Представяне - Майсторски клас - свободно изтегляне
Съставител Garkavaya DI st.metodist Bel RIPKPPS
- Квалифицираните работници във всяка индустриална зона;
- Ръководителят на производствено хале в отделна специална зона:
- Човек, който е добър в, ловко прави нищо;
- Специалист, който е достигнал високо изкуство в работата си.
- релейна уникален опит в преподаването, прехвърлянето на ръководителя на участниците в майсторския клас "иновативни продукти", получени от творческата, експерименталната работа на учителя провеждане на семинара.
- - създаване на условия за професионална комуникация, себереализация и стимулира растежа на творческия потенциал на учители;
- - усъвършенстване на професионалните умения и квалификации на участниците;
- - разпространение на напреднал педагогически опит;
- - въвеждане на нови технологии на обучение и образование.
1. Нов подход към изучаването на философия, като разчупим стереотипите;
2. Методът за самостоятелна работа в малки групи, което позволява обмен на мнения;
3. създаване на условия за включване във всички активно вещество;
4. изложение на проблема с проблема и неговото решение чрез играта на различни ситуации;
5. техники, които разкриват творческия потенциал на двете Учителя и майсторски клас;
6. форми, методи и технологии на работа трябва да се предложи, а не наложено на участниците;
7. Представяне на възможност на всеки участник да се третира предложилите методически материали;
8. Процесът на обучение е по-важно, по-ценно от себе си знания;
9. Формата на сътрудничество - сътрудничество, съвместно създаване, съвместно търсене.
- - с учителите и за тях, без участието на деца;
- - с група от студенти с деца или отделни деца за образователна аудитория.
- лекция
- практическо упражнение
- Интегрирани (лекции и практически) дейност
Резултатът от "майстор-класа" е
- урок модел (клас), който разработва "учител-ученик", под ръководството на "майстор учител" за прилагането на този модел в практиката на собствената си дейност.
- представяне "на" Master-клас технология. "
- . Опорна елемент на майсторския клас е проблемна ситуация - началото мотивира творческата активност на всеки. То може да бъде на работа около думата, обект, картина, спомени - често неочаквани участници в нещо мистериозно и определено лично.
- Проблем ситуация се характеризира с определена умствена - Въпросник състояние на предмет (лице), която се проявява по време на изпълнението на работа, която изисква отваряне (асимилация) на нови знания по темата, методът или условия извършване на действия. Въпросът трябва да се предприемат, безпокоя изследовател на ум, че е в кръга на неговите интереси; го представя на неизвестното, за да се покаже необходимостта да се работи с него; определяне на обхвата на средства, съоръжения, които ще започнат и след период на невежество дойде на откриването; отдават на съществуващите знания, за да достави нови и различни проблеми, за научни изследвания. Това проблемна ситуация в цеховете на технологията се нарича индуктор (индукция).
- Конституиране бобина, че е необходимо да го съпоставят с чувства, мисли, емоции, може да предизвика участниците.
Sotsiokonstruktsiya.
Най-важният елемент на технологиите на майстор-висока класа - групова работа (малки групи могат да се определят от Учителя, формирана спонтанно, по инициатива на участниците). Майстор да регулирате съставът на групите чрез коригиране на баланса на методически умения и психологически качества на участниците. Магистър разделя задачата в серия от задачи. Групи, ще излезе с начин за решаването им. Освен това, участниците са свободни да избират метода, работно темпо, на пътя за търсене. Всеки получи независимост при избора на начин за намиране на решение, като се има правото да правят грешки и да се направят корекции. Конструкцията, създаването на резултата на групата и има sotsiokonstruktsiya.
Break. ( "Разбирателство")
Разбирането на различните: себе си, другите, техники, методи, технологично-ология. Разликата - това е вътрешен информираността на участниците в майсторския клас на непълнота или несъответствие на старата към новата знания, вътрешния емоционален конфликт, преместете се на по-дълбоко в проблема, отговор на търсенето, за примирение на нови знания за източника на информация. Това е нещо, което други форми на превод преподавателски опит, е представена на учителя, но тук той се пита, търси сами по себе си, понякога с помощта на съветника, колеги, участниците в майсторския клас. Същият процес може да се наблюдава в лабораторията, за да учени, изследователи, когато дълго търсене води ги не само за натрупване на информация за изучаваната тема, но също така и към други ponima-НИП, а понякога и да се прекъсне с старата теория, старата обосновка.
окончателно и задължително етап - отражение на чувствата, усещанията, които произтичат от участниците в майсторския клас. Този богат материал за размисъл на Учителя, за да се подобри тяхното проектиране на майсторския клас, за по-нататъшна работа.
1. Представяне на преподавателски опит учител-майстор:
- дадено кратко описание на един клас от учениците, резултатите оправдани предварителната диагноза, прогнозира развитието на учениците;
- описва накратко основните идеи на технологията;
-описва постиженията;
-Той се оказа на ефективността на дейността на учениците, което показва ефективността на технологията;
-определени проблеми и перспективи в главния учител.
-Той описва система от обучителни сесии в начина на представените технологии;
-определя от основната работа, която помощник ще покаже на публиката.
3. Провеждане на симулационна игра:
-учител-майстор провежда тренировка с публиката, демонстрирайки на техники за ефективна работа с учениците;
-слушателите едновременно играят две роли: учениците експериментални класа и експерти, присъстващи на открито заседание.
- учители-ученици извършват самостоятелна работа по проектиране на свой собствен модел на обучителни сесии в режим на технологиите, на главния учител;
-господар служи като консултант, самостоятелна работа на студентите организира и управлява;
5. Отражение:
-проведе дискусия на резултатите от съвместни предприятия и студенти по магистърски програми.
- Презентационен. Тежестта на иновативни идеи, нивото на представителството си, идеи култура презентация, популярни идеи в педагогика, методика и практика на образованието.
- Изключителност. Една силна личност (мащаб и ниво на изпълнение на идеи). Избор, пълнота и оригиналност на решения иновативни идеи.
- Прогресивност. Значение и научно съдържание и методи на обучение, наличието на нова идея, извън стандарта и свързаните с тенденциите на съвременното образование и методи на преподаване на предмета, способността не само да методичен, но също така и към научно обобщение на опита.
- Мотивация. Наличие на методи и мотивираща среда, включващи всеки в активна творческа дейност по създаването на нов продукт дейност в клас.
- Оптималност. Достатъчност на средствата, използвани в урока, комбинация от тях, връзката с целите и резултат (междинно и крайно).
- Ефективност. Ефективността получени за всеки член от майсторския клас. Какъв е ефектът на развитие? Тя дава конкретни актьори? Способността да адекватно да анализира резултатите от дейността им.
Възможност за преработка. Ясно класове алгоритъм (фази, етапи, процедури), наличието на оригинални методи за актуализиране, проблематизиране ( "празнина"), техники за търсене и открития на чудо, прозрение, размисъл (интроспекция, самостоятелно коригиране).
Артистичност. Високата стил, педагогически харизма, способността да импровизира, степента на въздействие върху публиката, степента на готовност за разпространението и популяризирането на опита.
Общата култура. Ерудит, оригиналност на мисълта, стил на комуникация, култура интерпретация на техния опит.
Целта на специалните уроци (класове) определя магистър в зависимост от това, което ще се появи.
1) на дисплея на програмата на дейностите на избираем курс, избираем и т.н.
2) на дисплея на отделните форми на работа, които се използват в дейността на учителя
3) Дисплей на отделните работни методи
4) Шоуто подчертава иновационни дейности
Провеждане на "майстор-класа" - мярка за степента на развитие на учителя, демонстриране на високо ниво на професионални умения.