Природата като средство за морално-естетическо възпитание
Наталия Mysyagina
Природата като средство за морално-естетическо възпитание
Трудно е да си представим, моралното и естетическото възпитание на деца без участието на помощник-възпитател на природата - този най-естествен източник на красота. Природата - е не само велик учител и велик учител. Природата - извор на вдъхновение, източник на възстановяване на всички духовни сили, не само възрастните, но и по-млади. Природата помага да се боя в емоционални тонове всички възприемане на реалността. Това е емоционално отношение към околната среда. неизчерпаем източник на красота и трябва да се насърчи системата на образователните институции за деца.
По всяко време и епохи природа тя има огромно влияние върху човека, върху развитието на личността му. Големият критик Belinsky разглежда естеството на "вечен модел на изкуството." Композитор Чайковски, високо оценява изкуството в живота на човека, пише той. "Доволен от замисъла на природата горе. отколкото от областта на изкуството. "
Нивото на икономическото развитие на обществото, социалните отношения отложени значителен отпечатък върху възприемането на природата. В някои ера е възприемането на естетическата израз на интереса на хората в природата или. напротив, голяма сетивната изкривяване. В древни времена гърците считат за съвършената хармония, дифузна в природата. Естественият ред на природата е смятан за универсален естетически на неговото имущество. Религиозни Средновековие, дължащи се на фантастичните вярата в Бог не искат да видят красотата в природата. Едва по-късно, по време на Възраждането, хората се влюбват отново форми и цветове на природата и започва да се създаде химни във възхвала на красотата й.
В системата на морално и естетическо възпитание на деца в предучилищна възраст е страхотно място да се даде на природата. По-добре е, отколкото нещо обогатява психиката на детето, подобряване на своите сетива и естетически вкус, вдъхване на морални качества. Насаждане на любов към природата. възможността да се наслаждавате на красотата и се възхищавам, че е от голямо значение за естетическото развитие на децата, както и за моралното образование. по-специално за събуждане на деца в предучилищна възраст патриотични чувства, чувствителност към околната среда, необходимостта да се работи, насърчава физическа подготовка, както и разширяване на психичното перспектива.
моралното образование за развитие на детето заема специално място в любовта си към майката природа и уважение към живите. Децата особено близки и скъпи на факта, че те са израснали. Присъствието в детската градина на животни и растения, за които децата да гледат и да се грижи, помага насърчи своите качества като уважение към природата. обичам работа. Природата е един от основните средства за естетическо възпитание на децата. Красотата на природата не оставя равнодушни дори най-малките деца. Важно е децата да се научат да се чувства красива, така че за по-нататъшно живота си, те са в състояние да възприемат света във всичките му слава.
Способността да се види природата - първото условие на образованието отношение на единство с него, първото условие на образованието чрез природата. Това се постига само когато постоянен контакт с природата. За да се чувстват част от целия детето не трябва от време на време, но винаги остава в отношенията с този субект. Ето защо хармонията на педагогически въздействия изисква постоянен контакт с природата.
Децата трябва да бъдат научени да се види. Това означава не само в шоуто, но и за да се опише с думи. Опишете цветове и нюанси на небето на залеза и изгрева се опише формата на облаците и техния цвят, за да се опише звездното небе или на Луната, всичко се показва.
Къщата винаги трябва да е цветя, следвани от грижи за децата,
часовници и красота, която се радва. Необходимо е да научим децата да "виждат" на дървета, цветя и храсти. забележите, характеристиките и цветовете на венчелистчета, оставя, да гледате как се подуват и пъпки и листа започват да пожълтяват като цъфтеж на цветя и узреят семената. Необходимо е, че детето е избрал в непосредствена близост до дървото, което му се струва най-атрактивните и го наблюдаваше как си отива, а да спи зимен сън. Нека то е свързано с любимото дърво като приятелски създания - идва да го посети, той казва, нови издънки, му помага.
Основното предизвикателство в развитието на морална -esteticheskom означава на природата - пробуждането на емоционална нагласа на децата към него. Емоционално отношение към природата помага да направи човек по-горе, по-богати, по-внимателно.
Природата е един от факторите, които влияят върху развитието и
формиране на естетически и морални чувства. тя е неизчерпаем източник на естетическо преживяване и емоционално въздействие върху човека. Природата на човешкия живот има значителен място, допринася за формирането и развитието на естетически чувства и вкусове, морал качества и свойства.
Любовта на майката природа е допълнен от ранна възраст. Точно по това време е необходимо да се внуши на децата любов към красота, хармония, целесъобразност, единството, което преобладава в него.
Естетическите чувства са тясно свързани с морала. Любовта към страната - е сложен морален смисъл, който е органично свързана с естетически чувства, предизвикани от контакта с природата.
За да обичат природата. че е необходимо да се знае и да се знае, трябва да учат. В процеса на познание на природата формира и развива естетически усет и вкус. Възприемането на естетическите явления на природата и съпътстващи чувствата зависят от редица понятия, ценности и цялостното развитие на човека.
Основна роля в морално-естетическото възпитание на деца в предучилищна възраст с помощта на природата принадлежи на педагогическия персонал на детската градина. В трябва да се оспорва пред тях - последователно, системно и целенасочено развитие и подобряване на естетическите вкусове на децата и морално поведение.
Най-ефективният последователност на работа:
-директно възприятие на природата,
-организиран от наблюдението на природата по време на екскурзии и разходки.
Наблюдението на реалността има дълбоко влияние върху цялостното развитие на личността на детето. По време на наблюдението на детето включва всички анализатори. око - детето вижда размера, цвета на обекта на изпитването; слух - детето чува звука на вятъра, плясъка на водата в реката, под звуците на дъждовни капки, шумоленето на листата, ромона на потока - всичко очарователен за слуха на бебето. Вкус позволява минимални разлики - сладкия вкус на мед и солен вкус на морската вода, на вкуса на изворна вода и ливади ягоди. Touch - Това е очите на втория детето. Чувство за обекти на природата. дете се чувства всичко грапавостта на кората на дърветата, песъчинки, пресечени мащаби. И миризмата! миризмата на морето, което вълнува въображението на детето - миризмата на тополовите пъпки след дъжда, миризмата на пролет, миризмата на топла земя, затоплен от слънцето. Нищо чудно, че К. Г. Ushinsky пише, че детето "мисли в форми, цветове, звуци." Разработване на наблюдение при деца - това е задачата, която се изправя срещу педагози.
- комбинация с метода на наблюдение от активни операции по време на
работят по експериментален участък.
В днешно време, когато толкова предпазливо повдигна въпроса за опазването на околната среда. че моралното и естетическото възпитание чрез природата трябва да знаете правилното място в системата на екологичното образование. Много по този въпрос зависи от учителя. чрез знанието, чрез неговата страст.
В работата на морално и естетическо възпитание на средствата на природата с деца от предучилищна възраст възпитател трябва да знае характеристиките на тази възраст.
Децата на тази възраст има голямо желание за самостоятелност и независимост. Те всички искат да видят всичко се отваря. Този интерес се насърчават децата да бъдат активни. Но посоката си по отношение на природата може да бъде различен. някои от тях може да съсипе гнездото, стреля птици с прашки в, а други - за да се размножават риба, се грижат за гълъбите.
В природата - неизчерпаем запас от цветове, звуци, форми. Този набор естетически възпитател помага решаване на сложни морални и естетически предизвикателства в единство. Покажете на децата очарованието на един скромен пейзаж, научи "без приплъзване" изглежда, и се вгледате внимателно, за да свикнете с природната среда. за да могат да се наслаждават на красотата на своята разнообразна - база за формиране на моралните чувства -esteticheskih деца. (19, стр. 176)
Задачата на учителя е да насочи интерес към природата в правилната посока. да убеди момчетата, които унищожават природните богатства. Те причиняват вреда не само на красотата на родната си земя, но също така и към себе си (морален, естетически). "Лов" и може с камера и филмова камера. Този вид "лов" ще обогатяват естетически, емоционален свят на детето, то ще се развива в наблюдение, любопитство, любов към красотата.
В работата по морален - естетическо възпитание е важно да се знае и да се вземат предвид не само във фокуса на интерес, но и характеристиките на това възприятие (естетична). възприемане на явлението реалност, човек се ръководи не само познавателни и морални критерии, но естетически принципи. Естетична възприятие - способността да се създаде или игра и емоционално боядисани холистичен начин под влиянието на реални обекти и произведения на изкуството.
По отношение на моралните качества. тя трябва да се съсредоточи върху образованието на доброта на детето. Необходимо е да се научат децата доброта, чрез състрадание към всички живи същества. За да бъде добро - това означава, за да може да усети съпричастност, т.е., за да може да се разбере, от друга страна, от сърце съчувстваме и се стремим да му помогне ... Empathy трябва да се преподава като замислено, внимателно, внимателно, как децата се учат първите стъпки. За преподаването на съпричастност изисква специални дейности за насърчаване на състрадание и помощ съзнателните същества. Формуляри такива дейности са разнообразни - това е възможно да има аквариум или "животно болница". Свържете се с природата и да се грижи за нея трябва да се грижим добри чувства. задължително за всеки човек.
Домашни любимци - от голяма полза за повишаване на личните положителни качества на детето, но само ако отговорният и внимателното боравене с тези животни. Само тогава ще се формира доброта, отговорност, чувство за дълг, и така нататък. Н.
Природата оставя дълбок отпечатък върху душата на едно дете, работи върху всичките му сетива със своята яркост, разнообразие, динамика. Любовта и детски интерес към природата възпитател използва пълния си развитие. "Програмата за образование и обучение в детската градина" определя задачите на въвеждане на децата с природата. "Образователна и възпитателна работа на детската градина е много тясно свързан. запознаят децата с достъпни за тяхното разбиране за природните явления и социален живот, учителят в същото време представлява морален и естетически отношението към реалността. Деца образоват активна любов към майката природа. способността да се възприемат и се чувстват красотата на своята дълбока, способността му пука за растения и животни. "
К. D. Ushinsky отбележи. "Природата е един от най-могъщият човек на образователни средства. и най-задълбочено образование без участието на агента винаги ще отговори сухо, едностранно, неприятно изкуственост ".
Детска фолклорна като средство за естетическо възпитание Всеки народ има своя собствена национална култура. В фолклора на хората от древни времена са изразили своите виждания за живота, природата, обществото и човека.
Дискусия за приказка на учителите като средство за морално и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст "Предучилищна възраст - възрастта приказка. Ако приказката добре подбрани, ако то е естествено и все още впечатляващо каза може да бъде.
Художественотворческа дейност като средство за естетическо възпитание естетическо възпитание заема днес все по-важно място в процеса на формиране на идентичност: модерен човек комуникира често.
Рисуване - средство за художествено - естетическо възпитание на деца в предучилищна възраст Общински бюджет предучилищната образователна институция ЦДГ комбиниран тип №61 «Славейче» реч.
Интеграцията на художествени форми като средство в системата на естетическото възпитание на деца в предучилищна възраст е добре известно, че изкуството играе важна роля в естетическо възпитание. Feature изкуство включени чрез естеството на творчески опит.
Среща-майка в по-старата група на тема "Природата като средство за обучение и развитие на детето" среща за родители в по-старата група. Темата на "Природата като средство за обучение и развитие на детето." Учител: Комарова LA Мод "деца.
Семинар "Предизвикателства, форми и методи за морално и естетическо възпитание на деца" Неуредени учители Н. К. Крупская и А. С. Макаренко многократно подчертаха, че предучилищна възраст е изключително отговорна.