Прочетете онлайн как да научим децата да си сътрудничат автор fopel Коледа - rulit - Page 1

Държането на тези игри с деца в началното училище насърчава тяхната "емоционална интелигентност" и помага на учителя в класната стая, за да се създаде приятелска атмосфера на взаимно доверие, приятелски и открита комуникация между деца с помежду си и с преподавателя, като по този начин да улесни процеса на учене в сътрудничество.

Глава 1. Релаксация

Парцалена кукла и войници

Пътуване до Облака

Нещата които дават радост

Стремя се към звездите

Глава 2. Любопитството

Крави, кучета, котки

На тихо и спокойно място за размисъл

Завръщане в бъдещето

Странно въпрос - странни отговори

Глава 3. Умения упражнения

Relay е добре известно,

Нови правила в училище

От любов към омраза

Грешка Грешка - раздор

Дария Ивановна, на борда!

Акт според инструкциите!

Учете се от грешките си

Въз основа на указанията

Подобно - не като

Глава 4. Комуникация

Тихи и силни гласове

Жест, шепот, всички заедно

Интервю рожден ден

Вие сте прекалено да се каже!

Кораб сред скалите

Вярно или не?

Говорете за чувствата

Глава 5. Способността да се разбира с хората

Аз помагам на другите

Сподели със своите съседи

Приятели, не ми харесва

Изпрати добри чувства

Ние предлагаме редица немски психолог Клаус Fopelya книги "Как да научим децата да работят?".

Днес, на усилията на много хора, включително и К. Fopelya психолог, насочена към създаване на училище, което осигурява здравословна среда за уникалните процеси, които се случват с детето. В продължение на много читатели, училището е важен житейски опит, често, за съжаление, стресиращо и неприятно. 10 или 11 години на обучение - това е парче от живота, този път на срещи, докато обвързване отношения, формирането на самочувствие. Училище поставя човешко лице на уникалната ситуация, която изисква от него преди всичко личностно развитие, и ще се радваме да го направи както за детето и учителят преди всичко ценно и положително явление. дълбоко убеждение и моите колеги е, че сега е възможно.

За нас е удоволствие да ви запозная с книгата си, и се надяваме, че те ще бъдат не само полезни, но и да донесе много удоволствие и радост. Ние също очакваме да творчески подходи към подбора, адаптиране към специфичните условия и, може би, по-нататъшното развитие на предлаганите игри и упражнения. Би било много интересно и полезно да се запознаят с новите си преживявания.

"Как да научим децата да си сътрудничат?" - нова колекция от интерактивни игри. Провеждане на тези игри с деца насърчава тяхната "емоционална интелигентност" и помага на учителя в класната стая, за да се създаде приятелска атмосфера на взаимно доверие, приятелски и открита комуникация между деца с помежду си и с преподавателя, като по този начин да улесни процеса на учене в сътрудничество.

Естествено, ние не случайно в списъка на тези стойности, тъй като смятам, че днес е особено важно да се засили психологическа връзка между децата развиват способността си да създава и поддържа контакти, тъй като все повече и повече деца страдат от самота и изолация.

Много учители смятат, че децата и учителите днес имат по-трудно време от всякога. Те казват, че всичко се е променило: децата, така и техните родители, както и семейните нагласи към училище. Те казват, че и децата сега са по друг начин да общуват помежду си.

Това има много обяснения. Ние знаем, че членовете на семейството, сега прекарват по-малко и по-малко време един с друг, че хората у нас обикновено не разговарят помежду си, както и да гледат телевизия или да прекарват времето си пред компютъра. Броят на децата, които израстват "без надзор", се увеличава. Много родители не разполагат с лични трудности, както и лошите навици и зависимости. В резултат на разводите увеличаване на броя на децата, които живеят с един родител. Децата вече са по-малко, участващи в спорта, много от тях редовно се хранят.

Учителите често се оплакват, че дори малки деца вече не са толкова учтиви и "невинни", както преди. Тяхната грубо поведение често повтаря това, което вижда на телевизионния екран. За много деца, тя става по-трудно да си взаимодействат с други хора обикновено. Те не разбират и не се вземат предвид индивидуалните характеристики на други хора, по-малко се говори за наистина значим и важен проблем за тях, обмен само на повърхностни и официални наблюдения. Смятат, че е трудно да се слушат внимателно другите.

Много учители са принудени да прекарват повече време да се грижи за дисциплината в класната стая, и, за съжаление, трябва да признаем, че сладък и приятелски дете получава по-малко и по-малко внимание на учители. Често учителите говорят за един вид порочен кръг: те трябва да работят с по-голям брой на неспокойни деца, като ги принуждава да се установят по-строги правила. Това, от своя страна, води до факта, че децата се чувстват по-малко и по-малко свободно да общуват помежду си и с преподавателя. В резултат на това, те нямат възможност да се развиват и усъвършенстват уменията за общуване и да стане по-агресивен и "неуправляем." След това учителите се опитват още по-трудно да се намесва в работата в клас и да действат по-строги и по-строги ...