва да се направи, за да се постигне целта на експеримента? Какво междинни резултати, необходими за постигане на целта? Какви са стъпките, които трябва да направите, за да се постигне целта?).

научно звучи логично предположение за начините за осъществяване на идеята и проектирането на експеримента, набор от действия, на система от мерки за прилагане на експериментални задачи, най-подробно представяне на модела - новост за сметка на което се очаква да получи определена ефективност на учебния процес (които ще бъдат проверени Какво е вашето предложение? как е възможно да се реализира идеята и плана на експеримент? Какво контрол действия възнамеряват да осъществяват целите на експеримента? как ще представя тона клавишни модел иновации, прилагани в експеримента? Какви са нейните структурни елементи и връзки? Какво иновации?), засегнати.

средства за оценка на експериментални резултати: профили, видове интервюта, текстове, викторини, тестове, експериментални учебни материали (? С какво ще следи резултати при използването на всякакъв вид задача или задачи за учениците ще бъдат тествани на ефективността на експеримента?).

знаци или параметри, въз основа на които оценката на ефективността на експериментални разработки (измерена в експеримента, който разполага с промяната на статута на студентите? На какви параметри ще бъдат наблюдавани на ефективността на експерименталните материали? Тъй като е трябвало да улови, диагноза, какви промени са настъпили в учениците?).

началния час и се очаква завършването на експеримента (Каква е продължителността на експеримента?).

част от определянето на междинните резултати от експеримента и последователността на техните постижения (Какви са междинните резултати и в какъв ред се очаква да се постигне целта?).

педагогическите кадри, участващи в експеримент по темата (които са участвали в експеримента?).