Проектът "селско училище - индустрия" МР "magarasskaya СОУ

МР "Secondary Magarasskaya

- Директор на МР MSOSH

Бъдещето на селото якутски, и по този начин развитието на съвременните селските училища е до голяма степен се дължи на прехода към селското стопанство. самостоятелна заетост в пазарните условия, необходимостта от разработване на селска култура с увеличаване на образователния потенциал на селските работници.

През 1912 г. великият якутски писател, философ и мислител в писмото ", на якутски интелигенция" е на мнение, че съществуващата училището е прекалено откъснат от живота на хората "в техния живот, децата не се придобиват знания и физическата работа отбият".

През последните десетилетия, много се откаже от земеделие, отнасящи се до финансови, лични трудности, за да "старомодна, по-ниско" труда. В селото няма работа, малки организации. Много хора не могат да се грижат за техните семейства. Поради това, че има проблеми с алкохолизма, безработица. бедност.

Въпреки това, в предната част на училището има специфичен проблем подход за подготовка на учениците за живота на пазара. Във всеки случай, определена част от селските възпитаници винаги ще върже бъдещия си живот с родното село, селски производството и начин на живот.

По отношение на местната власт училище, семейството и обществото трябва да помогнем на завършилите да се превърне в истински господари на една ферма и градини, майстор на отглеждане технологии, грижа за животните, отглеждане и преработка на селскостопанска продукция, да се намират в трудни пазарни условия: самоопределение и самоутвърждаване в живота, печелят пари за цял живот. За тези деца, най-полезни и необходими знания и умения ще бъдат дадени в цялостен agroprofilirovannoy гимназията. В - На първо място, това е училище, което съществува в новата икономика - пазарната среда в селските райони, с техните пазарни инфраструктури: пазарните стопанства, на малка площ обработваема земя, което им позволява да държат учениците в продуктивна работа на земята в момента на лятна ваканция. В - На второ място, това е училище, работа в местната власт, ориентирани към получаване на допълнителни средства, за да се срещне частично нуждите на обучението - учебен процес на - на бюджетния дефицит. Една от задачите на училището - привличане на народни артисти, занаятчии, земеделски работници, владеещи традиционните начини на отглеждане (, скотовъдство, земеделие, пастирството). В крайна сметка, хората Sakha имат добра традиция - да прехвърли на потомци богатия си опит, традиции, трикове на търговията.

За да се премахне съществуващите проблеми са поканени да използвате следните нововъведения:

1. Разработване и intensifitsirovanie допълнителни източници на извънбюджетната финансова подкрепа за обучение - образователен процес в MSOSH:

· Разширяване на управлението на стадата, животновъдство

· По-нататъшно развитие на материално-техническата база на училището.

2. Създаване на научни - методически условия за повишаване на професионалната компетентност и педагогически творчеството на учителите MSOSH:

· Развитие на предприемачески и управленски качества, които да гарантират икономическата независимост на селските учители в едно общество с пазарна икономика.

3. Създаване на обучение на няколко нива - образователни институции - Център agroobrazovaniya:

· Разработване на модел на образование, основано на съвременни техники за управление, общообразователни и специализирани програми;

· Укрепване на икономическите и професионалните компоненти на обучение, преквалификация, осигуряване на качествено образование и конкурентоспособност на възпитаници на училището в националните и регионалните пазари на труда.

· Откриване на курсове за преквалификация MSOSH за безработните.

· Подкрепа в основните класове, изучаващи агро-блокови предмети и практика-специално курсове с експерти по профили.

· Индивидуализация на обучението софтуер (създаване на индивидуален образователен маршрут) студенти профилирани паралелки;

Цел: Създаване на условия за формиране на "селскостопански" грамотност

· Разширяване на материално-техническата база на училищата

· Програми Практика-развитие на специализирани класове;

· Подписване на договора с ръководителя

· Провеждане на интензивни курсове и семинари с цел подпомагане и идентифициране на агрономически проблеми (фермер) и технологични и обучението по предприемачество (организиран от семейството и обработка на малкия бизнес с / х Лист) в района;

· Провеждане на специални курсове учителите YASKHT, FBG на YSU име. YSAA, YAGITI.

· Социално-културен изучаване на основите на проектиране и разработване на първите местни проекти;

· Работа с финансиращите организации и спонсори;

· Работа с общинските власти, професионално обучение RS отдел (I), депутати и ръководители на ведомства на науката и образованието, п / ст, подкрепа на предприемачеството на държавната събрание Il Тюмен на;

Иновативни образователни програми. използван в модернизирана MSOSH

"Млад фермер, градинар, фермер"

Курсове - "Основи на лечение с / селскостопански продукти."

"Отглеждане"

"Земеделски техник с основите на селскостопанска механизация"

Старт на работата по развитието на училището - 2 години;

Етап 1 - Организиране (GG) да реши този проблем, въз основа на нашето училище, ние виждаме по-нататъшното развитие на тези области на селското стопанство:
- olericulture
- коневъден

2. Основният етап ()

Нова посока за създаване на училище-ферма отглежда едър рогат добитък.

Основната подкрепа и основа за началото на проекта, ние днес присъства SKHPK "Audun", тъй като тя може наистина да помогне само тази икономика, т. За да. Тя се занимава с отглеждане на породисти говеда и отглеждане на коне има площи, които работят в тясно сътрудничество с якутски изследвания институт по земеделие. На практическата страна може да предостави всякаква възможна помощ и сътрудничество APK Област Горни, и на теоретичната страна - YANIISKH.
С течение на времето, въз основа на договор, можете да създадете пълноправен печеливш бизнес и да създаде своя база на сушата SKHPK, въз основа на договор.
Свързани дестинации agroprofilirovannoy училище е да се гарантира, че училището кафене храна, продажбите на участниците в образователния процес на продукти, осигуряване на средства за възлагане особено се отличили в обучението си за сметка на печалбата.

· Разработване на пакет документи;

· Дублирането на преподавателски опит;

· Обосновка и формулиране на заключения.

При успешно изпълнение на училище ще се постигне създаването на "земеделска грамотност" на проекта, т. Е. ръцете на учениците минимален обем от знания и умения в областта на земеделието, които ще им позволят да оцелеят за сметка на компетентните лица, на земята по време на кризата. Всеки възпитаник на село училище ще бъде биоразградим, екологична и икономическа грамотност земевладелец поне по скалата на частното земеделие.

Перспективи за по-нататъшно развитие: