правописен четене

Тези и много други материали са разгледани в методите на групата на преподаване на български език на сайта "Odnoklassniki". Присъединете се към групата.

Изучаването на феномена на "естествен грамотност" е довело учените до заключението, че грамотността всъщност не е дадено от природата, но се случва, когато правилното произношение на думите, естественият грамотност - не, че друг, като автоматичен "писмо от паметта", а не "по правилата". Тя се основава на не pravilosoobraznye правопис действие, и се съхранява в изображенията на моторни памет на думи, съответстващи на правилата за правопис. От това следва, че ако студентите са постоянно предлагат текстове за prochityvaniya глас сричките (както е написано), те ще си спомнят произношението на думите чрез подвижност произношение. Този метод е описан за първи подробно Москва учителя Петър Semenovich Totski. Много години практически дейност допускат PS Totsky заключи, че "това е необходимо, като се започне от началното училище да се развива артикулация паметта на базата на изписването на четене" [1].

Силно препоръчваме да проверите правописа на четене този материал. Тя е посветена на методите на преподаване на български език в началното училище, по-специално, методите на правописа бдителност.

Работата по метод Totskii с тийнейджъри и възрастни, също дава отлични резултати.

Как може да се работи с деца или група, като се използва метод за правописа четене.

На второ място. след прочитането на правописа, специално избран текст може да бъде продиктувано от работата и да го даде. Как да работим с тези текстове помага при формирането на студенти правопис бдителност. Те просто ще бъдат принудени да се съсредоточи върху правописа и собствените си грешки.

Процедура по следния начин:

А. Прочетете текста на припева орфографически.

Б. е бил изписан от думите му, най-трудно да пиша (всички пишат думите им), за да обясни на правописа на някои думи в правилата.

Б. отклони от текста, върху друга задача (например, е възможно да се проведе устно проучване на правилата минали).

Г. Напишете текста под диктовката на произнасяне (не надзъртам в текстове и изписва списък от думи).

D. Проверете диктовка себе си.

Д. Затворете бележника с диктовка, отворете текста и да видим произношението на думите, за което се съмнявам. Не се консултирате с бележника!

Й. Близки текстове, отварят бележника и коригиране на грешки.

Z. Работете от учители.

На трето място. отделни думи. където децата са направили грешки, можем да постоянно произнася хор и правопис.

Четвърто. е препоръчително да се предлагат на студентите свои собствени текстове, които да бъдат прочетени правопис, предложи на следващия ден, за да прочетете.

чудесен метод е тестван за дълго време, според неговата теза писмено. Защо той не се изпълнява в училищата навсякъде? Причината за това е проста. Упражнение за учители, които някога са се опитвали да се ангажират със студентите, така че те да знаят, че за правописа четене - не е лесна задача, тя изисква специална подготовка, защото, когато четете дъха срички, заблуждава и децата започват да се прозяват спонтанно. Това означава, че за тези упражнения нужда кратки текстове. Малки, но богати на трудни думи. Иначе какъв е смисълът! Но откъде да вземем тези текстове? Тук. Това е всичко. Много малко подходящи. Специален текст за правописни четене на един все още не е било. Или те не са били издадени в големи количества.

Сайтът може да напише специален раздел е създаден. в която ще събираме текстове, подходящи за четене правопис. В този раздел, можете да използвате безплатно.

учители на сайта ще имат достъп до нашите колекции, съставени от такива текстове.