Представяне на - мотивацията за учене като индикатор за качеството на образованието - представяне изтегляне
Цел: чрез настаняване в активния процес на търсене и когнитивната дейност допринася за систематизиране на знанията за основните концепции на "мотивацията за учене" и да получите представа за формирането на мотивационна сфера на преподаване. Цели: Да се обобщават и систематизират теоретичните позиции на ключови термини - "мотивацията за учене", за да се определи методите на работа, които засягат подобряването на творчеството на учителите; за да се определят условията за реализиране на творческите способности на преподавателския състав.
Motif (от латински) - в ход, да бута. Мотиви - това са мотивите, поради които лицето представлява определена цел. Мотивация - непрекъснат цикличен процес на взаимното влияние, трансформация, в които субектът и положението взаимно влияят една на друга, в резултат на едно или друго поведение.
Какво мотивира учениците да се научат? Започвайки shkolaVeduschie мотиви: - чувство dolga- престижната мотивация - желанието да се получи висока оценка - избягване мотив sanktsiy.Osnovnaya мотивацията: външни, престижен и изпълнявани. Мотивацията е крехка, което означава липса на интерес към определени теми, способността за дълго време, за да запази енергията, генерирана намерения. Teenage shkolaStoyky интерес в дадена predmetu.Motiv избегне neudachi.Zhelanie имат висока марка, дори и да не се поддържа от знания като потвърждение на висок статус в обществото и означава интерес samoutverzhdeniya.Poznavatelny мотив при усвояването vysokomotivirovannyh.Vybor бъдеще от позицията на фаворит predmeta.Motivatsiya причинени от тийнейджърските настройки по-стари shkolaMotivatsiya продължи obrazovaniya.Vybor приоритети в изучаването на обекти от позиция buduschego.Znachimost марка като мотиватор намалява Той действа като критерий за качество znaniy.Motivatsiya постигане на високи резултати в значителни predmetam.Nachinaet доминират в интериора, собствена мотивация.
Usloviyauchebnye задачи не трябва да бъде нито твърде лесно или прекалено трудни, важно е да се определи адекватна време на работа; дейности на децата трябва да бъде преди всичко независим характер; оценяване на учениците трябва да се извършва въз основа на обективни и добре известни критерии, за да се насърчи конкурентоспособността сред учениците за равни възможности; положителна мотивация, трябва да доминира над негативната стимул.
Причините за преобладаването на мотивация neudachnalichie избегне претоварване; липсата на време, недостатъчен обем на самостоятелна работа, липсата на интелектуално и емоционално свобода на учениците в класната стая, липсата на обективни критерии за оценка на успеха; недостатъчно развитие на студентите се нуждаят за колективни постижения
Motivatsiyavyzvana най-образователна deyatelnostyusilnaya устойчиви. вместо situativnayavyzvana участие в придобиваното предприятие znaniyamorientirovana положителен резултат