Представяне на влак памет
пързалки представяне
Основни въпроси, свързани с темата: Видове памет. Защо е вреден "научат наизуст" образователни материали? Методи за развитието на памет.
Знаете ли, че ... Наполеон е бил в състояние да чете до 2 хил. Думи в минута. Балзак чете роман за половин час Македонски знаеше 30 хиляди. Неговите войници от името и лицето Моцарт веднъж слушах есе Алегри и след това може да пресъздадете точно копие на бележките.
Памет - психологически процес, който включва: а) запомнянето на предмети, явления, лица, действия, мисли и др.;. б) в опазването на паметта на това, което е запомнила; в) да свири на съхранение; г) признаване от повтарящи се представи за тези обекти, които са се случили в миналото опит. Обикновено, четири вида памет се различават.
Визуално-образна памет проявява в помните, съхраняване и възпроизвеждане на визуални, слухови и двигателни изображения. Това може да бъде визуално представяне на обекти на наблюдение, събеседника, места, сгради, както и движение, комуникация процес и така нататък. D. Структурата на паметта визуално изображение включва слухови представяне. Те се проявяват в това, че хората обичат да чуват гласа на заинтересовано лице, звука и шума на моторното превозно средство него, жуженето на съответния район на града желания. Визуално-образна памет е от голямо значение в работата, обучението и човешкото творчество.
Вербална и логична памет изразено в спомняйки си и възпроизвеждане на мисли. Този тип памет е тясно свързана с реч. Например, обект на наблюдение не може да улавя в сбит вид, но също така да се помни, характерологично природата му. Съхранението е възможно само в устна форма.
Motor памет зависи комбинации кинестетична усещания чрез движение и спиране на съответните пътища и нервни клетки. С произход, моторни начин не влияе на мускулна група, чиято работа е свързана с този образ.
Емоционална памет - спомен за емоционалните състояния, които се случват в миналото. По този начин, в паметта могат да възникнат приятни спомени от добре изпълнен действие, и това е ясно, в детайли, е твърдо отпечатано в човешката нервна система. От друга страна, лоши спомени постепенно заместват несигурни данни за извършено действие. Ярки емоционални преживявания се запомнят лесно и бързо се възпроизвеждат. Това е една от причините, поради която готини неща е по-добре запазен в паметта, отколкото скучен, като лихвата е винаги повече или по-малко изразени емоционална окраска.
Разлика е дългосрочна и краткосрочна (случаен) памет. Краткосрочна памет съдържа информация в частично отражение на събитията. Това се случва, например, при разглеждане на натрупването на всякакви предмети, хора, цифрови знаци, и така нататък. Г.
енергонезависима памет използва за съхраняване на информация за дълго време. Всичко, което се провежда в продължение на повече от няколко минути, тя е в системата на енергонезависима памет. Всички придобития опит е част от него. Смята се, че експерименталната психология се фокусира основно върху проблемите на въвеждането на материал в енергонезависима памет, съхранение и възпроизвеждане на. Основният процес тук е запомняне.
известни в техники психология запаметяване са разделени в логически (семантична) и механично.
Повторението е позната още от древността. За дълго време е налице популярен израз: ". Повторението - майка на живот" В действителност, на учебния процес е пълен с техники повторение. Все пак трябва да се забравя, че в процеса на повтаряне на механизмите на паметта не работят сами по себе си, но в индивидуалната система. Тя си спомня, не паметта, както и самоличността на дадено лице. За човек се характеризира с факта, че е целенасочено в тяхната дейност. И още по-значим за него вратата, толкова по-активно той взима повторение.
Повторението - най-често срещаният метод за запаметяване. Тук трябва да знаете следните правила:
1) голям обем материал трябва да бъде разделена на парчета според неговите семантична смисъл и запаметяването на части и след това повтаряне на цялото;
2) броя на повторенията трябва да е по-голямо от това, което е достатъчно за първата пълна възпроизвеждането запомняне материал;
3) повторение на информация трябва да започне не по-късно от един час след съхранение (наблюдение и специални проучвания показват, че час по-късно в паметта на човек, е не по-малко от 50% от съхраняваните, а на следващия ден, тази цифра достига 30-35%).
играе голяма роля в изграждането на съхранение в запомнянето на материала. Както показва практиката, както и експериментални изследвания, хората, които възприемат само материалът за запис, много по-бързо да го забравя, в сравнение с тези, които имат един и същ материал спомня инсталиране "помнят завинаги." От особено значение тук е значението на материала. Ако човек е ясно съзнава, че той се нуждае от материал с памет, инсталирането на твърда запаметяване се формира свободно и лесно. Изводът е, че запомнени информация да бъдат класифицирани по степен на важност.
Известно е, че паметта на всички по-различно. Това се дължи на индивидуални психологически и възрастовите особености на хората. Въз основа на възходи и падения на интелектуални нива функции видян възходи и падения в паметта.
Въз основа на проучванията на психолози и обобщаване на опит можем да кажем, че укрепването на паметта, свързани с образованието на воля, внимание, наблюдение, като се използват разумни методи на обучение. Най-полезният ефект върху развитието на паметта е изучаването на чужди езици.