Принципите на педагогиката като наука - научната референция
41. педагогически принципи
Принципът разберат основните допускания на всяка теория или наука като цяло, това са основните изисквания към нищо.
Педагогическа принцип - това е основната идея. след което помага най-добрият начин за постигане на образователните цели.
Помислете за педагогическите принципи на образователните отношения.
1. Принцип prirodosoobraznosti е един от най-старите педагогически принципи. Има правила за съществуването на принципа на rodosoobraznosti-:
- педагогически процес трябва да бъде построена в съответствие с възрастта и индивидуалните особености на учениците;
- необходимо е да се знае, зоната на близко развитие, които определят възможността на студентите да се разчита на тях в организацията на образователните взаимоотношения;
- трябва да бъдат изпратени на учебния процес за развитието на самостоятелно обучение, самообучение студенти.
3. Принципът на целостта. В друг начин, този принцип може да се нарича принцип на ред. Той означава да се постигне единство и връзката между всички компоненти на учебния процес.
4. Принципът на демократизация е да предостави на участниците на педагогическия процес на някои свободи за самостоятелно развитие, саморегулирането, самоопределение, самообучение, самовъзпитание.
5. kulturosoobraznosti принцип е да се увеличи използването на отглеждането и възпитанието на културата на средата, в която има специална институция.
6. Принципът на единство и последователност на действията на институцията и начина на живот на учениците. Този принцип е насочен към организиране на компонентите на педагогическия процес, за да се установи връзката между сферите на живота на учениците.
7. Принципът на професионална целесъобразност. Този принцип позволява подбора на съдържанието, методите и формите на педагогическия процес, който има за цел да се подготвят специалисти с оглед на избраната специалност, с цел формиране на професионално-важните качества, знания и умения.
В съвременните дидактика принципи за обучение се разглеждат като препоръки, които следва да бъдат водещи образователни дейности и учебния процес като цяло, както и начините за постигане на образователните цели, като се вземат предвид всички закономерности на учебния процес.