Процедура 2
Цел: Да се използват D.Vekslera техника ви позволява да изследвате визуална памет на деца в предучилищна възраст възраст.
Хардуер: четири карти с различни форми се изображения с размер на всеки 20x30 (допълнения 2 и 3).
Напредък: детско столче на масата пред него. Преди да ги поставите на чисто парче хартия и молив или писалка. Фигура 4 е предложен дете. На всяка от снимките е разрешено да се търси в продължение на 10 секунди. След това той трябва да го повтори на чист лист хартия.
Ръководство на детето: "Сега за малко, аз ще ви покажа снимка, която се изтегля фигура. Трябва да се опитате да го запомним и направи. След отстраняване на снимката, можете да започнете да се направи "
Преброяване на броя на точките за всяка рисунка.
• две кръстосани линии и две знамена - 1 точка;
• правилно поставени знамена - 1 точка;
• коригиране на ъгъла на пресичане на линии - 1 точка;
Максималният резултат на тази задача - 3 точки.
• голям квадратен разделена на четири части от две линии - 1 точка;
• четири малък площад в голям .- 1 точка;
• две пресичащи се линии и 4 малък площад - 1 точка;
• четири точки в квадратите - 1 точка;
• точност в пропорциите - 1 точка;
Максималният резултат на тази задача - 5 точки.
• голям правоъгълник с малко в него - 1 точка;
• всички върхове, свързани с вътрешната правоъгълника върховете външната правоъгълник - 1 точка;
• малък правоъгълник на точното място, в една голяма - 1 точка.
Максималният резултат - 3 точки.
• отворен правоъгълник с прави ъгли на всеки край - 1 точка;
• център и лявата и дясната страна играе добре - 1 точка;
• фигура правилно с изключение на един възпроизвежда коректно ъгъл - 1 точка.
Максималният резултат - 3 точки.
Заключение: Най-добрият резултат - 14 точки.
10 - 14 точки - високо ниво на визуална памет;
9 - 6 точки - средно ниво на визуална памет;
5 - 0 точки - ниско ниво на развитие на зрителната памет.
Метод "Непряка запомняне"
Цел: Да се изследва логическата памет.
Стимул материал. карта с номер написан на линия с думите:
пожар работа, дъжд, бъг планина (5 думи).
Карта с обекти за снимката (5х5 см): 1 - прибори за хранене, 2 - черна дъска, 3 - пекарна 4 - гребен, 5 - слънце, 6 - Глобус, 7 - стомна 8 - петел 9 - 10 ограда - Детска бикини 11 - кон 12 - улична лампа, 13 - обувки, 14 - часовник 15 - комини, 16 - молив.
Провеждане. С помощта на детето е разбит на съвместната изображение. За да се изясни дали те са запознати с него. След това даде дете инструкция: "Сега ще трябва да помните думите. Аз ще говоря с тебе, и ти, направи по-лесно да се помни, че ще изберете някоя от снимките, но такава, която по-късно ще ви помогне да запомните тази дума.
Думите, които ви говоря, навсякъде, където има не са боядисани, но винаги можете да намерите снимка, която ще ви напомня на думата. "
Първият е дадена думата "огън". Ако детето не започне в рамките на 15 секунди, инструкцията е дадено отново (в актуализираната версия). "Трябва да се помни, думата" огън ". Погледнете внимателно, това, което на снимката ще ви напомня "пожар". Ако детето няма да може да направи избор, той дава уроци по примера на думата "огън". Експериментаторът снима фабрични комини, и казва: "Виж, тук боядисани комини. От тях има дим. Този дим ще ви и след това думата напомня "пожар", защото в случай на пожар винаги е дим. "
След това впоследствие дал думата "дъжд", "работа", "Грешка", "планина". Изборът на изображения се дава на 1 минута и ако той не може, при положение, че следващата дума. вече не се появява не помагало. Време е фиксиран. За провеждане на експеримента се дава 10-12 минути.
Оценка:
а) разбиране на инструкциите на детето;
б) възможността за намиране на характера на посредник;
в) обясни богатството избор;
ж) посредничество на производителността, за да си спомня.
техника в серия от експерименти, са били използвани за изследване на характеристиките на развитието на доброволното и принудително памет в предучилищна възраст PI Zinchenko. Необходимо е да има серия от изображения: хладилник, маса, стол, чиния, краставици, домати, цвекло, пиле, гъска, патица, кукли, коли, топка.
процедури Описание учебни
Обща схема на изследването и на другия. Експериментът се провежда поотделно. Преди е било настанено детето карта, обясни той, говорейки от името на:
Аз ще ви покажа малко карта и не забравяйте, че те са съставени, и да намерят една и съща снимка на големия картата.
Дете на една покажи карти. Време на експонация - 1 секунда. След всяко представяне направи възможно да се намери едно и също изображение на картата.
В първата задача, ние използвахме геометрични фигури. Материал за експеримента е бил поставен хаотично, на известно разстояние един от друг. При възпроизвеждане на геометрични фигури дете иска да привлече тяхното предлагане хартия и маркери. Време на експонация 20 секунди. Ако едно дете е описван фигура неподходящ цвят, той е бил помолен:
Какъв цвят са цифрите? Защо взехте писалката с различен цвят?
Във втория тест изображение използва елементи. Експериментът се провежда индивидуално. Снимки за изпитване са били поставени на случаен принцип, на известно разстояние един от друг. Време на експонация 20 секунди. Детето се иска, като се позовава по име:
Разгледайте внимателно снимките на масата, не забравяйте, и след това да ти се обадя.
възпроизвеждане време е не повече от 6 секунди.
Високият резултат се поставя, когато детето е възпроизведен на всички снимки, средните - когато детето е 8-9 възпроизвеждат изображения, ниски - когато детето е 5-6 възпроизвеждат изображения.
Деца, имащи висока степен на ефективност на принудително памет (6 деца), е 60% от групите, имащи средно ниво (дете 4) - представляват 40% от децата с ниски net.d.eti с висока скорост ефективност оперативна памет (3 дете), съставляват 30% от групите, които имат средно ниво (6 деца) - са отговорни за 60%, с ниско ниво (1rebenok) - са отговорни за 10%. Иля показва ниска в резултат на доброволно запаметяване, тъй като, за да запомните 12 думи той се нуждае от повече време. Момчето е много притеснен, Страхувам се, че не си спомня, че не може да се съсредоточи върху запаметяването на предложените думи.
