Познанието обяснение, разбиране, тълкуване - studopediya

Главният инициатор на човешкото познание - любопитството и неговата цел - да се осигури пълно познание за света, в който живеем. Но това е възможно? В крайна сметка, светът е безкраен и ние сме крайно, т.е. обречена "не се справи" с него. Дори Кант казва, че човек е принуден да живее на границата на знанието и невежеството. Следователно, нашите "Искам да знам всичко" е безсмислен? Но представете си: да изпълни мечтата на човечеството, и ние сме безсмъртни. Искаме ли да знаеш? И защо? В крайна сметка, можете да го направите утре, в сто години, едно хилядолетие! Ние със сигурност няма да ни настоява за незабавното придобиване на знания. И това е страхът от "нямат време" е двигателят на този стремеж.

Или си представете различен обрат на събитията. Така че, светът е напълно познаваем. Няма значение как: или това е толкова просто и целесъобразно, то не е да се знае, че е невъзможно, или изобретил технология, за да ни помогне да го погълне, чипове, които по рождение са въведени в мозъка на бебето - и тук той е, светът пред очите ви, като завършен продукт. Освен това, тя не е "картина", различен от всички останали, но реалното, една и съща за всички по света. А какво е да живееш в този единен свят? Чудя се дали тези хора са добре разбрани? И то хора? Помнете епизод S.Spilberga филма "Изкуствен интелект", където момиче-робот отговаря на въпроса, какво е любовта: "Любовта - това явление е придружен от зачервяване или от избледняване на кожата, дихателните промени ..." и т.н. Ето това е, хората пълна свят, свят без тайни! Само принципна безкрайно ни е известно е ключът към безкрайно знание. И тогава тя задължителни условия - фокус върху неизвестен и непълна придобиване.

Основното нещо в него - не абсолютната придобиват знания и обогатяване на човешкия свят. Свят - хоризонта на знания, линията е изместен в зависимост от личните Comprehending дейности и разширяване на хоризонта чрез придобиване на нови знания и нови - нашата вътрешна необходимост. Тъй като знанието - основната форма на комуникация със света на човека. "Без да се тенденцията на неща, които могат да излезем и да започнем от себе си, за да имат части (т.е., като се част от теста - .. Моите курсив Yu.Ch.), по принцип няма възможност" знание "Аз не виждам никакви други имена за това. тенденции, но "любов" ангажимент ", - пише M.Sheler [181, стр.40]. Нашият живот е в знанието съучастие с предмети, събития и хора. Основното качество на един човек - "mirootkrytost" - предполага не само усвояване на действителността, но самата му население. В крайна сметка, "... съзнание възприема света от латинската поговорка De ТЕ Fabula narratur -". За вас тази история "Това ви позволява да включите всичко, което се случва с него под знамето на" това съм аз "[102, s.347] Моят свят е валидна само, колкото това. виждам очите му, се чувствам сърцето възприемаме чрез разума и интуицията като това, което действа.

В края на века е ясно, че този подход, макар и плодотворен, но не и всеобхватна. За това е чисто "обясни" отношение към природата, без разбиране си е донесъл на човечеството да безизходица на околната среда. От друга страна, intuitivno- подход "разбиране" също е недостатъчна, за да човек. Ако следвате само тях, част от традиционната психология ", обяснява" механизмите на паметта, възприемане и т.н. Това ще направи отвод за нас. Разбирателство и обяснение - от двете страни на познавателната дейност, те не могат да съществуват отделно. Те и двете появи в социализация и inkulturatsii [3]. Но ако можете да се научите да се обясни по рационален начин, разбирането - интуитивно. Ако обяснението е свързано с отношението на субекта към обекта, разбирането на - предмет на темата. "Разбиране обратното ... не недоразумение, както и изчисляването на разбирателство в цялото му същество. - приемане, включително приемане на неразбираемото," - пише V.Bibihin [25, стр. 177-178]. Разбирателство - винаги разбирането на тайните на света и тайната на друго лице.

Така че, връзката ни с природата може да бъде "разбиране", само ако ние го възприемаме като жива сила, нека да го разглеждаме като отговорно като човек. За обяснение можем да постигнем правила и регламенти, и само от разбиране - към ценности. Поради възможността за познание корени в разбирането на възможностите.

Човекът е създание на разбиране. Ако той не беше ги, светът щеше да бъде разбит в ада. Човекът е липса на разбиране. В противен случай няма да има война, няма конфликт, без глобалните проблеми на човечеството, без неврози, а ние ще се живее в рая.

Главно проявява в разбирането на езика. "Аз съм готов да познае себе си, овладяване смисъла на думите на всички хора," - казва един от стълбовете на херменевтиката [4] P.Riker [137, стр.17]. За да се разбере човек, ние трябва първо да разберем нейния език. Това е първата стъпка от разбиране. Втората стъпка на това упражнение - най-много човешки начин на мислене. Мислейки човек научава само тогава, когато той трябва да разбере нещо. М. Мамардашвили казва за него: "Нещо наполовина потопен в материалните условия на живота, а другата половина потопени в съзнание, мислене и дело продажбите са се събира отново тези части" [1024, стр.169]. Но да започнем да мислим лъжи в комуникацията. Тъй като разбиране - винаги има диалогичен разбиране на хората, която се провежда в съобщението на мисълта и комуникация. И накрая, на разбирането на извършената работа, както текстове интерпретация, точно това, което херменевтиката.

Неоспоримо въздействие върху тълкуването и има разлика пъти - че когато е бил създаден от работата, и тази, в която е било замислено. По този начин, в своята съвременна проза Тургенев оценяваме преди всичко революционен компонент, и само в копнеж за лиризъм 20. Тургенев е бил открит като певец на любовта. Също толкова важно е за тълкуване на кръстовището на културни значения. Така че, слушане на модерни интерпретации на Бах, могат да бъдат уловени в тях алюзии предишния културно преживяване, което не може да се съдържа в себе си своята музика. Например, G.Guld играе "френски Suites Бах" импресионистичен. Разбира се, Бах не може да инвестира в музиката на 18-ти век. k.19 мотиви - n.20 векове. За Гулд Франция - на първо място, на страната на импресионизма.

Следователно, тълкуването е неразривно свързано с разбирането - човешкия мироглед, възрастта и култура. Каква е неговата функция в разбиране? Първият от тях, както е показано в примерите се крие във въвеждането на нови значения в тълкува текста, нейното разширяване и попълване. Ницше е бил напълно прав, като казва, че познаването на света - тази интерпретация, тълкуване. За света, той твърди, че не е независим от човешкия смисъл: значение само със знанието и единствените когнитивни същества на нашата планета се придобива - мъж. Защото в света на текст дава възможност за безброй интерпретации и единствен от единствената истинска възможното. В този смисъл, няма наличие на факти, без интерпретации. "Когато узрели ябълки и пада - защо той попада ако Защото гравитира към земята, или защото изсъхва прът, или защото изсушен от слънцето, че по-тежък вятърът го stryaset или защото момчето иска да се оттегли? го ядат. и ботаник, който установи, че ябълката пада, защото влакна се разлага и други подобни ще бъде точно, както на детето, който стои в дъното, която е да се каже, че ябълката падна, защото искаше да го яде, и че молеше за това, "- Лев Толстой пише [151, с.11]. Познанието - не с абсолютна истина и че връзката с явленията на света, че сме си поставили, благодарение на разбирането и тълкуването.

От това следва, интерпретация на третата функция - поддържане на живота на традицията, неговата "възраждане" за новите поколения. Независимо от това тълкуване - традицията - само властта, към които се прилагат навика, без да осъзнават, че deyatelnosy сила за в бъдеще. Традиция - не е рядкост, а истинска съкровищница, която се попълва само заради нея наравно.

Важна функция на тълкуването - и взаимното обогатяване "разширение" на субектите на комуникация с значения. Не мога да видя това, което другият човек гледа на света. И двамата - собственици и роби на своите "Перспективи". Ние ограничаваме нашия опит. Освен това, аз не мога да видя себе си начина, по който аз съм от. От тази гледна точка, мога да видя само на другия. Въпреки това, той никога не може да разбере или да възпроизвежда събирането на лични значения, които живеят в моите действия и думи. В крайна сметка, "мисъл, изразена е лъжа". Защото той е принуден да ги интерпретира "от тяхна гледна точка", и предоставя възможността за разбиране, отваря това, което аз не ги очаква. По този начин, той дава различна перспектива от моите мисли и действия, обогатява и мен, и на процеса на комуникация. В този смисъл, най-предубедени тълкуване на любовта. Нека си припомним героиня на филма "Офис Романтика". Само когато любовта герой видях в него не зло "mymra" -nachalnitsu, а не просто за съжаление жената, но красива жена, тя се превръща в красива жена.

Но nemotrya до чести опити на някои изследователи изкуствено прекъсване на връзката на трите компонента на знания, човекът като "познаването в качеството им на живот и мисли само в комбинация. Например, едно дете обикновено е в областта на обяснение. Скритият в него трябва да се знае по света, в който живее, това е отразено в негов основен въпрос: "Защо?". От друга страна, тя е и преводачът на придобитите знания: в опитва да намери цялата мислене го свързва далечни ценности, странни конструкти думи и значения. Разбирането на същите не се появява веднага, защото всяко дете се чувства "пъпа на земята" в първите години от живота си. Общуването с другите, той се държи като слуга на света. Всичко, което вижда наоколо, принадлежи изцяло на него. Детето също увери, че всички и всичко по силите си, тъй като първобитния човек - това ритуал акт може да произвежда дъжд, топлина или късмет в лова. Друго (майка) е единственият гарант за просперитет. Разбирателство настъпва много по-късно. Нейното начало - в съобщението извършва под формата на игра. Тя е в сценката от въображението на детето, фантазия се научава да заеме мястото на друг (казашки разбойник принцеса), "клеветят дрехи с рамото на някой друг." В допълнение, комуникация вече не е с измислени герои и истински приятели на играта насърчава съзнанието заема определена позиция, за да разберем неговите правила, изисквания. Този период е свързан с промяна в самовъзприятието на детето: той - не Господ, но една малка част от групата. И само тогава, когато това ново съзнание като дете расте отново интерпретация определяне на противоречива връзка между принадлежност към група от ценности и тяхната лична интерпретация на оригинала, можете да се говори за първите подходи към него. Човек прави революция: от този момент нататък е известно на света, доколкото е известно на друг и на самия себе си вървят ръка за ръка.